đặt vấn đề: Kể tên các loại cây trồng phổ biến mà em biết… thông qua vấn đề, GV dẫn dắt HS đi vào các nhiệm vụ. + GV Bác A đang muốn trồng 2 giống cây là ngô và đậu xanh, em hãy giới thiệu cho Bác A một số phương thức trồng trọt phổ biến ở Việt Nam. + GV giới thiệu Hình 2.1 hướng dẫn HS chia lớp thành 4 nhóm (phân công mỗi nhóm 1 nhóm trưởng, 1 thư kí, phân chia cụ thể công việc cho từng cá nhân, yêu cầu hoạt động nhóm 2 phút hoàn thành phiếu học tập số 1. 14 + GV yêu cầu các nhóm liên hệ thực tế, kể thêm một số cây trồng? +Gv: Cung cấp cho học sinh thông tin về các vùng lúa đang bị thiệt hại do sự thay đổi khí hậu như hạn mặn…giúp học sinh nhận biết sự thay đổi nhóm cây trồng đặc trưng ở từng vùng theo điều kiện biến đổi khí hậu và giới thông tin về thành tự xuất khẩu gạo của Việt Nam.
+ GV: Quan sát và gợi ý, định hướng hỗ trợ HS. + GV yêu cầu nhắc lại những thông tin vừa tìm được, đúc kết thành kiến thức của bài học. * Thực hiện nhiệm vụ + HS kể tên một số cây trồng phổ biến. + HS giới thiệu Bác A phương thức trồng trọt của cây ngô và đậu xanh và một số cây khác.
+ HS chia lớp thành 4 nhóm (phân công mỗi nhóm 1 nhóm trưởng, 1 thư kí, phân chia cụ thể công việc cho từng cá nhân, yêu cầu hoạt động nhóm 2 phút hoàn thành hình 2.1 và trả lời các câu hỏi về các nhóm cây trồng. + Nhóm HS liên hệ thực tế để kể thêm một số cây trồng. + Nhóm tiến hành thảo luận: Các loại cây trồng trong hình 2.1 thuộc những nhóm cây trồng nào? Sau đó, tiến hành báo cáo. + Một vài HS nhắc lại những thông tin vừa tìm được, đúc kết thành kiến thức của bài học.
* Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo và giải thích, thành viên còn lại có thể nhận xét, bổ sung. - GV bổ sung, hoàn chỉnh, sửa chữa (nếu có). * Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá quá trình làm việc của các nhóm và từng cá nhân học sinh, tuyên dương những nhóm, cá nhân làm việc tích cực, khích lệ, động viên những nhóm, cá nhân chưa hoạt động sôi nổi. + Các nhóm cây trồng chủ yếu của việt Nam: Nhóm cây lương thực, cây lấy củ, cây ăn quả, cây rau và đỗ các loại, cây công nghiệp, hoa và cây cảnh.
- Phiếu học tập số 1 Câu hỏi Trả lời Câu 1. - Cây lúa, cây sắn: Nhóm cây Các loại cây trồng trong Hình 2. thuộc những nhóm cây trồng nào? - Cây mồng tơi: nhóm cây rau, đỗ các loại - Cây cà phê: nhóm cây công nghiệp. - Cây cam: nhóm cây ăn quả Câu 2.
- Mỗi vùng miền lại có những cây Vì sao mỗi vùng miền lại có những đặc trưng, những giống cây trồng loại cây trồng đặc trưng hoặc những khác nhau vì: giống cây trồng khác nhau? - Cây trồng sẽ phát triển tốt phụ thuộc vào khí hậu, đất đai, nguồn nước. - Mỗi vùng miền có khí hậu, thời 15 tiết và các loại đất khác nên tùy mỗi vùng mà có những loại cây trồng đặc trưng hoặc giống cây trồng khác nhau. Một số phương thức trồng trọt ở Việt Nam (15 phút) a.Mục tiêu: Giúp HS trình bày các phương thức trồng trọt phổ biến tại Việt Nam. Nội dung: Các phương thức trồng trọt độc canh, xen canh, luân canh, tăng vụ.
Sản phẩm: Các phương thức trồng trọt tại Viêt Nam. Tổ chức hoạt động * Giao nhiệm vụ học tập + GV giới thiệu Hình 2.2 hướng dẫn HS chia lớp thành 4 nhóm (phân công mỗi nhóm 1 nhóm trưởng, 1 thư kí, phân chia cụ thể công việc cho từng cá nhân, yêu cầu hoạt động nhóm hoàn thành phiếu học tập số 2. + GV phân tích để học sinh nêu lên được ưu và nhược điểm từng phương thức (rồng trọt. độc canh, xen canh, luân canh, tăng vụ.) + GV nêu ví dụ về các loại cây trồng và hình thức trồng của từng loại cây? + GV số vụ gieo trồng phụ thuộc vào những yếu tố nào? + GV quan sát các nhóm để hỗ trợ kịp thời.
+ Hết thời gian thảo luận, GV yêu cầu các nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung. Cuối cùng GV chốt lại vấn đề. * Thực hiện nhiệm vụ + HS chia lớp thành 4 nhóm (phân công mỗi nhóm 1 nhóm trưởng, 1 thư kí, phân chia cụ thể công việc cho từng cá nhân, yêu cầu hoạt động nhóm hoàn thành phiếu học tập số 2, các nhóm hoàn thành thời gian 3 phút. + HS phân tích ưu nhược điểm của từng phương thức trồng trọt.
+ HS trả lời yếu tố ảnh hưởng đến số vụ gieo trồng trong năm + HS nêu ví dụ cây trồng và trồng hình thức trồng trọt nào + Nhóm HS có thể nêu khó khăn để GV giúp đỡ kịp thời. + Hết thời gian thảo luận, đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác sẽ nhận xét, bổ sung. Cuối cùng, nghe GV chốt vấn đề. * Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo và giải thích, thành viên còn lại có thể nhận xét, bổ sung.
- GV bổ sung, hoàn chỉnh, sửa chữa (nếu có). * Kết luận, nhận định + Độc canh là phương thức canh tác chỉ trồng chuyên một loại cây. + Luân canh, xen canh là phương thức canh tác từ hai loại cây trở lên cùng diện tích. + Tăng vụ là tăng số vụ gieo trồng trong năm trên một diện tích.
- Phiếu học tập số 2 16 Câu hỏi Trả lời Câu 1. - Trồng độc canh: Trồng một cây duy nhất, trong điều Quan sát hình 2.2 kiện tự nhiên, giảm độ phì nhiêu của đất và tăng sự lây và trình bày điểm lan của sâu bệnh. khác nhau giữa - Trồng xen canh: Canh tác hai nhiều loại cây trồng trên trồng độc canh và cùng một diện tích, cùng một lúc, giúp tận dụng diện xen canh? tích, chất dinh dưỡng và ánh sáng. Luân canh có gì khác so với độc canh và xen canh? Trồng độc Trồng xen canh Luân canh canh - Trồng một - Canh tác hai hay - Gieo trồng luân phiên các loại cây loại cây duy nhiều loại cây trồng trồng khác nhau trên cùng một diện nhất.
trên cùng một diện tích. tích, cùng một lúc hoặc => Trong điều cùng một khoảng thời => Làm tăng độ phì nhiêu, điều kiện tự nhiên, gian không dài. hòa chất dinh dương cho đất giảm độ phì và giảm sâu, bệnh cho cây. nhiêu của đất => Giúp tận dụng diện và tăng sự lây tích đất, chất dinh lan sâu bệnh.
dưỡng và ánh sáng. VD: trồng luân canh cây sắn, ngô VD: trồng bí VD: trồng xen canh với đỗ ở khu vực Nam Bộ: đỏ. ngô và đậu tương + Vụ 1: trồng ngô và đỗ (từ tháng 5 - tháng 9) + Vụ 2: trồng sẵn ( từ tháng 9 – tháng 3 năm sau) Câu 3: Hãy nêu ưu, nhược điểm của các phương thức trồng trọt. Độc canh Xen canh Luân canh Tăng vụ - Tối đa hóa hiệu quả.
Tận dụng Tăng độ phì Tăng thêm sản Ưu diện tích, nhiêu cho phẩm thu điểm Tập trung chuyên môn chất dinh đất hoạch hóa. dưỡng, ánh sáng, tăng Tăng năng -Tăng cơ hội cạnh thêm thu suất cây tranh (Vì sản phẩm thu hoạch. được nhiều nên bán với giá thấp Điều hòa chất dinh Giảm sâu dưỡng cho bệnh cây. Giảm sâu bệnh phá 17 hoại Làm giảm độ phì nhiêu Một số cây Mất khá Không có Nhược của đất.
cao che mất nhiều công nhược điểm điểm sự tiếp xúc sức nào quá sức Tạo môi trường thuận của các cây ảnh hưởng đến lợi cho sâu bệnh phát thấp (chủ yếu Thời gian đời sống cây triển. họ Lạc) tìm tòi,các trồng yếu tố hợp Tăng nhu cầu về nước. Thu hẹp diện lí (chống tích đất sâu bệnh Đa dạng sinh học bị của mỗi suy thoái. loại) Hoạt động 2.
Trồng trọt công nghệ cao (5 phút) a. Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được đặc điểm trồn trọt công nghệ cao. Nội dung: Những ứng dụng công nghệ cao trong trồng trọt. Sản phẩm: Các đặc điểm để nhận biết trồng trọt công nghệ cao d.
Tổ chức hoạt động dạy học: *Giao nhiệm vụ học tập + GV giải thích: Những ưu điểm của trồng công nghệ cao hiện nay giúp cho ngành nông nghiệp thế giới phát triển vượt bậc. Trước kia công nghệ 4.0 chỉ được áp dụng trong chế biến thực phẩm, thì hiện nay trên những cánh đồng, nông trại thì công nghệ này đang dần phổ biến, Giúp cây phát triển tốt, quả đều, đẹp, chống lị được sự khắc nghiệt của thời tiết và cũng như tăng năng suất lên gấp nhiều lần, trồng công nghệ cao. + GV cho HS xem thêm hình ảnh, video clip về trồng trọt như hình 2.3 và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Ứng dụng công nghệ cao trong môi trường ở hình 2.3 mang lại lợi ích gì cho việc trồng trọt? + GVHãy nêu ưu điểm và nhược điểm của trồng công nghệ cao. + GV: Quan sát và gợi ý, định hướng hỗ trợ HS.
+ GV yêu cầu nhắc lại những thông tin vừa tìm được, đút kết thành kiến thức của bài học. *Thực hiện nhiệm vụ + HS xem thêm hình ảnh, video clip về trồng trọt như hình 2.3 và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Ứng dụng công nghệ cao trong môi trường ở hình 2.3 mang lại lợi ích gì cho việc trồng trọt? + HS nêu ưu điểm và nhược điểm của trồng công nghệ cao. + HS làm việc theo hướng dẫn của GV *Báo cáo, thảo luận - Đại diện báo cáo và giải thích, thành viên còn lại có thể nhận xét, bổ sung. - GV bổ sung, hoàn chỉnh, sửa chữa (nếu có).
18 * Kết luận, nhận định: Trồng trọt công nghệ cao được ứng dụng kết hợp nghững công nghệ mới, tiên tiến nhằm nâng cao hiệu quả, tạo bước đột phá về năng suất, chất lượng nông sản, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã hội. - Ứng dụng các quy trình canh tác tiên tiến, canh tác hữu cơ, công nghệ sinh học… - Sử dụng các giống cây trồng cho năng suất chất lượng cao. - Ứng dụng các thiết bị và các quy trình quản lí tự động hóa. Mục tiêu: Làm sáng tỏ, củng cố kiến thức, vận dụng kiến thức về phương thức trồng trọt ở Việt Nam b.
Nội dung: Bài tập trong phần Luyện tập trong SHS. Sản phẩm: Đáp án bài tập luyện tập trong SHS. Tổ chức thực hiện *Giao nhiệm vụ học tập - Điều quan trọng nhất các em học được hôm nay là gì? Theo em vấn đề gì là quan trọng nhất mà chưa được giải đáp?