Sách giáo khoa Công nghệ 8 - Công nghiệp - Bộ Giáo dục và Đào tạo (Tái bản lần 10)

• Chuyên ngành: Công nghệ
• Đề tài: Công nghệ 8 - Công nghiệp
• Loại tài liệu: Sách giáo khoa
• Năm xuất bản: 2014
• Địa điểm: Hà Nội

Tóm tắt

I. Tổng quan về sách giáo khoa Công Nghệ 8 Công Nghiệp

Sách giáo khoa Công Nghệ 8 Công Nghiệp là tài liệu học tập chính thức thuộc bộ sách do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Sách do Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam phát hành, với sự tham gia biên soạn của nhiều chuyên gia hàng đầu. Tác giả chính là PGS.TS Nguyễn Minh Đương giữ vai trò Tổng chủ biên, cùng các cộng sự như Đặng Văn Đào, Trần Hửu Quế, Trần Mai Thu, Nguyễn Văn Vận. Cuốn sách thuộc phân ban Công nghiệp, được thiết kế dành riêng cho học sinh lớp 8 theo chương trình giáo dục phổ thông. Nội dung sách bao gồm ba phần lớn: Vẽ kỹ thuật, Cơ khí và Kỹ thuật điện. Mỗi phần cung cấp kiến thức nền tảng về kỹ thuật cơ bản, quy trình công nghệ và kỹ năng lao động đơn giản. Sách được viết theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh. Chương trình yêu cầu kết hợp chặt chẽ giữa lý thuyết và thực hành để hình thành tư duy công nghệ. Ấn bản lần thứ mười cho thấy giá trị và sự tin cậy của cuốn sách trong nhiều năm giảng dạy liên tục.

1.1. Mục tiêu và vị trí của sách giáo khoa Công Nghệ 8

Sách giáo khoa Công Nghệ 8 Công Nghiệp trang bị cho học sinh kiến thức kỹ thuật cơ bản. Môn học giúp học sinh hiểu vai trò của công nghiệp trong nền kinh tế quốc dân. Công nghiệp sản xuất vật liệu, máy móc, thiết bị và kết cấu công trình phục vụ xã hội. Ngày nay, khoa học công nghệ phát triển nhanh chóng. Các ngành công nghiệp truyền thống như cơ khí, điện, hóa chất được hiện đại hóa. Nhiều ngành mới như điện tử, thông tin, sinh học xuất hiện mạnh mẽ. Kiến thức từ sách giúp học sinh áp dụng vào đời sống hàng ngày. Đồng thời hỗ trợ hướng nghiệp để học sinh lựa chọn hướng đi phù hợp sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở.

1.2. Cấu trúc ba phần nội dung chính của sách

Sách giáo khoa Công Nghệ 8 Công Nghiệp gồm ba phần rõ ràng. Phần thứ nhất là Vẽ kỹ thuật, trang bị kỹ năng đọc và vẽ bản vẽ kỹ thuật. Học sinh học về các khối hình học cơ bản và hình chiếu. Phần thứ hai là Cơ khí, giới thiệu kiến thức về máy móc và quy trình gia công. Học sinh nắm được nguyên lý hoạt động của các cơ cấu đơn giản. Phần thứ ba là Kỹ thuật điện, cung cấp kiến thức về mạch điện và an toàn điện. Mỗi phần được xây dựng từ cơ bản đến nâng cao. Bài học có hệ thống câu hỏi và bài tập thực hành đa dạng. Cấu trúc này đảm bảo học sinh tiếp thu kiến thức một cách có hệ thống và toàn diện.

II. Phân tích nội dung phần Vẽ kỹ thuật trong sách Công Nghệ 8

Phần Vẽ kỹ thuật chiếm vị trí quan trọng trong sách giáo khoa Công Nghệ 8. Nội dung này giúp học sinh hiểu vai trò của bản vẽ kỹ thuật trong sản xuất và đời sống. Bản vẽ là phương tiện giao tiếp kỹ thuật không thể thiếu trong mọi lĩnh vực công nghiệp. Học sinh được học về bản vẽ các khối hình học cơ bản trước. Các khối bao gồm hình lăng trụ, hình trụ, hình nón và hình cầu. Từ đó, học sinh tiến tới học hình chiếu của các khối tròn xoay. Hình chiếu đứng, hình chiếu cạnh và hình chiếu bằng được trình bày chi tiết. Mỗi hình chiếu thể hiện kích thước và hình dạng khác nhau của vật thể. Phần này cũng hướng dẫn đọc bản vẽ nhà ở thực tế. Học sinh học cách xác định tỷ lệ, kích thước và cấu trúc ngôi nhà từ bản vẽ. Phương pháp đọc bản vẽ được trình bày theo trình tự logic. Bắt đầu từ khung tên, hình biểu diễn rồi đến kích thước chi tiết. Việc luyện tập thường xuyên giúp nâng cao kỹ năng đọc và hiểu bản vẽ kỹ thuật một cách thành thạo.

2.1. Hình chiếu của các khối hình học cơ bản

Hình chiếu là nội dung cốt lõi trong phần Vẽ kỹ thuật. Học sinh học cách biểu diễn vật thể ba chiều trên mặt phẳng hai chiều. Hình chiếu của hình tròn bao gồm hình chữ nhật và hình tròn. Hình nón có hình chiếu đứng là tam giác cân và hình chiếu bằng là hình tròn. Hình cầu có hình chiếu dạng hình tròn trên mọi phương chiếu. Mỗi hình chiếu thể hiện một kích thước cụ thể của khối tròn xoay. Hình chiếu trên mặt phẳng song song với trục quay thể hiện chiều cao. Hình chiếu trên mặt phẳng vuông góc với trục quay thể hiện đường kính đáy. Thường dùng hai hình chiếu để biểu diễn đầy đủ khối tròn xoay.

2.2. Kỹ năng đọc bản vẽ nhà ở trong chương trình

Đọc bản vẽ nhà ở là kỹ năng thực tiễn được rèn luyện trong sách Công Nghệ 8. Bản vẽ nhà bao gồm mặt bằng, mặt đứng và mặt cắt. Các hình biểu diễn này thể hiện đầy đủ cấu trúc ngôi nhà. Học sinh cần đọc theo trình tự nhất định để hiểu nội dung bản vẽ. Đầu tiên là khung tên với tên gọi và tỷ lệ bản vẽ. Tiếp theo là hình biểu diễn chính như mặt đứng và mặt cắt. Kích thước chung và kích thước từng phòng được ghi rõ ràng. Số phòng, số cửa đi và cửa sổ cũng được thể hiện chi tiết. Hình chiếu phối cảnh bổ sung giúp hình dung tổng thể ngôi nhà. Luyện tập đọc nhiều bản vẽ sẽ nâng cao kỹ năng thành thạo.

III. Phương pháp học tập hiệu quả sách Công Nghệ 8 Công Nghiệp

Môn Công Nghệ mang nhiều tính kỹ thuật và tính thực tiễn cao. Việc học tập đòi hỏi kết hợp chặt chẽ giữa lý thuyết và thực hành. Thực hành giúp củng cố kiến thức đã học trên lớp một cách vững chắc. Đồng thời hình thành kỹ năng và tư duy công nghệ cho học sinh. Học sinh cần chủ động tìm hiểu và phát hiện kiến thức dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Tinh thần đổi mới phương pháp dạy và học được đề cao trong sách. Phương pháp học tập khuyến khích tính tích cực và chủ động của người học. Học sinh nên vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống thường xuyên. Qua đó tạo thêm sự hứng thú và lòng say mê học tập đối với môn Công Nghệ. Giáo viên đóng vai trò hướng dẫn và định hướng cho quá trình học tập. Học sinh cần chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập trước mỗi tiết học. Việc ghi chép bài đầy đủ và hệ thống giúp ôn tập hiệu quả. Thực hành thường xuyên trên lớp giúp nắm vững kỹ năng thao tác. Thảo luận nhóm cũng là phương pháp học tập tích cực được khuyến khích.

3.1. Kết hợp lý thuyết và thực hành trong học tập

Kết hợp lý thuyết và thực hành là nguyên tắc quan trọng nhất khi học Công Nghệ 8. Lý thuyết cung cấp nền tảng kiến thức về nguyên lý và quy trình. Thực hành cho phép học sinh áp dụng kiến thức vào thao tác cụ thể. Học sinh cần nghe giảng và ghi chép đầy đủ trên lớp. Sau đó thực hành ngay các bài tập và thí nghiệm được giao. Mỗi tiết học thường có phần lý thuyết xen kẽ với thực hành. Giáo viên sẽ hướng dẫn từng bước để học sinh nắm kỹ năng. Thực hành nhiều lần giúp hình thành phản xạ và sự chính xác. Học sinh nên chủ động đặt câu hỏi khi gặp khó khăn trong thực hành.

3.2. Phát triển tư duy công nghệ qua bài tập thực tế

Tư duy công nghệ được phát triển thông qua các bài tập thực tế trong sách. Học sinh cần biết vận dụng kiến thức đã học vào các tình huống cụ thể. Các bài tập vẽ hình chiếu đòi hỏi khả năng tưởng tượng không gian tốt. Đọc bản vẽ nhà giúp học sinh hiểu ứng dụng thực tế của kỹ thuật vẽ. Bài tập về mạch điện rèn luyện kỹ năng tư duy logic và cẩn thận. Học sinh nên liên hệ kiến thức với các vật dụng quen thuộc xung quanh. Quan sát máy móc, thiết bị trong đời sống giúp hiểu bài học sâu hơn. Giáo viên khuyến khích học sinh sáng tạo trong cách giải quyết bài tập. Tư duy công nghệ tốt sẽ hỗ trợ học sinh trong học tập và nghề nghiệp tương lai.

IV. Ứng dụng và ý nghĩa của kiến thức Công Nghệ 8 trong đời sống

Kiến thức từ sách giáo khoa Công Nghệ 8 có nhiều ứng dụng thực tế. Phần Vẽ kỹ thuật giúp học sinh hiểu và đọc được các bản vẽ xây dựng. Kỹ năng này hữu ích khi học sinh muốn hiểu cấu trúc nhà cửa xung quanh. Phần Cơ khí cung cấp kiến thức về nguyên lý hoạt động của máy móc đơn giản. Học sinh hiểu được cách các thiết bị cơ khí vận hành hàng ngày. Phần Kỹ thuật điện giúp học sinh nắm vững an toàn điện và sử dụng điện hiệu quả. Kiến thức về mạch điện áp dụng trực tiếp trong gia đình và trường học. Môn Công Nghệ cũng phục vụ mục đích hướng nghiệp quan trọng. Học sinh có cơ sở để lựa chọn hướng đi nghề nghiệp sau Trung học cơ sở. Các em có thể theo đuổi các ngành kỹ thuật, công nghiệp hoặc tiếp tục học lên. Kiến thức công nghệ ngày càng cần thiết trong thời đại công nghiệp hóa. Nền tảng kỹ thuật từ lớp 8 sẽ hỗ trợ học sinh trong các lớp học cao hơn. Sự say mê và hứng thú với môn học được xây dựng từ giai đoạn này.

4.1. Ứng dụng kiến thức vẽ kỹ thuật và cơ khí

4.2. Vai trò hướng nghiệp của môn Công Nghệ lớp 8

Trích đoạn nội dung tài liệu

CÖNG NGHÏå * CÖNG NGHIÏåP 8 nhµ xuÊt b¶n gi¸o dôc viÖt nam bé gi¸o dôc vµ ®µo t¹o NguyÔn Minh §ðêng (Tæng chñ biªn) §Æng V¨n §µo (Chñ biªn) C«ng nghÖ TrÇn H÷u QuÕ - TrÇn Mai Thu - NguyÔn V¨n VËn 8 c«ng nghiÖp (T¸i b¶n lÇn thø mðêi) nhµ xuÊt b¶n gi¸o dôc viÖt nam ChÞu tr¸ch nhiÖm xuÊt b¶n : Chñ tÞch Héi ®ång Thµnh viªn kiªm Tæng Gi¸m ®èc NGðT NG¤ TRÇN ¸I Phã Tæng Gi¸m ®èc kiªm Tæng biªn tËp GS.TS vò v¨n hïng Biªn tËp lÇn ®Çu : NguyÔn thÞ hiÒn - trÇn träng tiÕn Biªn tËp t¸i b¶n : ®ç h÷u phó Biªn tËp mÜ thuËt : trÇn thuý h¹nh ThiÕt kÕ mÜ thuËt : nguyÔn bÝch la Minh häa : nguyÔn dòng - quang tuÊn - thuý h¹nh Söa b¶n in : phßng söa b¶n in (NXB Gi¸o dôc t¹i hµ néi) ChÕ b¶n : C«ng ty cæ phÇn mÜ thuËt vµ truyÒn th«ng B¶n quyÒn thuéc Nhµ xuÊt b¶n Gi¸o dôc ViÖt Nam - Bé Gi¸o dôc vµ §µo t¹o C«ng nghÖ 8 - C«ng nghiÖp M· sè : 2H810T4 Sè ®¨ng kÝ KHXB : 01-2014/CXB/239-1062/GD In . In t¹i C«ng ty . In xong vµ nép lðu chiÓu th¸ng . n¨m 2014 M ë ®Çu C«ng nghiÖp lµ mét ngµnh quan träng trong nÒn kinh tÕ quèc d©n, cã nhiÖm vô s¶n xuÊt c¸c vËt liÖu, m¸y, thiÕt bÞ, kÕt cÊu c«ng tr×nh. cho c¸c ngµnh s¶n xuÊt, dÞch vô vµ nhu cÇu tiªu dïng cña x· héi. Ngµy nay, khoa häc vµ c«ng nghÖ ®ang ph¸t triÓn nhanh chãng, c¸c ngµnh c«ng nghiÖp truyÒn thèng nhð c¬ khÝ, ®iÖn, ho¸ chÊt ®ðîc hiÖn ®¹i ho¸ vµ nhiÒu ngµnh c«ng nghiÖp míi nhð ®iÖn tö, th«ng tin, sinh häc xuÊt hiÖn vµ ph¸t triÓn m¹nh mÏ. M«n C«ng nghÖ líp 8 sÏ trang bÞ cho c¸c em mét sè kiÕn thøc kÜ thuËt c¬ b¶n, mét sè quy tr×nh c«ng nghÖ vµ kÜ n¨ng lao ®éng ®¬n gi¶n vÒ c¬ khÝ vµ ®iÖn. Víi nh÷ng ®iÒu ®ðîc häc, c¸c em sÏ cã thÓ ¸p dông trong ®êi sèng hµng ngµy, ®ång thêi gãp phÇn hðíng nghiÖp ®Ó c¸c em lùa chän hðíng ®i thÝch hîp sau khi tèt nghiÖp Trung häc c¬ së. M«n C«ng nghÖ mang nhiÒu tÝnh kÜ thuËt, tÝnh thùc tiÔn vµ gÇn gòi víi ®êi sèng, v× vËy viÖc häc tËp ph¶i kÕt hîp chÆt chÏ gi÷a lÝ thuyÕt vµ thùc hµnh. Thùc hµnh mét mÆt ®Ó cñng cè kiÕn thøc, mÆt kh¸c ®Ó h×nh thµnh kÜ n¨ng vµ tð duy c«ng nghÖ, tËp cho c¸c em biÕt vËn dông kiÕn thøc vµo thùc tÕ, qua ®ã g©y thªm sù høng thó vµ lßng say mª häc tËp ®èi víi m«n C«ng nghÖ. S¸ch gi¸o khoa C«ng nghÖ 8 - C«ng nghiÖp gåm ba phÇn : VÏ kÜ thuËt - C¬ khÝ - KÜ thuËt ®iÖn. S¸ch ®ðîc viÕt trªn c¬ së kÕ thõa nh÷ng ðu ®iÓm cña s¸ch gi¸o khoa ®· cã, theo tinh thÇn ®æi míi phð¬ng ph¸p d¹y vµ häc theo hðíng ph¸t huy tÝnh tÝch cùc, chñ ®éng, t×m tßi s¸ng t¹o cña häc sinh. Trong qu¸ tr×nh häc tËp ®ßi hái c¸c em chñ ®éng t×m hiÓu, ph¸t hiÖn ®Ó n¾m v÷ng kiÕn thøc dðíi sù hðíng dÉn cña gi¸o viªn. 3 PhÇn Mét VÏ kÜ thuËt ● B¶n vÏ c¸c khèi h×nh häc ● B¶n vÏ kÜ thuËt 4 I b¶n vÏ c¸c khèi h×nh häc Bµi 1 vai trß cña b¶n vÏ kÜ thuËt trong s¶n xuÊt vµ ®êi sèng 1. BiÕt ® îc vai trß cña b¶n vÏ kÜ thuËt ®èi víi s¶n xuÊt vµ ®êi sèng. Cã nhËn thøc ®óng ®èi víi viÖc häc tËp m«n VÏ kÜ thuËt. Trong giao tiÕp, con ngðêi dïng nhiÒu phð¬ng tiÖn th«ng tin kh¸c nhau ®Ó diÔn ®¹t tð tðëng, t×nh c¶m vµ truyÒn ®¹t th«ng tin cho nhau (h×nh 1.1) : - TiÕng nãi ; - Cö chØ ; - Ch÷ viÕt ; - H×nh vÏ. a b Em hdy xem h×nh 1.1 vµ cho biÕt c¸c h×nh a, b, c vµ d cã ý nghÜa g× ? c d I - B¶n vÏ kÜ thuËt ®èi víi s¶n xuÊt H×nh 1. C¸c phð¬ng tiÖn th«ng tin Xung quanh chóng ta cã biÕt bao nhiªu lµ s¶n phÈm do bµn tay, khèi ãc cña con ngðêi s¸ng t¹o ra, tõ chiÕc ®inh vÝt ®Õn chiÕc « t« hay con tµu vò trô ; tõ ng«i nhµ ë ®Õn c¸c c«ng tr×nh kiÕn tróc, x©y dùng… VËy nh÷ng s¶n phÈm ®ã ®ðîc lµm ra nhð thÕ nµo ? 5 Trong qu¸ tr×nh s¶n xuÊt, muèn lµm ra mét s¶n phÈm nµo ®ã, trðíc hÕt ngðêi thiÕt kÕ ph¶i diÔn t¶ chÝnh x¸c h×nh d¹ng vµ kÕt cÊu cña s¶n phÈm, ph¶i nªu ®Çy ®ñ c¸c th«ng tin cÇn thiÕt kh¸c nhð kÝch thðíc, yªu cÇu kÜ thuËt, vËt liÖu… C¸c néi dung nµy ®ðîc tr×nh bµy a theo c¸c quy t¾c thèng nhÊt b»ng b b¶n vÏ kÜ thuËt. Sau ®ã ngðêi c«ng nh©n c¨n cø theo b¶n vÏ ®Ó tiÕn hµnh chÕ t¹o, l¾p r¸p, thi c«ng… Em hdy cho biÕt c¸c h×nh 1.2a, b c vµ c liªn quan nhð thÕ nµo ®Õn b¶n vÏ kÜ thuËt ? H×nh 1. B¶n vÏ dïng trong s¶n xuÊt a) ThiÕt kÕ ; b) Thi c«ng ; c) Trao ®æi II - B¶n vÏ kÜ thuËt ®èi víi ®êi sèng Trong cuéc sèng, chóng ta thðêng xuyªn sö dông nh÷ng s¶n phÈm do con ngðêi lµm ra, tõ c¸c ®å dïng ®iÖn, ®iÖn tö, ®Õn c¸c phð¬ng tiÖn ®i l¹i, c¸c lo¹i m¸y vµ thiÕt bÞ dïng trong sinh ho¹t. §Ó ngðêi tiªu dïng sö dông mét c¸ch cã hiÖu qu¶ vµ an toµn, mçi chiÕc m¸y hoÆc thiÕt bÞ ph¶i kÌm theo b¶n chØ dÉn b»ng lêi vµ b»ng h×nh (b¶n vÏ, s¬ ®å…). S¬ ®å M¹ch ®iÖn thùc tÕ a b H×nh 1. B¶n vÏ dïng trong ®êi sèng a) S¬ ®å vµ m¹ch ®iÖn thùc tÕ ; b) MÆt b»ng nhµ ë. Em hdy cho biÕt ý nghÜa cña c¸c h×nh 1. 6 III - b¶n vÏ dïng trong c¸c lÜnh vùc kÜ thuËt Em hdy xem h×nh 1.4 vµ cho biÕt b¶n vÏ ®ðîc dïng trong c¸c lÜnh vùc kÜ thuËt nµo ? C¬ khÝ N«ng nghiÖp X©y dùng §iÖn lùc B¶n vÏ Giao th«ng KiÕn tróc Qu©n sù . C¸c lÜnh vùc kÜ thuËt dïng b¶n vÏ kÜ thuËt Mçi lÜnh vùc kÜ thuËt ®Òu cã lo¹i b¶n vÏ cña ngµnh m×nh. B¶n vÏ ®ðîc vÏ b»ng tay, b»ng dông cô vÏ hoÆc b»ng m¸y tÝnh ®iÖn tö. Häc vÏ kÜ thuËt ®Ó øng dông vµo s¶n xuÊt, ®êi sèng vµ t¹o ®iÒu kiÖn häc tèt c¸c m«n khoa häc - kÜ thuËt kh¸c. B¶n vÏ kÜ thuËt lµ mét ph ¬ng tiÖn th«ng tin dïng trong s¶n xuÊt vµ ®êi sèng. Häc vÏ kÜ thuËt ®Ó øng dông vµo s¶n xuÊt vµ ®êi sèng. V× sao nãi b¶n vÏ kÜ thuËt lµ “ng«n ng÷ ” chung dïng trong kÜ thuËt ? 2. B¶n vÏ kÜ thuËt cã vai trß nh thÕ nµo ®èi víi s¶n xuÊt vµ ®êi sèng ? 3. V× sao chóng ta cÇn ph¶i häc m«n VÏ kÜ thuËt ? 7 Bµi 2 h×nh chiÕu 1. HiÓu ® îc thÕ nµo lµ h×nh chiÕu. NhËn biÕt ® îc c¸c h×nh chiÕu cña vËt thÓ trªn b¶n vÏ kÜ thuËt. I - kh¸i niÖm vÒ h×nh chiÕu Quan s¸t h×nh 2.1, vËt thÓ ®ðîc chiÕu lªn mÆt ph¼ng. H×nh nhËn ®ðîc trªn mÆt ph¼ng ®ã gäi lµ h×nh chiÕu cña vËt thÓ. §iÓm A cña vËt thÓ cã h×nh chiÕu lµ ®iÓm A’ trªn mÆt ph¼ng. §ðêng th¼ng AA’ gäi lµ tia chiÕu vµ mÆt ph¼ng chøa h×nh chiÕu gäi lµ mÆt ph¼ng chiÕu hay mÆt ph¼ng h×nh chiÕu. H×nh chiÕu cña vËt thÓ II - c¸c phÐp chiÕu §Æc ®iÓm cña c¸c tia chiÕu kh¸c nhau, cho ta c¸c phÐp chiÕu kh¸c nhau. Hdy quan s¸t c¸c h×nh 2.2 vµ nhËn xÐt vÒ ®Æc ®iÓm cña c¸c tia chiÕu trong c¸c h×nh a, b vµ c. C¸c phÐp chiÕu a) PhÐp chiÕu xuyªn t©m ; b) PhÐp chiÕu song song ; c) PhÐp chiÕu vu«ng gãc. 8 PhÐp chiÕu vu«ng gãc (h.2c) dïng ®Ó vÏ c¸c h×nh chiÕu vu«ng gãc. PhÐp chiÕu song song (h.2b) vµ phÐp chiÕu xuyªn t©m (h.2a) dïng ®Ó vÏ c¸c h×nh biÓu diÔn ba chiÒu bæ sung cho c¸c h×nh chiÕu vu«ng gãc trªn c¸c b¶n vÏ kÜ thuËt. III - C¸c h×nh chiÕu vu«ng gãc 1. C¸c mÆt ph¼ng chiÕu §Ó diÔn t¶ chÝnh x¸c h×nh d¹ng cña vËt thÓ, ta lÇn lðît chiÕu vu«ng gãc vËt thÓ theo ba hðíng kh¸c nhau lªn ba mÆt ph¼ng chiÕu nhð h×nh 2.3 : - MÆt chÝnh diÖn gäi lµ mÆt ph¼ng chiÕu ®øng. - MÆt n»m ngang gäi lµ mÆt ph¼ng chiÕu b»ng. - MÆt c¹nh bªn ph¶i gäi lµ mÆt ph¼ng chiÕu c¹nh. C¸c mÆt ph¼ng chiÕu 2. C¸c h×nh chiÕu Tªn gäi c¸c h×nh chiÕu tð¬ng øng víi c¸c hðíng chiÕu (h.4) : - H×nh chiÕu ®øng cã hðíng chiÕu tõ trðíc tíi. - H×nh chiÕu b»ng cã hðíng chiÕu tõ trªn xuèng. - H×nh chiÕu c¹nh cã hðíng chiÕu tõ tr¸i sang. C¸c h×nh chiÕu vµ hðíng chiÕu Quan s¸t h×nh 2.4, cho biÕt c¸c h×nh chiÕu ®øng, chiÕu b»ng vµ chiÕu c¹nh thuéc c¸c mÆt ph¼ng chiÕu nµo vµ cã hðíng chiÕu nhð thÕ nµo ? 9 IV - VÞ trÝ c¸c h×nh chiÕu Trªn b¶n vÏ kÜ thuËt, c¸c h×nh chiÕu cña mét vËt thÓ ®ðîc vÏ trªn cïng mét mÆt ph¼ng cña b¶n vÏ. V× vËy, sau khi chiÕu vËt thÓ, mÆt ph¼ng chiÕu b»ng ®ðîc më xuèng dðíi cho trïng víi mÆt ph¼ng chiÕu ®øng vµ mÆt ph¼ng chiÕu c¹nh ®ðîc më sang bªn ph¶i cho trïng víi mÆt ph¼ng chiÕu ®øng (h. Ta cã b¶n vÏ c¸c h×nh chiÕu nhð h×nh 2. VÞ trÝ c¸c h×nh chiÕu Chó ý : Trªn b¶n vÏ cã quy ®Þnh : − Kh«ng vÏ c¸c ®ðêng bao cña c¸c mÆt ph¼ng chiÕu. − C¹nh thÊy cña vËt thÓ ®ðîc vÏ b»ng nÐt liÒn ®Ëm. − C¹nh khuÊt cña vËt thÓ ®ðîc vÏ b»ng nÐt ®øt. Em hdy quan s¸t h×nh 2.5 vµ cho biÕt vÞ trÝ c¸c h×nh chiÕu ë trªn b¶n vÏ ®ðîc s¾p xÕp nhð thÕ nµo ? Ghi nhí 1. Trªn b¶n vÏ kÜ thuËt, c¸c h×nh chiÕu diÔn t¶ h×nh d¹ng c¸c mÆt cña vËt thÓ theo c¸c h íng chiÕu kh¸c nhau. VÞ trÝ c¸c h×nh chiÕu ë trªn b¶n vÏ nh sau : - H×nh chiÕu b»ng ë d íi h×nh chiÕu ®øng. - H×nh chiÕu c¹nh ë bªn ph¶i h×nh chiÕu ®øng. ThÕ nµo lµ h×nh chiÕu cña mét vËt thÓ ? 2. Cã c¸c ph p chiÕu nµo ? Mçi ph p chiÕu cã ®Æc ®iÓm g× ? 3. Tªn gäi vµ vÞ trÝ cña c¸c h×nh chiÕu ë trªn b¶n vÏ nh thÕ nµo ? Bµi tËp Cho vËt thÓ víi c¸c h íng chiÕu A, B, C vµ c¸c h×nh chiÕu 1, 2, 3 (h. a) Hry ®¸nh dÊu (x) vµo b¶ng 2.1 ®Ó chØ râ sù t ¬ng quan gi÷a c¸c h íng chiÕu víi c¸c h×nh chiÕu. b) Ghi tªn gäi c¸c h×nh chiÕu 1, 2, 3 vµo b¶ng 2.2 Hðíng chiÕu A B C H×nh chiÕu Tªn h×nh chiÕu H×nh chiÕu 1 1 2 2 3 3 a b H×nh 2.6 Cã thÓ em chða biÕt. Tiªu chuÈn b¶n vÏ kÜ thuËt C¸c b¶n vÏ kÜ thuËt ®ðîc lËp theo c¸c quy t¾c thèng nhÊt cña Tiªu chuÈn ViÖt Nam vÒ b¶n vÏ kÜ thuËt. Khæ giÊy B¶ng 2.3 tr×nh bµy c¸c khæ giÊy chÝnh dïng cho c¸c b¶n vÏ vµ tµi liÖu kÜ thuËt.