Nghiên cứu giải pháp nâng cao hiệu quả kiểm tra đánh giá thể chất sinh viên tại HCMUTE

2019

128
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI MỞ ĐẦU

Tính cấp thiết của đề tài

Mục đích nghiên cứu

Mục tiêu (nhiệm vụ) nghiên cứu

Giả thuyết khoa học

Cách tiếp cận và phương pháp nghiên cứu

Cấu trúc đề tài

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THỂ CHẤT SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC

1.1. Một số khái niệm liên quan đến đề tài

1.1.1. Thể chất và kiểm tra, đánh giá thể chất

1.1.2. Mục đích, ý nghĩa của kiểm tra, đánh giá thể chất

1.1.3. Đối tượng, nội dung đánh giá thể chất

1.1.4. Các loại hình kiểm tra đánh giá giáo dục thể chất

1.1.5. Quy trình biên soạn đề (nội dung) kiểm tra đánh giá thể chất cho sinh viên

1.1.6. Bộ công cụ đánh giá thể chất

1.1.7. Kết quả học tập giáo dục thể chất

1.1.8. Tổng quan tình hình nghiên cứu về kiểm tra, đánh giá thể chất sinh viên

1.1.8.1. Trên thế giới
1.1.8.2. Ở Việt Nam

2. CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU

2.1. Đối tượng và khách thể nghiên cứu

2.1.1. Đối tượng nghiên cứu

2.1.2. Khách thể nghiên cứu

2.2. Phương pháp nghiên cứu

2.2.1. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu

2.2.2. Phương pháp điều tra xã hội học

2.2.3. Phương pháp quan sát

2.2.4. Phương pháp toán thống kê

2.3. Tổ chức nghiên cứu

3. CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

3.1. Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá thể chất sinh viên Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật TP.

3.1.1. Khái quát về Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật TP.

3.1.2. Thiết kế công cụ đo lường cho công tác kiểm tra, đánh giá GDTC cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật TP.

3.1.3. Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá thể chất sinh viên ở Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật TP.

3.1.4. Sự hài lòng và nguyên nhân ảnh hưởng đến công tác kiểm tra, đánh giá GDTC

3.1.4.1. Sự hài lòng của SV và GV đối với công tác kiểm tra, đánh giá GDTC
3.1.4.2. Nguyên nhân ảnh hưởng đến công tác kiểm tra, đánh giá GDTC

3.1.5. Một số giải pháp nâng cao hiệu của công tác kiểm tra, đánh giá thể chất sinh viên ở Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật TP.

3.1.5.1. Cơ sở và nguyên tắc đề xuất giải pháp
3.1.5.2. Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác kiểm tra, đánh giá GDTC ở Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật TP.
3.1.5.3. Bàn luận thực hiện các giải pháp

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Hcmute nghiên cứu giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động kiểm tra đánh giá thể chất sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật tp hcm

Bạn đang xem trước tài liệu:

Hcmute nghiên cứu giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động kiểm tra đánh giá thể chất sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật tp hcm

Bài viết "Giải pháp nâng cao hiệu quả kiểm tra thể chất sinh viên tại HCMUTE" trình bày những phương pháp và chiến lược nhằm cải thiện quy trình kiểm tra thể chất cho sinh viên tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM. Tác giả nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đánh giá thể chất không chỉ để đảm bảo sức khỏe mà còn để phát triển toàn diện cho sinh viên. Các giải pháp được đề xuất bao gồm việc áp dụng các tiêu chuẩn quốc gia, cải tiến phương pháp giảng dạy và tổ chức các hoạt động thể dục thể thao phong phú.

Độc giả có thể tìm hiểu thêm về các khía cạnh liên quan đến giáo dục thể chất qua bài viết "Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động giáo dục thể chất tại các trường mầm non huyện bình lục tỉnh hà nam", nơi đề cập đến quản lý giáo dục thể chất ở cấp học mầm non. Ngoài ra, bài viết "Luận án tiến sĩ nghiên cứu biện pháp tổ chức hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa nâng cao thể lực cho sinh viên học viện an ninh nhân dân" cũng cung cấp cái nhìn sâu sắc về việc tổ chức các hoạt động thể thao ngoại khóa nhằm nâng cao thể lực cho sinh viên. Cuối cùng, bài viết "Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động giáo dục thể chất tại các trường tiểu học huyện bình đại tỉnh bến tre" sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về cách thức quản lý giáo dục thể chất ở các cấp học khác nhau. Những tài liệu này sẽ mở rộng kiến thức của bạn về giáo dục thể chất và các phương pháp nâng cao hiệu quả trong lĩnh vực này.