Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng học tiếng Anh không chuyên của sinh viên Khoa Giáo dục

2013

157
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

MỞ ĐẦU

Lý do chọn đề tài

Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu

Mục tiêu nghiên cứu

Nhiệm vụ nghiên cứu

Đối tượng và khách thể nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu

Khách thể nghiên cứu

Giả thuyết nghiên cứu

Giới hạn đề tài

Phương pháp nghiên cứu

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI

1.1. Sơ lược lịch sử vấn đề nghiên cứu

1.1.1. Tình hình nghiên cứu ở nước ngoài

1.1.2. Tình hình nghiên cứu trong nước

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG HỌC TIẾNG ANH KHÔNG CHUYÊN CỦA SINH VIÊN KHOA GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TP HCM

2.1. Thực trạng chất lượng giảng dạy tiếng Anh tại Việt Nam

2.2. Giới thiệu về trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn TP. HCM

2.3. Quy định về tiếng Anh không chuyên đối với chương trình đào tạo đại học theo học chế tín chỉ của các ngành không chuyên Anh của trường ĐH KHXH&NV TP

2.4. Giới thiệu về khoa Giáo dục, trường ĐH KHXH&NV TP

2.5. Thực trạng học tiếng Anh không chuyên của sinh viên khoa Giáo dục ĐH KHXH&NV TP

2.6. Mục đích, đối tượng, nội dung và thời gian khảo sát

2.7. Kết quả khảo sát

2.7.1. Trình độ tiếng Anh của SV theo đánh giá của SV

2.7.2. Thái độ của SV đối với học TAKC

2.7.3. Thực trạng về phương pháp và hình thức tổ chức trong dạy và học TAKC

2.7.4. Phương pháp học tập và tự học của SV

2.7.5. Thực trạng về cơ sở vật chất, sử dụng trang thiết bị và phương tiện dạy học

3. CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TIẾNG ANH KHÔNG CHUYÊN CỦA SINH VIÊN KHOA GIÁO DỤC, TRƯỜNG ĐH KHXH&NV TP

3.1. Cơ sở đề xuất giải pháp

3.2. Các giải pháp đề xuất

3.2.1. Giải pháp 1: Đổi mới phương pháp dạy học bằng phương pháp dạy học nhóm

3.2.2. Giải pháp 2: Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

3.2.3. Giải pháp 3: Tăng cường giảng dạy đầy đủ bốn kỹ năng cho SV

3.2.4. Giải pháp 4: Nâng cao kỹ năng tự học cho sinh viên

3.2.5. Giải pháp 5: Tăng cường sử dụng cơ sở vật chất trang thiết bị và phương tiện phục vụ dạy học

3.2.6. Giải pháp 6: Nâng cao tính tích cực học tập của sinh viên

3.2.7. Giải pháp 7: Đẩy mạnh hoạt động câu lạc bộ tiếng Anh cho sinh viên

4. CHƯƠNG 4: THỰC NGHIỆM BIỆN PHÁP NÂNG CAO KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO SINH VIÊN

4.1. Cơ sở chung của giải pháp được thực nghiệm

4.2. Cơ sở lý luận của giải pháp thực nghiệm

4.3. Cơ sở thực tiễn của giải pháp được thực nghiệm

4.4. Mục đích, đối tượng, thời gian thực nghiệm

4.4.1. Mục đích thực nghiệm

4.4.2. Đối tượng thực nghiệm

4.4.3. Thời gian và địa điểm thực nghiệm

4.5. Xây dựng bộ công cụ và chọn mẫu đánh giá quả học tập

4.6. Nội dung thực nghiệm

4.7. Tiến trình thực nghiệm: tiến hành thực nghiệm theo các bước sau

4.7.1. Xác định cách thức thực nghiệm

4.7.2. Xây dựng đánh giá kết quả thực nghiệm

4.7.3. Tiến hành thực nghiệm

4.8. Kết quả thực nghiệm

4.8.1. Thái độ, tinh thần tự học của SV

4.8.2. Kết quả bắt đầu thực nghiệm (khảo sát lần 1)

4.8.3. Kết quả trong quá trình thực nghiệm (khảo sát lần 2)

4.8.4. Kết quả kết thúc thực nghiệm (khảo sát lần 3)

4.8.5. Về các kỹ năng tự học của SV

4.8.6. Kết quả học tập

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ TÀI

TÀI LIỆU THAM KHẢO

DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT

DANH MỤC CÁC BẢNG

DANH MỤC CÁC HÌNH VÀ BIỂU ĐỒ

Luận văn thạc sĩ đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng học tiếng anh không chuyên của sinh viên khoa giáo dục trường đại học khoa học xã hội và nhân văn thành phố hồ chí minh

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng học tiếng anh không chuyên của sinh viên khoa giáo dục trường đại học khoa học xã hội và nhân văn thành phố hồ chí minh

Tài liệu "Giải pháp nâng cao chất lượng học tiếng Anh không chuyên cho sinh viên Khoa Giáo dục" trình bày những phương pháp hiệu quả nhằm cải thiện kỹ năng tiếng Anh cho sinh viên không chuyên. Tác giả nhấn mạnh tầm quan trọng của việc áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại, kết hợp với việc phát triển tư duy sáng tạo và khả năng giao tiếp của sinh viên. Những giải pháp này không chỉ giúp sinh viên nâng cao trình độ ngôn ngữ mà còn tạo động lực học tập tích cực hơn.

Để mở rộng thêm kiến thức về các phương pháp giảng dạy và phát triển năng lực học sinh, bạn có thể tham khảo các tài liệu liên quan như Luận văn thạc sĩ đánh giá các hoạt động tiền đọc của sách giáo khoa tiếng anh 11 mới, nơi phân tích các hoạt động tiền đọc giúp tạo động lực cho sinh viên. Bên cạnh đó, Dạy học chủ đề hàm số ở trung học cơ sở cũng cung cấp những phương pháp dạy học hiệu quả, có thể áp dụng trong nhiều lĩnh vực khác nhau. Cuối cùng, Luận văn thạc sĩ dạy học luyện từ và câu cho học sinh lớp 5 sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về việc phát triển kỹ năng giao tiếp cho học sinh, một yếu tố quan trọng trong việc học ngoại ngữ.

Những tài liệu này sẽ giúp bạn có cái nhìn sâu sắc hơn về các phương pháp giảng dạy và phát triển năng lực học sinh, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục.