Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường Đại học Hùng Vương tỉnh Phú Thọ

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu vnua giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học hùng vương tỉnh phú thọ, đánh giá hiện trạng, phân tích vấn đề, đề xuất biện pháp hoàn

• Tác giả: Hà, Khánh Linh
• Người hướng dẫn: Pgs. Quyền, Đình Hà
• Trường học: Học viện Nông nghiệp Việt Nam
• Chuyên ngành: Quản lý kinh tế
• Đề tài: Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường Đại học Hùng Vương, Tỉnh Phú Thọ
• Loại tài liệu: Luận văn
• Năm xuất bản: 2018
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• 1. MỤC LỤC
• 1.1. Lời cam đoan
• 1.2. Mục lục
• 1.3. Danh mục chữ viết tắt
• 1.4. Danh mục bảng
• 1.5. Danh mục hình, sơ đồ
• 1.6. Trích yếu luận văn
• 1.7. Thesis abtract
• 1.8. Tính cấp thiết
• 1.9. Mục tiêu nghiên cứu
• 1.9.1. Mục tiêu chung
• 1.9.2. Mục tiêu cụ thể
• 1.10. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• 1.10.1. Đối tượng nghiên cứu
• 1.10.2. Phạm vi nghiên cứu
• 1.11. Đóng góp của luận văn
• 1.12. Cơ sở lý luận và thực tiễn
• 1.12.1. Một số vấn đề lý luận về nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học
• 1.12.2. Khái niệm đào tạo và chất lượng đào tạo. Vai trò của nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học
• 1.12.3. Yêu cầu của nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học hiện nay
• 1.12.4. Nội dung nghiên cứu nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học
• 1.12.5. Các yếu ảnh hưởng đến nâng cao chất lượng trường Đại học
• 1.12.6. Kinh nghiệm thực tiễn về nâng cao chất lượng đào tạo trường đại học
• 1.12.6.1. Những kinh nghiệm nâng cao chất lượng đào tạo ở nước ngoài
• 1.12.6.2. Những kinh nghiệm nâng cao chất lượng đào tạo đại học ở trong nước
• 1.12.6.3. Bài học kinh nghiệm rút ra cho đại học Hùng Vương
• 1.13. Phương pháp nghiên cứu
• 1.13.1. Đặc điểm địa bàn nghiên cứu
• 1.13.2. Giới thiệu khái quát về cơ cấu tổ chức, bộ máy chức năng và nhiệm vụ của trường Đại học Hùng Vương, Tỉnh Phú Thọ
• 1.13.3. Giới thiệu chương trình đào tạo tại trường đại học Hùng Vương
• 1.13.4. Phương pháp thu thập tài liệu, số liệu
• 1.13.5. Phương pháp điều tra – khảo sát
• 1.13.6. Phương pháp xử lý số liệu
• 1.13.7. Phương pháp phân tích
• 1.13.8. Hệ thống các chỉ tiêu nghiên cứu
• 1.14. Kết quả nghiên cứu
• 1.14.1. Thực trạng nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học Hùng Vương, tỉnh Phú Thọ
• 1.14.1.1. Mục tiêu, sứ mạng của Nhà trường
• 1.14.1.2. Nâng cao chất lượng của giảng viên
• 1.14.1.3. Đổi mới chương trình
• 1.14.1.4. Tăng cường cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy, học tập
• 1.14.1.5. Phương pháp học tích cực của sinh viên
• 1.14.1.6. Kết quả nâng cao chất lượng đào tạo
• 1.14.1.7. Các yếu tố ảnh hưởng đến nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học Hùng Vương, tỉnh Phú Thọ
• 1.14.1.7.1. Chủ trương chính sách về nâng cao chất lượng đào tạo của Bộ giáo dục và đào tạo
• 1.14.1.7.2. Quy mô đào tạo của nhà trường
• 1.14.1.7.3. Tài liệu phục vụ giảng dạy và học tập
• 1.14.1.7.4. Công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên
• 1.14.1.7.5. Tài chính và quản lý tài chính phục vụ đào tạo
• 1.14.1.7.6. Đánh giá chung những thuận lợi, khó khăn nâng cao chất lượng đào tạo
• 1.14.2. Các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo của trường đại học Hùng Vương, tỉnh Phú Thọ
• 1.14.2.1. Rà soát, đổi mới mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo
• 1.14.2.2. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thư viện và các phương tiện phục vụ giảng dạy và học tập
• 1.14.2.3. Đổi mới công tác tuyển sinh và nâng cao chất lượng đầu vào
• 1.14.2.4. Đẩy mạnh đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên
• 1.14.2.5. Cải tiến công tác tổ chức thi cử, kiểm tra đánh giá kết quả học tập sinh viên
• 1.15. Kết luận và kiến nghị
• 1.15.1. Đối với Chính phủ và bộ giáo dục và đào tạo
• 1.15.2. Đối với ủy ban nhân dân Tỉnh Phú Thọ
• 1.16. Tài liệu tham khảo

Tóm tắt

I. Tổng quan về chất lượng đào tạo tại Đại học Hùng Vương Phú Thọ

Chất lượng đào tạo tại Đại học Hùng Vương, Phú Thọ là một vấn đề quan trọng trong bối cảnh hiện nay. Trường đã có những nỗ lực đáng kể trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, tuy nhiên vẫn còn nhiều thách thức cần phải vượt qua. Việc đánh giá chất lượng đào tạo không chỉ dựa vào kết quả học tập của sinh viên mà còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác như đội ngũ giảng viên, cơ sở vật chất và chương trình đào tạo.

1.1. Đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo tại trường

Thực trạng chất lượng đào tạo tại Đại học Hùng Vương cho thấy nhiều điểm mạnh nhưng cũng không ít hạn chế. Số lượng giảng viên có trình độ cao đã tăng lên, nhưng vẫn cần cải thiện hơn nữa về phương pháp giảng dạy và nội dung chương trình.

1.2. Vai trò của chất lượng đào tạo trong phát triển kinh tế

Chất lượng đào tạo ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển kinh tế của địa phương. Sinh viên tốt nghiệp từ trường cần có kỹ năng và kiến thức phù hợp để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động.

II. Những thách thức trong việc nâng cao chất lượng đào tạo

Mặc dù đã có nhiều nỗ lực, nhưng Đại học Hùng Vương vẫn phải đối mặt với nhiều thách thức trong việc nâng cao chất lượng đào tạo. Các vấn đề như cơ sở vật chất chưa đáp ứng đủ nhu cầu, phương pháp giảng dạy chưa đổi mới kịp thời, và sự thiếu hụt tài liệu học tập là những yếu tố cần được khắc phục.

2.1. Thiếu hụt cơ sở vật chất và trang thiết bị

Cơ sở vật chất tại trường chưa đáp ứng đủ yêu cầu giảng dạy hiện đại. Việc đầu tư vào phòng thí nghiệm và trang thiết bị học tập là rất cần thiết để nâng cao chất lượng đào tạo.

2.2. Phương pháp giảng dạy chưa đổi mới

Nhiều giảng viên vẫn sử dụng phương pháp giảng dạy truyền thống, điều này làm giảm tính tương tác và khả năng tiếp thu của sinh viên. Cần có sự đổi mới trong phương pháp giảng dạy để phù hợp với xu hướng giáo dục hiện đại.

III. Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại Đại học Hùng Vương

Để nâng cao chất lượng đào tạo, Đại học Hùng Vương cần thực hiện một số giải pháp cụ thể. Những giải pháp này không chỉ giúp cải thiện chất lượng giảng dạy mà còn tạo ra môi trường học tập tốt hơn cho sinh viên.

3.1. Đổi mới chương trình đào tạo

Cần rà soát và cập nhật chương trình đào tạo để đảm bảo tính phù hợp với nhu cầu thực tế của thị trường lao động. Việc tích hợp các kỹ năng mềm vào chương trình học cũng rất quan trọng.

3.2. Tăng cường đào tạo giảng viên

Đào tạo và bồi dưỡng chuyên môn cho giảng viên là một trong những yếu tố quyết định đến chất lượng đào tạo. Cần tổ chức các khóa học nâng cao kỹ năng giảng dạy và cập nhật kiến thức mới cho giảng viên.

3.3. Cải thiện cơ sở vật chất

Đầu tư vào cơ sở vật chất, đặc biệt là các phòng thí nghiệm và thư viện, sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập và nghiên cứu của sinh viên.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu

Việc áp dụng các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại Đại học Hùng Vương đã mang lại những kết quả tích cực. Sinh viên tốt nghiệp có khả năng tìm được việc làm cao hơn, và sự hài lòng của sinh viên về chất lượng đào tạo cũng được cải thiện.

4.1. Kết quả khảo sát sinh viên

Kết quả khảo sát cho thấy phần lớn sinh viên hài lòng với chất lượng đào tạo và cảm thấy tự tin hơn khi ra trường. Điều này cho thấy những nỗ lực cải thiện chất lượng đào tạo đã có tác động tích cực.

4.2. Đánh giá từ doanh nghiệp

Nhiều doanh nghiệp đánh giá cao kỹ năng thực hành của sinh viên tốt nghiệp từ Đại học Hùng Vương, cho thấy sự phù hợp giữa chương trình đào tạo và nhu cầu thực tế của thị trường lao động.

V. Kết luận và hướng đi tương lai cho chất lượng đào tạo

Nâng cao chất lượng đào tạo tại Đại học Hùng Vương là một quá trình liên tục và cần sự hợp tác từ nhiều phía. Trường cần tiếp tục đổi mới và cải tiến để đáp ứng tốt hơn nhu cầu của xã hội và thị trường lao động.

5.1. Tầm nhìn tương lai

Đại học Hùng Vương cần xác định rõ tầm nhìn và mục tiêu trong việc nâng cao chất lượng đào tạo, từ đó xây dựng kế hoạch hành động cụ thể để thực hiện.

5.2. Hợp tác với doanh nghiệp

Tăng cường hợp tác với doanh nghiệp sẽ giúp trường nắm bắt được nhu cầu thực tế và điều chỉnh chương trình đào tạo cho phù hợp, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo.

Trích đoạn nội dung tài liệu

HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM HÀ KHÁNH LINH GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG, TỈNH PHÚ THỌ Ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 8340410 Người hướng dẫn khoa học: PGS. Quyền Đình Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] NHÀ XUẤT BẢN HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP - 2018 ii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kết quả nghiên cứu được trình bày trong luận văn là trung thực, khách quan và chưa từng dùng để bảo vệ lấy bất kỳ học vị nào. Tôi xin cam đoan rằng mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện luận văn đã được cám ơn, các thông tin trích dẫn trong luận văn này đều được chỉ rõ nguồn gốc. Hà Nội, ngày… tháng… năm 2018 Tác giả luận văn Hà Khánh Linh i LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn, tôi đã nhận được sự hướng dẫn, chỉ bảo tận tình của các thầy cô giáo, sự giúp đỡ, động viên của bạn bè, đồng nghiệp và gia đình.

Nhân dịp hoàn thành luận văn, cho phép tôi được bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc PGS. Quyền Đình Hà đã tận tình hướng dẫn, dành nhiều công sức, thời gian và tạo điều kiện cho tôi trong suốt quá trình học tập và thực hiện đề tài. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới Ban Giám đốc, Ban Quản lý đào tạo, Bộ môn Phát triển nông thôn, Khoa Kinh tế và phát triển nông thôn- Học viện Nông nghiệp Việt Nam đã tận tình giúp đỡ tôi trong quá trình học tập, thực hiện đề tài và hoàn thành luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể lãnh đạo, cán bộ viên chức Trường Đại học Hùng Vương đã giúp đỡ và tạo điều kiện cho tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài.

Xin chân thành cảm ơn gia đình, người thân, bạn bè, đồng nghiệp đã tạo mọi điều kiện thuận lợi và giúp đỡ tôi về mọi mặt, động viên khuyến khích tôi hoàn thành luận văn. Hà Nội, ngày… tháng… năm 2018 Tác giả luận văn Hà Khánh Linh ii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] MỤC LỤC Lời cam đoan. ii Mục lục. iii Danh mục chữ viết tắt.

vi Danh mục bảng. vii Danh mục hình, sơ đồ. viii Trích yếu luận văn. ix Thesis abtract.

Tính cấp thiết. Mục tiêu nghiên cứu. Mục tiêu chung. Mục tiêu cụ thể.

Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. Đối tượng nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu. Đóng góp của luận văn.

Cơ sở lý luận và thực tiễn. Một số vấn đề lý luận về nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học. Khái niệm đào tạo và chất lượng đào tạo. Vai trò của nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học.

Yêu cầu của nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học hiện nay. Nội dung nghiên cứu nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học. Các yếu ảnh hưởng đến nâng cao chất lượng trường Đại học. Kinh nghiệm thực tiễn về nâng cao chất lượng đào tạo trường đại học.

Những kinh nghiệm nâng cao chất lượng đào tạo ở nước ngoài. Những kinh nghiệm nâng cao chất lượng đào tạo đại học ở trong nước. Bài học kinh nghiệm rút ra cho đại học Hùng Vương. Phương pháp nghiên cứu.

Đặc điểm địa bàn nghiên cứu .29 iii LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Giới thiệu khái quát về cơ cấu tô chức, bộ máy chức năng và nhiệm vụ của trường Đại học Hùng Vương, Tỉnh Phú Thọ. Giới thiệu chương trình đào tạo tại trường đại học Hùng Vương. Phương pháp nghiên cứu.

Phương pháp thu thập tài liệu, số liệu. Phương pháp điều tra – khảo sát. Phương pháp xử lý số liệu. Phương pháp phân tích.

Hệ thống các chỉ tiêu nghiên cứu. Kết quả nghiên cứu. Thực trạng nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học Hùng Vương, tỉnh Phú Thọ. Mục tiêu, sứ mạng của Nhà trường.

Nâng cao chất lượng của giảng viên. Đổi mới chương trình. Tăng cường cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy, học tập. Phương pháp học tích cực của sinh viên.

Kết quả nâng cao chất lượng đào tạo. Các yếu tố ảnh hưởng đến nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học Hùng Vương, tỉnh Phú Thọ. Chủ trương chính sách về nâng cao chất lượng đào tạo của Bộ giáo dục và đào tạo. Quy mô đào tạo của nhà trường.

Tài liệu phục vụ giảng dạy và học tập. Công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Tài chính và quản lý tài chính phục vụ đào tạo. Đánh giá chung những thuận lợi, khó khăn nâng cao chất lượng đào tạo.

Các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo của trường đại học Hùng Vương, tỉnh Phú Thọ. Rà soát, đổi mới mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thư viện và các phương tiện phục vụ giảng dạy và học tập .79 iv LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Đổi mới công tác tuyển sinh và nâng cao chất lượng đầu vào.

Đẩy mạnh đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên. Cải tiến công tác tổ chức thi cử, kiểm tra đánh giá kết quả học tập sinh viên. Kết luận và kiến nghị. Đối với Chính phủ và bộ giáo dục và đào tạo.

Đối với ủy ban nhân dân Tỉnh Phú Thọ .86 Tài liệu tham khảo .90 v LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa tiếng Việt BGDĐT Bộ giáo dục và đào tạo CĐ Cao đẳng CLĐT Chất lượng đào tạo CNH-HĐH Công nghiệp hóa – hiện đại hóa CNVC Công nhân viên chức CTCT&HSSV Công tác chính trị và học sinh sinh viên CTĐ Công tác đội CTĐT Chương trình đào tạo CTĐT Chương trình đào tạo ĐCCT Đề cương chi tiết ĐGN Đánh giá ngoài ĐH Đại học ĐHHV Đại học Hùng Vương DN Doanh nghiệp GD Giáo dục GDCD Giáo dục công dân GDĐH Giáo dục đại học GD-ĐH Giáo dục đại học KHXH&NV Khoa học xã hội và nhân văn KTCN Kỹ thuật công nghệ NCGD,VH&NT Nghiên cứu giáo dục, văn hóa và nghệ thuật NCKH Nghiên cứu khoa học NCƯDKH&CGCN Nghiên cứu ứng dụng và chuyển giao công nghệ NCXH Nhu cầu xã hội QĐ Quyết định QTKD Quản trị kinh doanh SV Sinh viên TCSP Trung cấp sư phạm TNCS HCM Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh TS Tiến sĩ TT-TL-TV Thông tin – tư liệu – thư viện UBND Ủy ban nhân dân vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DANH MỤC BẢNG Bảng 3. Giới thiệu khái quát về Trường Đại học Hùng Vương. Thu thập thông tin, tài liệu đã công bố. Thu thập số liệu mới.

Đội ngũ giảng viên trường Đại học Hùng Vương. Chương trình đào tạo Trường Đại học Hùng Vương hệ chính quy. Chương trình đào tạo Trường Đại học Hùng Vương hệ liên thông. Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học tại trường ĐHHV.

Hệ thống kí túc xá tại trường ĐHHV. Đánh giá công tác xây dựng cơ sở vật chất phục vụ dạy và học của Nhà trường. Thống kê kết quả học tập của sinh viên hệ đại học 3 khóa 2014- 2016. Đánh giá của cán bộ, giảng viên về công tác xây dựng nội dung chương trình đào tạo.

Mức độ hài lòng của sinh viên về chất lượng đào tạo tại Trường Đại học Hùng Vương, Tỉnh Phú Thọ. Tỷ lệ sinh viên có việc làm khi ra trường. Kết quả tổng hợp điều tra sinh viên đã tốt nghiệp. Đánh giá của các cấp quản lý doanh nghiệp về kỹ năng thực hành nghề nghiệp của sinh viên Đại học Hùng Vương, Tỉnh Phú Thọ.

Tổng hợp đánh giá của các cấp quản lý doanh nghiệp về những kỹ năng khác của sinh viên ĐHHV. Quy mô tuyển sinh Trường Đại học Hùng Vương. Tài liệu học tập tại trường ĐHHV. Đánh giá của giảng viên về ý thức học tập và rèn luyện của sinh viên trường ĐHHV.

Bảng thống kê nguồn thu của Trường Đại học Hùng Vương. Thống kê nguồn chi giai đoạn 2014 – 2016 tại trường ĐHHV .73 vii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DANH MỤC HÌNH, SƠ ĐỒ Hình 2. Sơ đồ quy trình đào tạo. Sơ đồ quan niệm về chất lượng đào tạo.

Sơ đồ quy trình đánh giá và kiểm định chất lượng đào tạo. Cơ cấu tổ chức bộ máy trường Đại học Hùng Vương. Chương trình đào tạo tại Trường Đại học Hùng Vương .35 viii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] TRÍCH YẾU LUẬN VĂN Tên tác giả: Hà Khánh Linh Tên luận văn: Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường Đại học Hùng Vương, Tỉnh Phú Thọ Ngành: Quản lý kinh tế theo định hướng ứng dụng Mã số: 8340410 Tên cơ sở đào tạo: Học viện Nông nghiệp Việt Nam Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở đánh giá chất lượng đào tạo tại Trường Đại học Hùng Vương – Tỉnh Phú Thọ thời gian qua, đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường đại học phục vụ cho yêu cầu của xã hội trong thời gian tới, góp phần nâng cao hơn chất lượng đào tạo tại trường Đại học Hùng Vương – Tỉnh Phú Thọ. Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp thu thập tài liệu, số liệu - Phương pháp xử lý số liệu - Phương pháp phân tích Kết quả chính và kết luận Góp phần hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn về nâng cao chất lượng đào tạo trong trường đại học trường.

Tập hợp các định nghĩa, khái niệm, vai trò, đặc điểm, nội dung và các yếu tố ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượng đào tạo đại học. Trên cơ sở nghiên cứu kinh nghiệm về nâng cao chất lượng đào tạo đại học của các nước trên thế giới và kinh nghiệm của một số trường đại học trong nước để vận dụng vào Trường Đại học Hùng Vương, Tỉnh Phú Thọ. Phân tích, đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo tại Trường Đại học Hùng Vương hiện nay, luận văn đã đưa ra một số nhận xét như sau: Về lực lượng và chất lượng giảng viên những năm qua đã được tăng cường, nhất là số lượng giảng viên có trình độ thạc sỹ, tiến sỹ, PGS đã tăng lên song tốc độ tăng chậm.