Động lực của sinh viên năm nhất chuyên ngữ trong việc đọc văn bản tiếng Anh tại Đại học Nông nghiệp Việt Nam

• Tác giả: Vu Hong Ngoc
• Người hướng dẫn: Pham Thi Hanh, M.A
• Trường học: Vietnam National University of Agriculture
• Chuyên ngành: English
• Đề tài: Động Lực Đọc Văn Bản Tiếng Anh Của Sinh Viên Năm Nhất Chuyên Ngữ Tại Việt Nam
• Loại tài liệu: Ba Thesis
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Hanoi

• CERTIFICATE OF ORIGINALITY
• ABSTRACT
• ACKNOWLEDGEMENTS
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF TABLES AND CHARTS
• LIST OF ABBREVIATION
• 1. PART 1: INTRODUCTION
• 1.1. AIM AND OBJECTIVES OF THE STUDY
• 1.2. RESEARCH QUESTIONS
• 1.3. SCOPE OF THE STUDY
• 1.4. SIGNIFICANCE OF THE STUDY
• 1.5. DESIGN OF THE STUDY
• 2. PART 2: DEVELOPMENT
• 2.1. Chapter 1: LITERATURE REVIEW
• 2.1.1. REVIEW OF THE PREVIOUS STUDIES (AT HOME AND ABROAD)
• 2.1.2. REVIEW OF THEORETICAL BACKGROUND
• 2.1.2.1. Overview of motivation
• 2.1.2.2. Overview of reading
• 2.1.2.3. Overview of reading English texts
• 2.2. Chapter 3: FINDINGS AND DISCUSSION
• 2.2.1. THE IDENTIFICATION OF STUDENTS’ MOTIVATION
• 2.2.2. Types of students’ motivation in reading English texts
• 2.2.3. FACTORS AFFECTING STUDENTS’ MOTIVATION IN READING ENGLISH TEXTS
• 2.2.3.1. The factors related to reading materials (topics, level of challenges)
• 2.2.3.2. The factors related to teacher (Enthusiasm, reward, request)
• 2.2.3.3. The factor related to family and friends
• 2.2.3.4. The factor related to students’ working
• 2.2.4. LIMITATION OF THE CURRENT RESEARCH
• 2.2.5. SUGGESTIONS FOR FURTHER RESEARCH
• 3. PART 3: CONCLUSION
• REFERENCES
• APPENDIX

I. Tổng quan về động lực đọc văn bản tiếng Anh của sinh viên năm nhất chuyên ngữ

Động lực đọc văn bản tiếng Anh là một yếu tố quan trọng trong quá trình học tập của sinh viên năm nhất chuyên ngữ tại Việt Nam. Nghiên cứu cho thấy rằng động lực này không chỉ ảnh hưởng đến khả năng tiếp thu kiến thức mà còn quyết định đến sự thành công trong việc học ngoại ngữ. Theo một nghiên cứu tại Học viện Nông nghiệp Việt Nam, sinh viên thường gặp khó khăn trong việc duy trì động lực khi đọc văn bản tiếng Anh. Điều này có thể do nhiều yếu tố như nội dung văn bản, phương pháp giảng dạy và môi trường học tập.

1.1. Định nghĩa động lực đọc văn bản tiếng Anh

Động lực đọc văn bản tiếng Anh được hiểu là sự thúc đẩy bên trong giúp sinh viên muốn tìm hiểu và tiếp cận thông tin từ các tài liệu tiếng Anh. Theo Gardner (1985), động lực này có thể được chia thành hai loại chính: động lực tích cực và động lực tiêu cực.

1.2. Tầm quan trọng của động lực trong học tập

Động lực đóng vai trò then chốt trong việc hình thành thói quen đọc sách tiếng Anh. Nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên có động lực cao thường có kết quả học tập tốt hơn và dễ dàng tiếp thu kiến thức mới.

II. Vấn đề và thách thức trong động lực đọc văn bản tiếng Anh

Mặc dù động lực đọc văn bản tiếng Anh rất quan trọng, nhưng sinh viên năm nhất chuyên ngữ tại Việt Nam vẫn phải đối mặt với nhiều thách thức. Những khó khăn này có thể đến từ nội dung văn bản, sự thiếu hụt kỹ năng đọc hiểu, hoặc áp lực từ việc học tập. Nghiên cứu cho thấy rằng nhiều sinh viên cảm thấy chán nản khi phải đọc các tài liệu tiếng Anh phức tạp.

2.1. Các yếu tố ảnh hưởng đến động lực đọc

Các yếu tố như chủ đề văn bản, độ khó của tài liệu và sự hỗ trợ từ giảng viên có thể ảnh hưởng lớn đến động lực đọc của sinh viên. Nghiên cứu chỉ ra rằng sinh viên thường có xu hướng đọc những tài liệu mà họ cảm thấy thú vị và dễ hiểu.

2.2. Tác động của môi trường học tập

Môi trường học tập cũng đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành động lực đọc. Một môi trường tích cực, nơi sinh viên được khuyến khích và hỗ trợ, có thể giúp tăng cường động lực đọc văn bản tiếng Anh.

III. Phương pháp nâng cao động lực đọc văn bản tiếng Anh

Để cải thiện động lực đọc văn bản tiếng Anh, cần áp dụng một số phương pháp hiệu quả. Việc sử dụng tài liệu phù hợp với sở thích và nhu cầu của sinh viên có thể tạo ra sự hứng thú trong việc đọc. Ngoài ra, việc tổ chức các hoạt động nhóm và thảo luận cũng giúp sinh viên cảm thấy gắn kết hơn với nội dung học.

3.1. Sử dụng tài liệu phù hợp

Việc lựa chọn tài liệu đọc phù hợp với sở thích cá nhân của sinh viên có thể làm tăng động lực học tập. Tài liệu nên được thiết kế để phù hợp với trình độ và nhu cầu của sinh viên.

3.2. Tổ chức hoạt động nhóm

Các hoạt động nhóm giúp sinh viên trao đổi ý kiến và học hỏi lẫn nhau. Điều này không chỉ tạo ra sự hứng thú mà còn giúp sinh viên cải thiện kỹ năng đọc hiểu.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu

Nghiên cứu về động lực đọc văn bản tiếng Anh của sinh viên năm nhất chuyên ngữ tại Học viện Nông nghiệp Việt Nam đã chỉ ra rằng động lực đọc có thể được cải thiện thông qua các phương pháp giảng dạy sáng tạo. Kết quả cho thấy rằng sinh viên có động lực cao hơn khi tham gia vào các hoạt động học tập tích cực.

4.1. Kết quả từ nghiên cứu định lượng

Nghiên cứu đã thu thập dữ liệu từ 115 sinh viên và phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến động lực đọc. Kết quả cho thấy rằng động lực nội tại và ngoại tại đều có tác động đáng kể đến hành vi đọc của sinh viên.

4.2. Ứng dụng trong giảng dạy

Các kết quả nghiên cứu có thể được áp dụng để cải thiện phương pháp giảng dạy tại các trường đại học. Việc hiểu rõ động lực của sinh viên sẽ giúp giảng viên thiết kế các bài học phù hợp hơn.

V. Kết luận và tương lai của động lực đọc văn bản tiếng Anh

Động lực đọc văn bản tiếng Anh của sinh viên năm nhất chuyên ngữ tại Việt Nam là một vấn đề cần được quan tâm. Việc cải thiện động lực này không chỉ giúp sinh viên học tốt hơn mà còn tạo ra những cơ hội nghề nghiệp trong tương lai. Cần có những nghiên cứu tiếp theo để tìm ra các phương pháp hiệu quả hơn trong việc nâng cao động lực đọc.

5.1. Tóm tắt các phát hiện chính

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng động lực đọc văn bản tiếng Anh có thể được cải thiện thông qua việc áp dụng các phương pháp giảng dạy sáng tạo và phù hợp với nhu cầu của sinh viên.

5.2. Hướng nghiên cứu trong tương lai

Cần tiếp tục nghiên cứu để tìm ra các yếu tố mới ảnh hưởng đến động lực đọc, từ đó phát triển các phương pháp giảng dạy hiệu quả hơn cho sinh viên chuyên ngữ.