ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI - Dạy Học Tích Hợp Chủ Đề Số Nguyên Môn Toán Lớp 6

Tổ chức dạy học tích hợp đang trở thành một xu thế dạy học hiện đại, nó đang được nghiên cứu và áp dụng vào nhà trường ở nhiều nước trên thế giới trong đó có Việt Nam. Trên thế giới tư tưởng dạy học tích họp bắt đầu từ thập kỷ 60 cùa thế kỷ XX, theo đó vào tháng 9 - 1968, hội nghị tích hợp về giảng dạy các khoa học đã được Hội đồng Liên quốc gia về giảng dạy khoa học tố chức tại Varna (Bungari) với sự bảo trợ của UNESCO. Một số công trình nghiên cứu ở nước ngoài đã chứng minh tính hiệu quả của phương pháp này.

Nhiều nghiên cứu trên thế giới đã chỉ ra lợi ích của việc tích hợp toán học vào các tình huống thực tế. Ví dụ, nghiên cứu của Steinle và Smith (2005) tập trung vào việc tích hợp các phép tính số nguyên vào các tình huống thực tế, như mua sắm, tài chính cá nhân và quản lý dự án. Nghiên cứu của Lamon (2005) khám phá cách tích hợp khái niệm tỷ lệ và tỉ lệ thành phần vào các bài toán và tình huống thực tế.

Dạy học tích hợp có thể đa dạng về nội dung tích hợp, đa dạng về hoạt động tố chức, áp dụng linh hoạt với từng đối tượng học sinh. Đặc biệt với học sinh lớp 6, các em bắt đầu tiếp xúc với toán học một cách có hệ thống, các em được hệ thống lại các kiên thức đã học từ cấp tiểu học và được làm rõ hơn ở chương trình toán 6. Trong quá trình tham gia các hoạt động khám phá kiến thức học sinh kết nối được các ý tưởng toán học, liên hệ được với tình huống thực tiễn tương tự từ đó rút ra được kinh nghiệm về giao tiếp, về hoạt động học tập cá nhân hay hoạt động nhóm.

Trong quá trình học lớp 6, các môn học khác cũng có những nội dung kiến thức cần áp dụng kiến thức toán để thực nhiệm vụ học tập. Qua các chủ đề dạy học tích hợp, giáo viên giúp học sinh hình thành được sự liên kết giữa các kiến thức toán học và các môn học khác, giúp học sinh nhận thức được tầm quan trọng của Toán học trong đời sống và học tập.

Để tăng cường tính thực tiễn và hấp dẫn cho môn Toán lớp 6, cần tăng cường các hoạt động thực hành và trải nghiệm. Ví dụ, học sinh có thể tham gia các dự án nhỏ, các trò chơi liên quan đến số nguyên, hoặc thực hiện các thí nghiệm đơn giản để minh họa các khái niệm toán học.

Một trong những cách hiệu quả để dạy học tích hợp là liên hệ kiến thức với đời sống hàng ngày của học sinh. Giáo viên có thể sử dụng các ví dụ thực tế từ cuộc sống, như mua sắm, nấu ăn, hoặc các hoạt động thể thao, để minh họa các khái niệm toán học.

Chủ đề đòi hỏi giáo viên xác định rõ mục tiêu cần đạt về kiến thức, phấm chất và năng lực cần đạt của học sinh để sử dụng kỹ năng, phương pháp, hình thức tồ chức, hộ thống bài tập sao cho phù họp. cần xác định nội dung cần tích họp là gì? Có ứng dụng gì trong cuộc sống? Có rút ra được bài học gì cho bản thân học sinh?. Qua đó học sinh thấy hứng thú, yêu thích môn học, nhận thấy được toán học có úng dụng rộng rãi trong các môn khác cũng như nhiều mặt trong cuộc sống.

Trước khi bắt đầu soạn giáo án, giáo viên cần xác định rõ mục tiêu của bài học và chuẩn kiến thức kỹ năng cần đạt. Mục tiêu cần cụ thể, đo lường được, phù hợp với trình độ của học sinh.

Nội dung tích hợp cần phù hợp với chủ đề bài học, không lan man, quá tải. Nội dung tích hợp cần giúp học sinh hiểu sâu hơn về kiến thức và thấy được ứng dụng của nó trong thực tế.

Giáo viên nên sử dụng các phương pháp dạy học tích cực, như thảo luận nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, để khuyến khích học sinh tham gia vào quá trình học tập và phát triển năng lực.

Quá trình thực nghiệm sư phạm cần được thực hiện một cách bài bản, có kế hoạch rõ ràng. Sau khi thực nghiệm, cần tiến hành đánh giá kết quả học tập của học sinh, so sánh với nhóm đối chứng, để đưa ra kết luận về tính hiệu quả của phương pháp dạy học tích hợp.

Kết quả thực nghiệm sư phạm sẽ cung cấp những thông tin quan trọng để đánh giá tính khả thi và hiệu quả của phương pháp dạy học tích hợp. Nếu kết quả khả quan, phương pháp này có thể được áp dụng rộng rãi trong các trường học.

Dạy học tích hợp đóng vai trò quan trọng trong việc đổi mới phương pháp dạy học, giúp học sinh phát triển toàn diện về kiến thức, kỹ năng và thái độ. Giáo dục hiện đại cần hướng tới việc trang bị cho học sinh những năng lực cần thiết để thích ứng với cuộc sống và công việc trong tương lai.

Giáo viên Toán lớp 6 nên chủ động tìm hiểu về phương pháp dạy học tích hợp, tham gia các khóa đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn. Giáo viên cần linh hoạt, sáng tạo trong việc áp dụng phương pháp này, phù hợp với từng đối tượng học sinh và điều kiện thực tế.