Luận Văn Thạc Sĩ: Dạy Chèo Theo Đặc Trưng Thể Loại Cho Học Sinh Lớp 10

2010

162
2
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

MỞ ĐẦU

LỜI CẢM ƠN

CÁC TỪ NGỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN

MỤC LỤC

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

1.1. Thể loại và dạy học tác phẩm văn chương theo đặc trưng thi pháp thể loại

1.1.1. Thể loại văn học

1.1.2. Thi pháp thể loại và thi pháp thể loại văn học dân gian

1.1.3. Dạy học tác phẩm văn chương theo đặc trưng thể loại

1.1.4. Đặc trưng thể loại chèo

1.1.5. Tâm lý tiếp nhận văn chương và tâm lý tiếp nhận chèo của học sinh THPT

1.1.5.1. Tâm lý học sinh trung học phổ thông
1.1.5.2. Tâm lý tiếp nhận văn chương của học sinh trung học phổ thông. Tâm lý tiếp nhận Chèo của học sinh trung học phổ thông

1.1.6. Tích cực hóa hoạt động tiếp nhận tác phẩm văn chương

1.1.6.1. Tích cực và tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
1.1.6.2. Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong giờ học Ngữ văn và giờ học tác phẩm văn chương
1.1.6.3. Tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học trích đoạn chèo cổ. Cơ sở thực tiễn

1.1.7. Chèo trong chương trình Ngữ văn

1.1.7.1. Thực trạng dạy học Chèo trong chương trình Ngữ văn 10, nâng cao

2. CHƯƠNG 2: GIẢI PHÁP DẠY CHÈO THEO ĐẶC TRƯNG THỂ LOẠI CHO HỌC SINH LỚP 10

2.1. Tìm hiểu mối quan hệ giữa nhân vật trong chèo với văn hóa nông nghiệp Đồng bằng Bắc Bộ. Nhân vật chèo với quan niệm đạo đức của người nông dân

2.2. Nhân vật chèo với tinh thần phản kháng áp bức bóc lột của người nông dân. Nhân vật chèo với tinh thần lạc quan, nhân đạo của người nông dân

2.3. Tìm hiểu chèo trong mối quan hệ với nghệ thuật biểu diễn

2.4. Tìm hiểu chèo trong mối quan hệ với cốt truyện và kịch tính

2.5. Tìm hiểu chèo theo đặc trưng ngôn ngữ thể loại

3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM

3.1. Những vấn đề chung

3.2. Mục đích thực nghiệm

3.3. Đối tượng, địa bàn và thời gian thực nghiệm

3.4. Nội dung thực nghiệm

3.5. Tiến trình thực nghiệm

3.6. Đánh giá quá trình thực nghiệm

3.7. Kết quả thực nghiệm

3.8. Tiến hành kiểm tra

3.9. Kết quả kiểm tra

3.10. Đánh giá kết quả thực nghiệm

KẾT LUẬN

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Luận văn thạc sĩ vnu ued dạy chèo theo đặc trưng thể loại cho học sinh lớp 10 chương trình nâng cao trung học phổ thông

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued dạy chèo theo đặc trưng thể loại cho học sinh lớp 10 chương trình nâng cao trung học phổ thông

Tài liệu "Dạy Chèo cho Học Sinh Lớp 10: Phương Pháp và Đặc Trưng Thể Loại" cung cấp cái nhìn sâu sắc về phương pháp dạy chèo cho học sinh lớp 10, nhấn mạnh các đặc trưng của thể loại nghệ thuật này. Tài liệu không chỉ giúp giáo viên hiểu rõ hơn về cách thức truyền đạt kiến thức mà còn khuyến khích học sinh phát triển khả năng cảm thụ nghệ thuật và tư duy sáng tạo. Những phương pháp được đề xuất trong tài liệu sẽ hỗ trợ giáo viên trong việc tạo ra môi trường học tập tích cực và hấp dẫn hơn cho học sinh.

Để mở rộng thêm kiến thức về các phương pháp giảng dạy và phát triển tư duy cho học sinh, bạn có thể tham khảo các tài liệu liên quan như Phát triển tư duy phản biện cho học sinh lớp 10 qua dạy học phương trình chứa căn thức, nơi cung cấp các chiến lược giúp học sinh nâng cao khả năng phân tích và đánh giá. Bên cạnh đó, tài liệu Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải toán giới hạn cũng sẽ giúp bạn tìm hiểu thêm về cách khuyến khích sự sáng tạo trong học tập. Cuối cùng, tài liệu Phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học hình học không gian cho học sinh trung học sẽ mang đến những phương pháp hữu ích trong việc giải quyết các vấn đề học tập. Những tài liệu này sẽ giúp bạn mở rộng kiến thức và cải thiện kỹ năng giảng dạy của mình.