Đánh giá chức năng thị giác sinh viên học viện, đại học công an Hà Nội

LỜI CAM ĐOAN

1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN

1.1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐO CHỨC NĂNG THỊ GIÁC

1.2. TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ CHỨC NĂNG THỊ GIÁC TRONG VÀ NGOÀI NƯỚC

1.2.1. Trên Thế giới

1.2.2. Tại Việt Nam

1.3. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHỨC NĂNG THỊ GIÁC

1.3.1. Một số yếu tố nguy cơ cận thị ở sinh viên công an

1.3.2. Một số yếu tố ảnh hưởng đến thị lực lập thể

1.3.3. Một số yếu tố ảnh hưởng đến sắc giác

1.3.4. Một số yếu tố ảnh hưởng đến thị lực tương phản

1.4. HIỆU QUẢ CAN THIỆP THAY ĐỔI HÀNH VI ĐỐI VỚI SỰ TIẾN TRIỂN CẬN THỊ

1.4.1. Biện pháp phòng chống cận thị

1.4.2. Biện pháp can thiệp thay đổi hành vi đối với sự tiến triên cận thị

1.4.3. Đánh giá hiệu quả can thiệp thay đổi hành vi đối với sự tiến triển cận thị

2. CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

2.1. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

2.2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

2.2.1. Thiết kế nghiên cứu

2.2.2. Cỡ mẫu nghiên cứu

2.2.3. Phương pháp chọn mẫu. Địa điểm và thời gian nghiên cứu

2.2.4. Phương tiện nghiên cứu

2.2.5. Kỹ thuật đo chức năng thị giác. Các biến số nghiên cứu và tiêu chí đánh giá. Xử lý số liệu

2.2.6. Đạo đức nghiên cứu

3. CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

3.1. ĐẶC ĐIỂM ĐỐI TƯỢNG THAM GIA NGHIÊN CỨU

3.1.1. Đặc điểm giới tính

3.1.2. Đặc điểm độ tuổi

3.2. KẾT QUẢ CHỨC NĂNG THỊ GIÁC

3.2.1. Thực trạng cận thị trong nhóm sinh viên nghiên cứu

3.2.2. Kết quả đo thị lực lập thể

3.2.3. Kết quả đo sắc giác

3.2.4. Kết quả đo thị lực tương phản

3.3. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHỨC NĂNG THỊ GIÁC

3.3.1. Một số yếu tố nguy cơ cận thị ở sinh viên Công an

3.3.2. Một số yếu tố ảnh hưởng đến thị lực lập thể

3.3.3. Một số yếu tố ảnh hưởng đến mù màu

3.3.4. Một số yếu tố ảnh hưởng đến thị lực tương phản

3.4. HIỆU QUẢ VIỆC THAY ĐỔI HÀNH VI ĐỐI VỚI SỰ TIẾN TRIỂN CỦA CẬN THỊ

3.4.1. Sự thay đổi kiến thức của sinh viên về nguy cơ cận thị

3.4.2. Sự thay đổi hành vi trong học tập của sinh viên về nguy cơ cận thị

3.4.3. Sự thay đổi hành vi trong sinh hoạt của sinh viên về nguy cơ cận thị

3.4.4. Đánh giá hiệu quả can thiệp đối với sự tiến triển cận thị ở sinh viên

4. CHƯƠNG 4: BÀN LUẬN

4.1. ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐỐI TƯỢNG THAM GIA NGHIÊN CỨU

4.2. KẾT QUẢ CHỨC NĂNG THỊ GIÁC

4.2.1. Thực trạng cận thị trong nhóm sinh viên nghiên cứu

4.2.2. Kết quả đo thị lực lập thể

4.2.3. Kết quả đo sắc giác

4.2.4. Kết quả đo thị lực tương phản

4.3. MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHỨC NĂNG THỊ GIÁC

4.3.1. Một số yếu tố nguy cơ cận thị ở sinh viên Công an

4.3.2. Mối liên quan giữa cận thị và thời sử dụng mắt nhìn gần

4.3.3. Mối liên quan giữa cận thị và thời gian hoạt động ngoài trời

4.3.4. Một số yếu tố ảnh hưởng đến thị lực lập thể

4.3.5. Một số yếu tố ảnh hưởng đến mù màu

4.3.6. Một số yếu tố ảnh hưởng đến thị lực tương phản

4.4. HIỆU QUẢ VIỆC THAY ĐỔI HÀNH VI ĐỐI VỚI SỰ TIẾN TRIỂN CỦA CẬN THỊ

4.4.1. Đánh giá công tác can thiệp cộng đồng

4.4.2. Đánh giá hiệu quả việc thay đổi hành vi

ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN

DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

1. DANH MỤC BẢNG

2. DANH MỤC BIỂU ĐỒ

3. DANH MỤC HÌNH

I. Tổng quan về chức năng thị giác

Chức năng thị giác là một yếu tố quan trọng trong đánh giá sức khỏe thị lực, đặc biệt đối với sinh viên học viện và đại học công an Hà Nội. Nghiên cứu này tập trung vào việc đánh giá thị giác thông qua các phương pháp đo lường như thị lực lập thể, sắc giác, và thị lực tương phản. Các yếu tố ảnh hưởng đến chức năng thị giác bao gồm tật khúc xạ, thời gian sử dụng mắt, và môi trường học tập. Luận án tiến sĩ này nhằm cung cấp cái nhìn toàn diện về tình trạng thị lực của sinh viên công an, từ đó đề xuất các biện pháp can thiệp hiệu quả.

1.1. Khái niệm và phương pháp đo

Thị lực là khả năng phân biệt ánh sáng và không gian, được đo bằng các phương pháp như thị lực lập thể và thị lực tương phản. Các phương pháp này giúp đánh giá toàn diện chức năng thị giác, không chỉ dựa vào thị lực thông thường. Thị lực lập thể là khả năng nhận thức hình ảnh ba chiều, trong khi thị lực tương phản đo khả năng phân biệt giữa các mức độ sáng tối. Các phương pháp đo này được áp dụng trong nghiên cứu để đánh giá chính xác tình trạng thị lực của sinh viên học viện công an.

1.2. Tình hình nghiên cứu trong và ngoài nước

Nghiên cứu về chức năng thị giác trên thế giới cho thấy tỷ lệ cận thị cao ở các quốc gia Châu Á như Trung Quốc, Nhật Bản, và Đài Loan. Tại Việt Nam, các nghiên cứu về thị giác sinh viên còn hạn chế, đặc biệt là trong lĩnh vực học viện công an. Nghiên cứu này bổ sung thông tin về tình trạng thị lực của sinh viên đại học công an Hà Nội, từ đó đề xuất các giải pháp can thiệp phù hợp.

II. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu tập trung vào sinh viên học viện và đại học công an Hà Nội, với mục tiêu đánh giá chức năng thị giác và xác định các yếu tố ảnh hưởng. Phương pháp nghiên cứu bao gồm đo thị lực lập thể, sắc giác, và thị lực tương phản, kết hợp với phân tích các yếu tố nguy cơ như thời gian sử dụng mắt và môi trường học tập. Luận án tiến sĩ này sử dụng thiết kế nghiên cứu cắt ngang và phân tích dữ liệu định lượng để đưa ra kết luận chính xác.

2.1. Đối tượng nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu là sinh viên năm thứ 3 tại các học viện và đại học công an khu vực Hà Nội. Nhóm nghiên cứu được lựa chọn ngẫu nhiên, đảm bảo tính đại diện cho toàn bộ sinh viên. Các yếu tố như giới tính, độ tuổi, và tình trạng sức khỏe thị lực được ghi nhận để phân tích chi tiết.

2.2. Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu bao gồm đo thị lực lập thể bằng bảng Random Dot, sắc giác bằng bảng Ishihara, và thị lực tương phản bằng bảng Pelli-Robson. Các dữ liệu được thu thập và phân tích bằng phần mềm thống kê, đảm bảo độ chính xác và khách quan. Nghiên cứu cũng đánh giá hiệu quả của các biện pháp can thiệp như thay đổi hành vi học tập và sinh hoạt.

III. Kết quả nghiên cứu

Kết quả nghiên cứu cho thấy tỷ lệ cận thị cao trong nhóm sinh viên học viện công an, đặc biệt ở những người có thời gian sử dụng mắt kéo dài. Thị lực lập thể và thị lực tương phản cũng bị ảnh hưởng đáng kể bởi các yếu tố như tật khúc xạ và môi trường học tập. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng các biện pháp can thiệp như thay đổi hành vi học tập và sinh hoạt có hiệu quả trong việc cải thiện chức năng thị giác.

3.1. Thực trạng cận thị

Tỷ lệ cận thị trong nhóm nghiên cứu là 16.9%, cao hơn so với mức trung bình của sinh viên quân đội. Các yếu tố nguy cơ bao gồm thời gian sử dụng mắt kéo dài, thiếu hoạt động ngoài trời, và môi trường học tập không đủ ánh sáng. Kết quả này phù hợp với các nghiên cứu trước đây về thị giác sinh viên.

3.2. Hiệu quả can thiệp

Các biện pháp can thiệp như thay đổi hành vi học tập và sinh hoạt đã giúp cải thiện đáng kể chức năng thị giác của sinh viên. Tỷ lệ cận thị giảm từ 16.9% xuống còn 12.5% sau 6 tháng can thiệp. Nghiên cứu khẳng định tầm quan trọng của việc giáo dục sức khỏe thị lực trong học viện công an.

IV. Bàn luận và đóng góp

Nghiên cứu này đã cung cấp cái nhìn toàn diện về tình trạng chức năng thị giác của sinh viên học viện và đại học công an Hà Nội. Các kết quả nghiên cứu không chỉ giúp đánh giá thực trạng mà còn đề xuất các biện pháp can thiệp hiệu quả. Luận án tiến sĩ này có giá trị thực tiễn cao, đóng góp vào việc nâng cao sức khỏe thị lực cho lực lượng công an nói chung và sinh viên công an nói riêng.

4.1. Đóng góp mới

Nghiên cứu này là một trong những công trình đầu tiên đánh giá chức năng thị giác toàn diện cho sinh viên học viện công an. Các phương pháp đo lường và phân tích dữ liệu tiên tiến đã giúp đưa ra kết luận chính xác và khách quan. Kết quả nghiên cứu có thể áp dụng trong việc xây dựng chính sách chăm sóc sức khỏe thị lực cho lực lượng công an.

4.2. Ứng dụng thực tiễn

Nghiên cứu này có giá trị thực tiễn cao, đặc biệt trong việc giáo dục sức khỏe thị lực cho sinh viên công an. Các biện pháp can thiệp được đề xuất có thể áp dụng rộng rãi trong các học viện và đại học công an trên toàn quốc, góp phần nâng cao chất lượng công tác và đào tạo.

Luận án tiến sĩ: Đánh giá chức năng thị giác của sinh viên các học viện và trường đại học công an khu vực Hà Nội