Chương Trình Đào Tạo Ngành Du Lịch Tại Trường Đại Học Hồng Đức

Chương trình đào tạo ngành du lịch tại Trường Đại học Hồng Đức được thiết kế nhằm cung cấp cho sinh viên những… 231 trang · Trường Đại Học Hồng Đức · 2021.

• Trường học: Trường Đại Học Hồng Đức
• Chuyên ngành: Du lịch
• Đề tài: Chương Trình Đào Tạo Ngành Du Lịch Tại Trường Đại Học Hồng Đức
• Loại tài liệu: chương trình đào tạo
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Thanh Hóa

Mục lục chi tiết

• 1. CHƯƠNG 1: TRIẾT HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI
• 1.1. TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC
• 1.1.1. Khái lược về triết học
• 1.1.2. Vấn đề cơ bản của triết học
• 1.1.3. Biện chứng và siêu hình
• 1.2. TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI
• 1.2.1. Sự ra đời và phát triển của triết học Mác - Lênin
• 1.2.2. Đối tượng và chức năng của triết học Mác - Lênin
• 1.2.3. Vai trò của triết học Mác - Lênin trong đời sống xã hội và trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay
• 2. CHƯƠNG 2: CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG
• 2.1. VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC
• 2.1.1. Vật chất và các hình thức tồn tại của vật chất
• 2.1.2. Nguồn gốc, bản chất và kết cấu của ý thức
• 2.1.3. Mối quan hệ giữa vật chất và ý thức
• 2.2. PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT
• 2.2.1. Hai loại hình biện chứng và phép biện chứng duy vật
• 2.2.2. Nội dung của phép biện chứng duy vật
• 2.3. LÝ LUẬN NHẬN THỨC
• 2.3.1. Các nguyên tắc của lý luận nhận thức duy vật biện chứng
• 2.3.2. Nguồn gốc, bản chất của nhận thức
• 2.3.3. Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức
• 2.3.4. Các giai đoạn cơ bản của quá trình nhận thức
• 2.3.5. Tính chất của chân lý
• 3. CHƯƠNG 3: CHỦ NGHĨA DUY VẬT LỊCH SỬ
• 3.1. HỌC THUYẾT HÌNH THÁI KINH TẾ - XÃ HỘI
• 3.1.1. Sản xuất vật chất là cơ sở của sự tồn tại và phát triển xã hội
• 3.1.2. Biện chứng giữa lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất
• 3.1.3. Biện chứng giữa cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng của xã hội
• 3.1.4. Sự phát triển của các hình thái kinh tế - xã hội là một quá trình lịch sử - tự nhiên
• 3.2. GIAI CẤP VÀ DÂN TỘC
• 3.2.1. Giai cấp và đấu tranh giai cấp
• 3.2.2. Mối quan hệ giai cấp - dân tộc - nhân loại
• 3.3. NHÀ NƯỚC VÀ CÁCH MẠNG XÃ HỘI
• 3.3.1. Cách mạng xã hội
• 3.3.2. Khái niệm tồn tại xã hội và các yếu tố cơ bản của tồn tại xã hội
• 3.3.3. Ý thức xã hội và kết cấu của ý thức xã hội
• 3.4. TRIẾT HỌC VỀ CON NGƯỜI
• 3.4.1. Khái niệm con người và bản chất con người
• 3.4.2. Hiện tượng tha hóa con người và vấn đề giải phóng con người
• 3.4.3. Quan hệ cá nhân và xã hội; vai trò của quần chúng nhân dân và lãnh tụ trong lịch sử
• 3.4.4. Vấn đề con người trong sự nghiệp cách mạng ở Việt Nam

Tóm tắt

I. Tổng quan về chương trình đào tạo ngành du lịch tại Trường Đại học Hồng Đức

Chương trình đào tạo ngành du lịch tại Trường Đại học Hồng Đức được thiết kế nhằm cung cấp cho sinh viên những kiến thức và kỹ năng cần thiết để hoạt động trong lĩnh vực du lịch. Với mã ngành 7810101, chương trình này không chỉ tập trung vào lý thuyết mà còn chú trọng đến thực hành, giúp sinh viên có thể áp dụng kiến thức vào thực tế. Thời gian đào tạo kéo dài 4 năm, với tổng khối lượng kiến thức là 124 tín chỉ, bao gồm các môn học cơ bản và chuyên ngành.

1.1. Mục tiêu đào tạo cử nhân ngành du lịch

Mục tiêu của chương trình là đào tạo cử nhân du lịch có phẩm chất chính trị, đạo đức và sức khỏe tốt. Sinh viên sẽ được trang bị kiến thức sâu rộng về văn hóa, pháp luật du lịch, lữ hành và các dịch vụ liên quan.

1.2. Đối tượng tuyển sinh và quy trình đào tạo

Đối tượng tuyển sinh theo quy chế của Bộ GD&ĐT. Quy trình đào tạo được thực hiện theo quy định hiện hành, đảm bảo chất lượng đầu ra cho sinh viên.

II. Những thách thức trong đào tạo ngành du lịch hiện nay

Ngành du lịch đang đối mặt với nhiều thách thức, từ sự cạnh tranh gay gắt đến yêu cầu ngày càng cao về chất lượng dịch vụ. Đặc biệt, sự phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin và truyền thông đã tạo ra áp lực lớn đối với các cơ sở đào tạo. Trường Đại học Hồng Đức cần phải liên tục cập nhật chương trình giảng dạy để đáp ứng nhu cầu của thị trường.

2.1. Cạnh tranh trong lĩnh vực đào tạo du lịch

Sự gia tăng số lượng trường đào tạo ngành du lịch đã tạo ra một môi trường cạnh tranh khốc liệt. Các trường cần phải nâng cao chất lượng giảng dạy và dịch vụ để thu hút sinh viên.

2.2. Yêu cầu về chất lượng và kỹ năng thực hành

Ngành du lịch yêu cầu sinh viên không chỉ có kiến thức lý thuyết mà còn phải có kỹ năng thực hành vững vàng. Điều này đòi hỏi các trường phải có cơ sở vật chất và đội ngũ giảng viên chất lượng.

III. Phương pháp đào tạo hiệu quả cho ngành du lịch

Để nâng cao chất lượng đào tạo, Trường Đại học Hồng Đức đã áp dụng nhiều phương pháp giảng dạy hiện đại. Các phương pháp này bao gồm học tập dựa trên dự án, thực hành tại các cơ sở du lịch và tổ chức các buổi hội thảo chuyên đề. Điều này giúp sinh viên có cơ hội trải nghiệm thực tế và phát triển kỹ năng mềm.

3.1. Học tập dựa trên dự án thực tế

Sinh viên sẽ tham gia vào các dự án thực tế, từ đó áp dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Điều này không chỉ giúp sinh viên hiểu rõ hơn về ngành mà còn phát triển kỹ năng làm việc nhóm.

3.2. Thực hành tại các cơ sở du lịch

Trường hợp tác với nhiều cơ sở du lịch để sinh viên có cơ hội thực hành. Việc này giúp sinh viên làm quen với môi trường làm việc thực tế và nâng cao khả năng thích ứng.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu trong ngành du lịch

Chương trình đào tạo ngành du lịch tại Trường Đại học Hồng Đức không chỉ dừng lại ở lý thuyết mà còn chú trọng đến ứng dụng thực tiễn. Các nghiên cứu và dự án thực tế được thực hiện nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động.

4.1. Nghiên cứu về xu hướng du lịch hiện đại

Các nghiên cứu về xu hướng du lịch hiện đại giúp sinh viên nắm bắt được những thay đổi trong ngành, từ đó có thể đưa ra các giải pháp phù hợp.

4.2. Đánh giá hiệu quả chương trình đào tạo

Trường thường xuyên tiến hành đánh giá hiệu quả của chương trình đào tạo thông qua phản hồi từ sinh viên và các nhà tuyển dụng, từ đó điều chỉnh chương trình cho phù hợp.

V. Kết luận và tương lai của ngành du lịch tại Trường Đại học Hồng Đức

Chương trình đào tạo ngành du lịch tại Trường Đại học Hồng Đức đang trên đà phát triển mạnh mẽ. Với những cải tiến trong phương pháp giảng dạy và sự hợp tác chặt chẽ với các doanh nghiệp, chương trình hứa hẹn sẽ cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho ngành du lịch Việt Nam.

5.1. Tương lai của ngành du lịch tại Việt Nam

Ngành du lịch Việt Nam đang có nhiều tiềm năng phát triển. Điều này tạo ra cơ hội lớn cho sinh viên ngành du lịch tại Trường Đại học Hồng Đức.

5.2. Định hướng phát triển chương trình đào tạo

Trường sẽ tiếp tục cập nhật chương trình đào tạo để đáp ứng nhu cầu của thị trường, đồng thời tăng cường hợp tác với các doanh nghiệp trong ngành.

Nội dung chính

Phân Tích Chi Tiết Khung Chương Trình Đào Tạo Ngành Du Lịch Bậc Đại Học: Cấu Trúc Chuẩn Hóa Và Định Hướng Nghề Nghiệp

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và sự chuyển dịch mạnh mẽ của nền kinh tế dịch vụ, việc chuẩn hóa chương trình đào tạo ngành du lịch bậc đại học đóng vai trò then chốt nhằm cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao. Khung chương trình giáo dục đại học ngành Du lịch (Mã ngành: 7810101) được ban hành theo Quyết định số 1707/QĐ-ĐHHĐ là một minh chứng tiêu biểu cho mô hình đào tạo hiện đại, kết hợp chặt chẽ giữa lý luận nền tảng, kiến thức liên ngành và kỹ năng thực hành nghiệp vụ chuyên sâu.

---

Tổng quan nghiên cứu

Ngành du lịch Việt Nam đang trên đà phục hồi và bứt phá mạnh mẽ, đòi hỏi đội ngũ lao động không chỉ vững chuyên môn mà còn phải nhạy bén với các xu hướng du lịch bền vững, chuyển đổi số và hội nhập quốc tế. Tuy nhiên, khoảng cách giữa lý thuyết giảng dạy tại giảng đường và yêu cầu thực tế từ doanh nghiệp lữ hành, lưu trú vẫn là một thách thức lớn đối với nhiều cơ sở giáo dục.

Tài liệu này công bố khung chương trình đào tạo ngành du lịch trình độ đại học với thời gian chuẩn 4 năm (48 tháng), tổng khối lượng 124 tín chỉ tích lũy (không tính Giáo dục thể chất và Giáo dục quốc phòng). Chương trình giải quyết trực tiếp bài toán thiếu hụt nhân lực du lịch có năng lực quản trị, tư duy liên ngành văn hóa - lịch sử - địa lý và kỹ năng nghiệp vụ thực chiến. Bằng cách tiếp cận đào tạo theo chuẩn đầu ra (Outcome-Based Education - OBE), khung chương trình tạo lập lộ trình học tập khoa học, từ khối kiến thức đại cương vững chắc đến các học phần chuyên sâu gắn liền với nhu cầu thực tế của thị trường lao động.

---

Nội dung chi tiết

1. Khung chương trình tổng thể và định hướng mục tiêu chuẩn đầu ra

Chương trình đào tạo ngành Du lịch được thiết kế với mục tiêu tổng quát là đào tạo cử nhân có phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, sức khỏe tốt cùng hệ thống kiến thức sâu rộng về văn hóa, pháp luật, lữ hành và dịch vụ lưu trú. Sinh viên được trang bị năng lực tự chủ, kỹ năng quản lý, khả năng giải quyết các vấn đề phức tạp trong lĩnh vực nhà hàng - khách sạn và dịch vụ bổ sung, đồng thời có khả năng thích ứng linh hoạt với môi trường làm việc đa văn hóa.

Khung kiến thức toàn khóa gồm 124 tín chỉ được phân bổ đồng đều qua 8 học kỳ:

• Khối kiến thức giáo dục đại cương (33 tín chỉ): Đảm bảo nền tảng thế giới quan khoa học thông qua 13 tín chỉ Lý luận chính trị (Triết học Mác - Lênin, Kinh tế chính trị, Chủ nghĩa xã hội khoa học, Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Tư tưởng Hồ Chí Minh) và 2 tín chỉ Pháp luật đại cương. Bên cạnh đó, khối kiến thức Ngoại ngữ chiếm 10 tín chỉ (Tiếng Anh 1, 2, 3) và khối Tin học - Môi trường chiếm 4 tín chỉ nhằm nâng cao năng lực hội nhập và ứng dụng công nghệ.
• Khối kiến thức Khoa học xã hội (6 tín chỉ): Rèn luyện tư duy học thuật qua học phần Phương pháp nghiên cứu khoa học, Cơ sở văn hóa Việt Nam và các học phần tự chọn linh hoạt (Tâm lý học đại cương, Các vấn đề xã hội đương đại hoặc Kiến thức địa phương tỉnh Thanh Hóa).

Hệ thống mục tiêu cụ thể (POs) cam kết người học đạt chuẩn toàn diện về phẩm chất chính trị, khả năng giao tiếp tiếng Anh thành thạo, kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin văn phòng, cũng như tư duy phản biện và trách nhiệm xã hội đối với việc bảo tồn di sản và môi trường sinh thái.

---

2. Cấu trúc khối kiến thức chuyên nghiệp và phương pháp đào tạo tích hợp

Khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp chiếm tỷ trọng lớn nhất với 91 tín chỉ, được phân tầng từ cơ sở ngành đến chuyên ngành nâng cao và thực hành nghề nghiệp:

                            KHỐI KIẾN THỨC CHUYÊN NGHIỆP (91 TC)

• Kiến thức cơ sở (17 tín chỉ): Đặt nền tảng liên ngành sâu sắc về Tổng quan du lịch, Lịch sử Việt Nam, Hán Nôm, Hệ thống di tích - danh thắng, Các dân tộc Việt Nam, Tín ngưỡng - tôn giáo - lễ hội và Lịch sử văn minh thế giới. Người học có thể lựa chọn các học phần bổ trợ như Văn hóa ẩm thực Việt Nam, Phong tục tập quán hoặc Kỹ năng đàm phán.
• Kiến thức ngành bắt buộc (45 tín chỉ): Đi sâu vào chuyên môn cốt lõi với Tuyến và điểm du lịch Việt Nam, Tài nguyên và môi trường du lịch, Địa lý du lịch, Nghệ thuật giao tiếp trong du lịch, Phát triển du lịch bền vững, cùng hai học phần Tiếng Anh du lịch chuyên ngành (6 tín chỉ). Đặc biệt, chương trình tích hợp các học phần nghiệp vụ thực hành chuyên sâu như Tổ chức hướng dẫn du lịch (4 TC), Nghiệp vụ khách sạn cơ bản (4 TC), Nghiệp vụ phục vụ nhà hàng (4 TC), Thiết kế và điều hành tour (3 TC), Nghiệp vụ chế biến sản phẩm ăn uống (4 TC) và Tổ chức sự kiện - du lịch MICE (4 TC).
• Kiến thức ngành tự chọn (18 tín chỉ): Mở ra nhiều hướng phát triển chuyên môn hóa theo sở thích: Du lịch sinh thái, Thuyết minh du lịch, Du lịch cộng đồng & Homestay, Du lịch làng nghề, Du lịch tôn giáo và tâm linh, Du lịch văn hóa và di sản, Quản trị điểm đến du lịch, Kinh doanh du lịch trực tuyến và Kinh tế du lịch.
• Thực hành, thực tập và tốt nghiệp (11 tín chỉ): Bao gồm 2 học phần Thực hành tuyến, điểm du lịch (4 TC) đi thực tế hiện trường, Thực tập tốt nghiệp tại doanh nghiệp (5 TC), cùng lựa chọn Khóa luận tốt nghiệp (6 TC) hoặc 2 học phần thay thế mang tính ứng dụng cao (Kinh doanh lữ hành, Thiết kế & phát triển sản phẩm du lịch, Khởi nghiệp trong du lịch).

Phương pháp giảng dạy chủ đạo kết hợp giữa thuyết trình lý thuyết, thảo luận chuyên đề, đóng vai xử lý tình huống nghiệp vụ và thực địa tuyến điểm. Tỷ lệ kiểm tra đánh giá được chuẩn hóa rõ ràng: Đánh giá thường xuyên (30%), Đánh giá giữa kỳ (20%) và Đánh giá kết thúc học phần (50%).

---

3. Khả năng ứng dụng thực tiễn và đáp ứng thị trường lao động

Điểm nổi bật của chương trình đào tạo ngành Du lịch này là tính thực tiễn cao và khả năng gắn kết chặt chẽ với nhu cầu của các doanh nghiệp kinh doanh dịch vụ du lịch hiện đại. Chương trình không đào tạo lý thuyết đơn thuần mà chú trọng rèn luyện kỹ năng thực hành nghề nghiệp thông qua hệ thống học phần nghiệp vụ và các kỳ thực tập thực tế.

Nhờ được trang bị kiến thức vững vàng về văn hóa, lịch sử và địa phương học kết hợp với các kỹ năng thiết kế tour, thuyết minh và điều hành lữ hành, sinh viên sau khi tốt nghiệp có thể tự tin đảm nhận nhiều vị trí công việc đa dạng:

• Hướng dẫn viên du lịch: Thành thạo nghiệp vụ dẫn tour nội địa và quốc tế, am hiểu sâu sắc các tuyến điểm, di tích lịch sử và danh lam thắng thắng cảnh.
• Chuyên viên điều hành và thiết kế sản phẩm du lịch: Có khả năng xây dựng, định giá, tiếp thị và tổ chức thực hiện các chương trình tour truyền thống, tour sinh thái, tour cộng đồng homestay hoặc tour MICE cao cấp.
• Quản trị viên và nhân viên nghiệp vụ tại nhà hàng, khách sạn: Nắm vững quy trình phục vụ phòng, bàn, bar, lễ tân, quản lý buồng phòng và chế biến ẩm thực.
• Chuyên viên xúc tiến và kinh doanh du lịch: Vận dụng thành thạo các công cụ marketing số, quản trị kinh doanh trực tuyến và xây dựng thương hiệu điểm đến du lịch cho các cơ quan quản lý nhà nước hoặc doanh nghiệp tư nhân.
• Khởi nghiệp trong lĩnh vực du lịch: Nắm bắt cơ hội thị trường để tự thành lập và điều hành các mô hình homestay, đại lý lữ hành, dịch vụ du lịch trải nghiệm làng nghề và nông nghiệp sinh thái.

---

Ai nên đọc tài liệu này?

Tài liệu khung chương trình đào tạo ngành Du lịch mang lại giá trị tham khảo thiết thực cho nhiều nhóm đối tượng:

1. Cán bộ quản lý giáo dục và giảng viên đại học: Dùng làm tài liệu chuẩn đối sánh, xây dựng đề cương chi tiết môn học, đổi mới phương pháp giảng dạy và cải tiến chương trình đào tạo ngành du lịch theo định hướng ứng dụng.
2. Sinh viên và thí sinh chuẩn bị xét tuyển đại học: Cung cấp lộ trình học tập chi tiết, giúp người học định hình rõ các khối kiến thức cần tích lũy, các kỹ năng thực hành cần rèn luyện và chuẩn bị tâm thế vững vàng trước khi bước vào giảng đường.
3. Doanh nghiệp lữ hành, khách sạn và nhà tuyển dụng: Giúp doanh nghiệp nắm bắt khung năng lực, chuẩn kiến thức và kỹ năng của cử nhân du lịch, từ đó thuận lợi trong việc xây dựng kế hoạch tiếp nhận thực tập sinh và tuyển dụng nhân sự phù hợp.
4. Nhà nghiên cứu văn hóa và du lịch: Cung cấp góc nhìn hệ thống về cách tiếp cận liên ngành (Văn hóa - Lịch sử - Địa phương học - Kinh tế dịch vụ) trong việc xây dựng nền tảng tri thức cho phát triển du lịch bền vững.

---

Câu hỏi thường gặp (FAQ)

Khung chương trình đào tạo ngành Du lịch bậc đại học bao gồm bao nhiêu tín chỉ và kéo dài bao lâu?

Chương trình đào tạo kéo dài trong thời gian chuẩn 4 năm (48 tháng), với tổng khối lượng kiến thức toàn khóa là 124 tín chỉ tích lũy (không tính các học phần Giáo dục thể chất và Giáo dục quốc phòng). Khung chương trình gồm 33 tín chỉ Giáo dục đại cương và 91 tín chỉ Giáo dục chuyên nghiệp.

Sinh viên ngành Du lịch được rèn luyện kỹ năng thực hành nghề nghiệp như thế nào?

Sinh viên được tham gia các học phần thực hành nghiệp vụ chuyên sâu ngay tại trường như Nghiệp vụ khách sạn, NV nhà hàng, Tổ chức sự kiện MICE và Thiết kế tour. Đồng thời, sinh viên tham gia 2 đợt thực hành thực tế tuyến điểm (4 tín chỉ) và kỳ Thực tập tốt nghiệp tại doanh nghiệp lữ hành, khách sạn (5 tín chỉ).

Tại sao chương trình đào tạo ngành Du lịch lại chú trọng các học phần văn hóa, lịch sử và địa phương học?

Du lịch bản chất là sản phẩm dựa trên tài nguyên văn hóa và tự nhiên. Trang bị kiến thức sâu sắc về Cơ sở văn hóa Việt Nam, Di tích - danh thắng, Lịch sử, Tín ngưỡng và Địa phương học giúp sinh viên xây dựng nội dung thuyết minh đặc sắc, bảo tồn giá trị bản địa và phát triển du lịch bền vững.

Khi nào sinh viên được lựa chọn học phần thay thế khóa luận tốt nghiệp?

Ở học kỳ cuối (học kỳ 8), sinh viên tích lũy đủ điều kiện có thể làm Khóa luận tốt nghiệp (6 tín chỉ) hoặc đăng ký học 2 trong 3 học phần thay thế mang tính thực tiễn cao: Kinh doanh lữ hành, Thiết kế và phát triển sản phẩm du lịch, hoặc Khởi nghiệp trong du lịch.

Cử nhân tốt nghiệp ngành Du lịch có thể đảm nhận những vị trí công việc nào?

Tốt nghiệp ngành Du lịch, cử nhân có thể làm việc tại các vị trí: Hướng dẫn viên du lịch, chuyên viên điều hành và kinh doanh tour, quản lý nghiệp vụ tại khách sạn - nhà hàng, chuyên viên tổ chức sự kiện - du lịch MICE, cán bộ quản lý du lịch tại cơ quan nhà nước, hoặc tự khởi nghiệp doanh nghiệp du lịch.

---

Kết luận

• Khung chương trình đào tạo ngành du lịch được xây dựng toàn diện với 124 tín chỉ, cân đối hài hòa giữa giáo dục đại cương, kiến thức nền tảng văn hóa - lịch sử và kỹ năng nghiệp vụ chuyên ngành.
• Cấu trúc chương trình có tính phân luồng cao, cung cấp nhiều nhóm học phần tự chọn linh hoạt từ du lịch sinh thái, homestay đến kinh doanh du lịch số và quản trị điểm đến.
• Tỷ trọng học phần thực hành, thực địa tuyến điểm và thực tập doanh nghiệp lớn, đảm bảo sinh viên tốt nghiệp có kỹ năng nghề nghiệp vững vàng và thích ứng nhanh với thị trường lao động.
• Chương trình khẳng định định hướng phát triển nguồn nhân lực du lịch chất lượng cao, gắn liền với bảo tồn bản sắc văn hóa dân tộc và phát triển kinh tế bền vững.

Để tìm hiểu chi tiết về từng đề cương học phần và chuẩn bị tốt nhất cho lộ trình học tập, bạn có thể tham khảo thêm các tài liệu hướng dẫn đào tạo chuyên ngành tại trường đại học.

Trích đoạn nội dung tài liệu

chương 1 trình bày về đối tượng, phương pháp nghiên cứu và chức năng của kinh tế chính trị Mác - Lênin. Từ chương 2 đến chương 4 trình bày nội dung cốt lõi của chủ nghĩa Mác - Lênin về hàng hóa, thị trường và vai trò của các chủ thể trong nền kinh tế thị trường; Giá trị thặng dư trong nền kinh tế thị trường; Cạnh tranh và độc quyền trong nền kinh tế thị trường. Chương 5 và chương 6 trình bày những vấn đề chủ yếu về kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và các quan hệ lợi ích kinh tế ở Việt Nam; Công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập kinh tế quốc tế của Việt Nam. - Năn lực đạt được: Người học biết vận dụng kiến thức của môn học vào việc tiếp cận các môn khoa học chuyên ngành và hoạt động thực tiễn của bản thân một cách năng động, sáng tạo; Vận dụng các vấn đề lý luận đã học để hiểu rõ và thực hiện tốt chủ trương, đường lối, chính sách kinh tế của Đảng và Nhà nước.

Mục tiêu học phần: 2. Mục tiêu về kiến thức: Khái quát lịch sử hình thành, đối tượng, phương pháp, chức năng của kinh tế chính trị Mác - Lênin. Quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin về hàng hóa, tiền tệ, thị trường, các quy luật kinh tế chủ yếu của sản xuất hàng hóa; Giá trị thặng dư trong nền kinh tế thị trường; Cạnh tranh và độc quyền trong nền kinh tế thị trường; Kinh tế thị trường định hướng XHCN và các quan hệ lợi ích kinh tế ở Việt Nam; Công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập kinh tế quốc tế của Việt Nam. Mục tiêu về kỹ năng: Ý luận đã học để hiểu rõ và thực hiện tốt chủ trương, đường lối, chính sách kinh tế của Đảng và Nhà nước.

Mục tiêu về thái độ - Xây dựng và nâng cao lập trường tư tưởng chính trị, ý thức hệ của chủ nghĩa Mác - Lênin đối với người học. - Người học nhận thức rõ hơn về con đường đi lên CNXH ở nước ta hiện nay. Nội dung chi tiết học phần Chƣơng 1: ĐỐI TƢỢNG PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ CHỨC NĂNG CỦ KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC - LÊNIN (4 LT : 3 TL) I. Khái quát sự hình thành và phát triển của kinh tế chính trị Mác - Lênin 1.

Chủ nghĩa trọng thương 2. Chủ nghĩa trọng nông 3. Kinh tế chính trị tư sản cổ điển Anh 4. Kinh tế chính trị Mác - Lênin II.

Đối tƣợng và phƣơng pháp nghiên cứu của kinh tế chính trị Mác - Lênin 1. Đối tượng nghiên cứu của kinh tế chính trị Mác - Lênin 9 2. Phương pháp nghiên cứu của kinh tế chính trị Mác - Lênin III. Chức năng của kinh tế chính trị Mác - Lênin 1.

Chức năng nhận thức 2. Chức năng thực tiễn 3. Chức năng tư tưởng 4. Chức năng phương pháp luận Chƣơng 2: HÀNG HÓA, THỊ TRƢỜNG VÀ VAI TRÒ CỦ CÁC CHỦ THỂ THAM GIA THỊ TRƢỜNG (4 LT : 3 TL) I.

Điều kiện ra đời, tồn tại của sản xuất hàng hoá 2. Tiền tệ II. Thị trƣờng và vai trò của các chủ thể tham gia thị trƣờng 1. Thị trường 2.

Vai trò của một số chủ thể chính tham gia thị trường Chƣơng 3: GIÁ TRỊ THẶNG DƢ TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƢỜNG (4LT:3TL) I. Nguồn gốc bản chất của giá trị thặng dƣ. Công thức chung của tư bản 2. Hàng hoá sức lao động và tiền công trong chủ nghĩa tư bản 3.

Sản xuất giá trị thặng dư 4. Tư bản bất biến và tư bản khả biến 5. Tỷ suất giá trị thặng dư và khối lượng giá trị thặng dư 6. Các phương pháp sản xuất giá trị thặng dư trong nền kinh tế thị trường tư bản chủ nghĩa II.