Chương Trình Đào Tạo Ngành Du Lịch Tại Trường Đại Học Hồng Đức

Chuyên khảo giáo dục phân tích Chƣơng trình giáo dục đại học full 10 điểm, đánh giá các khía cạnh quan trọng, đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo.

Trường đại học

Trường Đại Học Hồng Đức

Chuyên ngành

Du lịch

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

chương trình đào tạo

2021

231
1
0

Phí lưu trữ

55 Point

Mục lục chi tiết

1. CHƯƠNG 1: TRIẾT HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI

1.1. TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC

1.1.1. Khái lược về triết học

1.1.2. Vấn đề cơ bản của triết học

1.1.3. Biện chứng và siêu hình

1.2. TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI

1.2.1. Sự ra đời và phát triển của triết học Mác - Lênin

1.2.2. Đối tượng và chức năng của triết học Mác - Lênin

1.2.3. Vai trò của triết học Mác - Lênin trong đời sống xã hội và trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay

2. CHƯƠNG 2: CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG

2.1. VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC

2.1.1. Vật chất và các hình thức tồn tại của vật chất

2.1.2. Nguồn gốc, bản chất và kết cấu của ý thức

2.1.3. Mối quan hệ giữa vật chất và ý thức

2.2. PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT

2.2.1. Hai loại hình biện chứng và phép biện chứng duy vật

2.2.2. Nội dung của phép biện chứng duy vật

2.3. LÝ LUẬN NHẬN THỨC

2.3.1. Các nguyên tắc của lý luận nhận thức duy vật biện chứng

2.3.2. Nguồn gốc, bản chất của nhận thức

2.3.3. Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức

2.3.4. Các giai đoạn cơ bản của quá trình nhận thức

2.3.5. Tính chất của chân lý

3. CHƯƠNG 3: CHỦ NGHĨA DUY VẬT LỊCH SỬ

3.1. HỌC THUYẾT HÌNH THÁI KINH TẾ - XÃ HỘI

3.1.1. Sản xuất vật chất là cơ sở của sự tồn tại và phát triển xã hội

3.1.2. Biện chứng giữa lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất

3.1.3. Biện chứng giữa cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng của xã hội

3.1.4. Sự phát triển của các hình thái kinh tế - xã hội là một quá trình lịch sử - tự nhiên

3.2. GIAI CẤP VÀ DÂN TỘC

3.2.1. Giai cấp và đấu tranh giai cấp

3.2.2. Mối quan hệ giai cấp - dân tộc - nhân loại

3.3. NHÀ NƯỚC VÀ CÁCH MẠNG XÃ HỘI

3.3.1. Cách mạng xã hội

3.3.2. Khái niệm tồn tại xã hội và các yếu tố cơ bản của tồn tại xã hội

3.3.3. Ý thức xã hội và kết cấu của ý thức xã hội

3.4. TRIẾT HỌC VỀ CON NGƯỜI

3.4.1. Khái niệm con người và bản chất con người

3.4.2. Hiện tượng tha hóa con người và vấn đề giải phóng con người

3.4.3. Quan hệ cá nhân và xã hội; vai trò của quần chúng nhân dân và lãnh tụ trong lịch sử

3.4.4. Vấn đề con người trong sự nghiệp cách mạng ở Việt Nam

Tóm tắt

I. Tổng quan về chương trình đào tạo ngành du lịch tại Trường Đại học Hồng Đức

Chương trình đào tạo ngành du lịch tại Trường Đại học Hồng Đức được thiết kế nhằm cung cấp cho sinh viên những kiến thức và kỹ năng cần thiết để hoạt động trong lĩnh vực du lịch. Với mã ngành 7810101, chương trình này không chỉ tập trung vào lý thuyết mà còn chú trọng đến thực hành, giúp sinh viên có thể áp dụng kiến thức vào thực tế. Thời gian đào tạo kéo dài 4 năm, với tổng khối lượng kiến thức là 124 tín chỉ, bao gồm các môn học cơ bản và chuyên ngành.

1.1. Mục tiêu đào tạo cử nhân ngành du lịch

Mục tiêu của chương trình là đào tạo cử nhân du lịch có phẩm chất chính trị, đạo đức và sức khỏe tốt. Sinh viên sẽ được trang bị kiến thức sâu rộng về văn hóa, pháp luật du lịch, lữ hành và các dịch vụ liên quan.

1.2. Đối tượng tuyển sinh và quy trình đào tạo

Đối tượng tuyển sinh theo quy chế của Bộ GD&ĐT. Quy trình đào tạo được thực hiện theo quy định hiện hành, đảm bảo chất lượng đầu ra cho sinh viên.

II. Những thách thức trong đào tạo ngành du lịch hiện nay

Ngành du lịch đang đối mặt với nhiều thách thức, từ sự cạnh tranh gay gắt đến yêu cầu ngày càng cao về chất lượng dịch vụ. Đặc biệt, sự phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin và truyền thông đã tạo ra áp lực lớn đối với các cơ sở đào tạo. Trường Đại học Hồng Đức cần phải liên tục cập nhật chương trình giảng dạy để đáp ứng nhu cầu của thị trường.

2.1. Cạnh tranh trong lĩnh vực đào tạo du lịch

Sự gia tăng số lượng trường đào tạo ngành du lịch đã tạo ra một môi trường cạnh tranh khốc liệt. Các trường cần phải nâng cao chất lượng giảng dạy và dịch vụ để thu hút sinh viên.

2.2. Yêu cầu về chất lượng và kỹ năng thực hành

Ngành du lịch yêu cầu sinh viên không chỉ có kiến thức lý thuyết mà còn phải có kỹ năng thực hành vững vàng. Điều này đòi hỏi các trường phải có cơ sở vật chất và đội ngũ giảng viên chất lượng.

III. Phương pháp đào tạo hiệu quả cho ngành du lịch

Để nâng cao chất lượng đào tạo, Trường Đại học Hồng Đức đã áp dụng nhiều phương pháp giảng dạy hiện đại. Các phương pháp này bao gồm học tập dựa trên dự án, thực hành tại các cơ sở du lịch và tổ chức các buổi hội thảo chuyên đề. Điều này giúp sinh viên có cơ hội trải nghiệm thực tế và phát triển kỹ năng mềm.

3.1. Học tập dựa trên dự án thực tế

Sinh viên sẽ tham gia vào các dự án thực tế, từ đó áp dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Điều này không chỉ giúp sinh viên hiểu rõ hơn về ngành mà còn phát triển kỹ năng làm việc nhóm.

3.2. Thực hành tại các cơ sở du lịch

Trường hợp tác với nhiều cơ sở du lịch để sinh viên có cơ hội thực hành. Việc này giúp sinh viên làm quen với môi trường làm việc thực tế và nâng cao khả năng thích ứng.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu trong ngành du lịch

Chương trình đào tạo ngành du lịch tại Trường Đại học Hồng Đức không chỉ dừng lại ở lý thuyết mà còn chú trọng đến ứng dụng thực tiễn. Các nghiên cứu và dự án thực tế được thực hiện nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động.

4.1. Nghiên cứu về xu hướng du lịch hiện đại

Các nghiên cứu về xu hướng du lịch hiện đại giúp sinh viên nắm bắt được những thay đổi trong ngành, từ đó có thể đưa ra các giải pháp phù hợp.

4.2. Đánh giá hiệu quả chương trình đào tạo

Trường thường xuyên tiến hành đánh giá hiệu quả của chương trình đào tạo thông qua phản hồi từ sinh viên và các nhà tuyển dụng, từ đó điều chỉnh chương trình cho phù hợp.

V. Kết luận và tương lai của ngành du lịch tại Trường Đại học Hồng Đức

Chương trình đào tạo ngành du lịch tại Trường Đại học Hồng Đức đang trên đà phát triển mạnh mẽ. Với những cải tiến trong phương pháp giảng dạy và sự hợp tác chặt chẽ với các doanh nghiệp, chương trình hứa hẹn sẽ cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho ngành du lịch Việt Nam.

5.1. Tương lai của ngành du lịch tại Việt Nam

Ngành du lịch Việt Nam đang có nhiều tiềm năng phát triển. Điều này tạo ra cơ hội lớn cho sinh viên ngành du lịch tại Trường Đại học Hồng Đức.

5.2. Định hướng phát triển chương trình đào tạo

Trường sẽ tiếp tục cập nhật chương trình đào tạo để đáp ứng nhu cầu của thị trường, đồng thời tăng cường hợp tác với các doanh nghiệp trong ngành.

11/07/2025
Chƣơng trình giáo dục đại học full 10 điểm

Trích đoạn nội dung tài liệu

chương 1 trình bày về đối tượng, phương pháp nghiên cứu và chức năng của kinh tế chính trị Mác - Lênin. Từ chương 2 đến chương 4 trình bày nội dung cốt lõi của chủ nghĩa Mác - Lênin về hàng hóa, thị trường và vai trò của các chủ thể trong nền kinh tế thị trường; Giá trị thặng dư trong nền kinh tế thị trường; Cạnh tranh và độc quyền trong nền kinh tế thị trường. Chương 5 và chương 6 trình bày những vấn đề chủ yếu về kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và các quan hệ lợi ích kinh tế ở Việt Nam; Công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập kinh tế quốc tế của Việt Nam. - Năn lực đạt được: Người học biết vận dụng kiến thức của môn học vào việc tiếp cận các môn khoa học chuyên ngành và hoạt động thực tiễn của bản thân một cách năng động, sáng tạo; Vận dụng các vấn đề lý luận đã học để hiểu rõ và thực hiện tốt chủ trương, đường lối, chính sách kinh tế của Đảng và Nhà nước.

Mục tiêu học phần: 2. Mục tiêu về kiến thức: Khái quát lịch sử hình thành, đối tượng, phương pháp, chức năng của kinh tế chính trị Mác - Lênin. Quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin về hàng hóa, tiền tệ, thị trường, các quy luật kinh tế chủ yếu của sản xuất hàng hóa; Giá trị thặng dư trong nền kinh tế thị trường; Cạnh tranh và độc quyền trong nền kinh tế thị trường; Kinh tế thị trường định hướng XHCN và các quan hệ lợi ích kinh tế ở Việt Nam; Công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập kinh tế quốc tế của Việt Nam. Mục tiêu về kỹ năng: Ý luận đã học để hiểu rõ và thực hiện tốt chủ trương, đường lối, chính sách kinh tế của Đảng và Nhà nước.

Mục tiêu về thái độ - Xây dựng và nâng cao lập trường tư tưởng chính trị, ý thức hệ của chủ nghĩa Mác - Lênin đối với người học. - Người học nhận thức rõ hơn về con đường đi lên CNXH ở nước ta hiện nay. Nội dung chi tiết học phần Chƣơng 1: ĐỐI TƢỢNG PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ CHỨC NĂNG CỦ KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC - LÊNIN (4 LT : 3 TL) I. Khái quát sự hình thành và phát triển của kinh tế chính trị Mác - Lênin 1.

Chủ nghĩa trọng thương 2. Chủ nghĩa trọng nông 3. Kinh tế chính trị tư sản cổ điển Anh 4. Kinh tế chính trị Mác - Lênin II.

Đối tƣợng và phƣơng pháp nghiên cứu của kinh tế chính trị Mác - Lênin 1. Đối tượng nghiên cứu của kinh tế chính trị Mác - Lênin 9 2. Phương pháp nghiên cứu của kinh tế chính trị Mác - Lênin III. Chức năng của kinh tế chính trị Mác - Lênin 1.

Chức năng nhận thức 2. Chức năng thực tiễn 3. Chức năng tư tưởng 4. Chức năng phương pháp luận Chƣơng 2: HÀNG HÓA, THỊ TRƢỜNG VÀ VAI TRÒ CỦ CÁC CHỦ THỂ THAM GIA THỊ TRƢỜNG (4 LT : 3 TL) I.

Điều kiện ra đời, tồn tại của sản xuất hàng hoá 2. Tiền tệ II. Thị trƣờng và vai trò của các chủ thể tham gia thị trƣờng 1. Thị trường 2.

Vai trò của một số chủ thể chính tham gia thị trường Chƣơng 3: GIÁ TRỊ THẶNG DƢ TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƢỜNG (4LT:3TL) I. Nguồn gốc bản chất của giá trị thặng dƣ. Công thức chung của tư bản 2. Hàng hoá sức lao động và tiền công trong chủ nghĩa tư bản 3.

Sản xuất giá trị thặng dư 4. Tư bản bất biến và tư bản khả biến 5. Tỷ suất giá trị thặng dư và khối lượng giá trị thặng dư 6. Các phương pháp sản xuất giá trị thặng dư trong nền kinh tế thị trường tư bản chủ nghĩa II.

Tuần hoàn và chu chuyển tƣ bản. Tƣ bản cố định và tƣ bản lƣu động 1. Tuần hoàn của tư bản 2. Chu chuyển của tư bản 3.

Tư bản cố định và tư bản lưu động III. Tích luỹ tƣ bản 1. Thực chất của tích luỹ tư bản và các nhân tố quyết định quy mô tích lũy tư bản 2. Quy luật chung của tích lũy tư bản IV.

Các hình thức biểu hiện của giá trị thặng dƣ trong nền kinh tế thị trƣờng 1. Lợi nhuận và tỷ suất lợi nhuận 2. Lợi nhuận bình quân 3. Các hình thái tư bản và lợi nhuận của chúng Chƣơng 4: CẠNH TRANH VÀ ĐỘC QUYỀN TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƢỜNG (4 LT : 3 TL) I.

Quan hệ giữa cạnh tranh và độc quyền trong nền kinh tế thị trƣờng II. Chủ nghĩa tƣ bản độc quyền 1. Nguyên nhân hình thành và bản chất của chủ nghĩa tư bản độc quyền 2. Đặc điểm kinh tế cơ bản của chủ nghĩa tư bản độc quyền II.

Chủ nghĩa tƣ bản độc quyền nhà nƣớc 1. Nguyên nhân ra đời và bản chất của chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước 2. Những biểu hiện chủ yếu của chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước III. Vai trò lịch sử của chủ nghĩa tƣ bản 10 1.

Vai trò tích cực của chủ nghĩa tư bản 2. Giới hạn phát triển của chủ nghĩa tư bản 3. Xu hướng vận động của chủ nghĩa tư bản Chƣơng 5: KINH TẾ THỊ TRƢỜNG ĐỊNH HƢỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨ VÀ CÁC QUAN HỆ LỢI ÍCH KINH TẾ Ở VIỆT NAM (3 LT : 3 TL) I. Kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam 1.

Khái niệm kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam 2. Tính tất yếu khách quan của việc phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam 3. Đặc trưng của kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam II. Hoàn thiện thể chế kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam 1.

Sự cần thiết phải hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam 2. Nội dung hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam III. Các quan hệ lợi ích ở Việt nam 1. Lợi ích kinh tế và quan hệ lợi ích kinh tế 2.

Vai trò nhà nước trong đảm bảo hài hòa các quan hệ lợi ích Chƣơng 6: CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA VÀ HỘI NHẬP KINH TẾ QUỐC TẾ CỦ VIỆT NAM (3 LT : 3 TL) I. Công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở Việt Nam 1. Khái quát cách mạng công nghiệp và công nghiệp hóa 2. Tính tất yếu khách quan và nội dung của công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở Việt Nam II.

Hội nhập kinh tế quốc tế của Việt Nam 1. Khái niệm và nội dung hội nhập kinh tế quốc tế 2. Tác động của hội nhập kinh tế quốc tế đến phát triển của Việt Nam 3. Phương hướng nâng cao hiệu quả hội nhập kinh tế quốc tế trong phát triển của Việt Nam 4.

Yêu cầu của môn học: Sinh viên phải tham dự đầy đủ ít nhất 80% số giờ lý thuyết, dự các tiết thảo luận, thực hành (có hướng dẫn của giảng viên), hoàn thành bài tiểu luận, dự thi đầy đủ các bài kiểm tra giữa kỳ và thi kết thúc học phần. Phƣơng pháp giảng dạy Thuyết trình, thảo luận, thực hành theo nhóm. Kế hoạch tƣ vấn: Trong quá trình dạy, giảng viên có trách nhiệm hướng dẫn học viên tìm, đọc tài liệu tham khảo liên quan, cuối học phần bố trí ít nhất 1 buổi giải đáp những câu hỏi, vướng mắc của sinh viên. Trang thiết bị: Phòng học đủ rộng để chia nhóm thảo luận, có đầy đủ các phương tiện bảng, máy chiếu, máy tính để thực hành thuyết trình, tài liệu học tập đầy đủ ở thư viện.

Phƣơng pháp đánh giá môn học - Kiểm tra, đánh giá thường xuyên : Trọng số 30%. - Kiểm tra, đánh giá giữa kỳ : Trọng số 20% - Kiểm tra, đánh giá cuối kỳ : Trọng số 50%. Tài liệu tham khảo: 9. Giáo trình chính 1- Bộ GD & ĐT, Giáo trình Kinh tế chính trị Mác-Lênin, (dành cho bậc đại học không chuyên Lý luận chính trị) (2021) NXB Chính trị Quốc gia Sự Thật, Hà Nội.

Bộ GD& ĐT, Giáo trình Kinh tế chính trị Mác-Lênin,NXB CTQG, 2004. Tài liệu tham khảo: 1.Văn kiện đảng toàn tập tập tập 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 (2002, 2002, 1999,1999,2002,2000,2000,2000,2001,2001, 2001, 2001) NXB CTQG. ĐỀ CƢƠNG HỌC PHẦN CHỦ NGHĨ XÃ HỘI KHOA HỌC/ SICENTIFIC SOCIALISM - Số tín chỉ 2 (21, 18,0) - Mã học phần 196065 - Bộ môn phụ trách giảng dạy Lý luận Mác -Lênin - Điều kiện tiên quyết Triết học Mác - Lênin, Kinh tế chính trị Mác - Lênin 1. Mô tả học phần: - Nội dung ọc p ần gồm Học phần có 7 chương, cung cấp cho sinh viên những tri thức cơ bản, cốt lõi nhất về Chủ nghĩa xã hội khoa học xác định đối tượng, mục đích, yêu cầu, phươngpháp học tập, nghiên cứu môn học; quá trình hình thành, phát triển CNXHKH; sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân; CNXH và các vấn đề xã hội, giai cấp, dân tộc, tôn giáo trong thời kỳ quá độ lên CNXH.

- Năn lực đạt được:N ười học có được năng lực hiểu biết thực tiễn và khả năng vận dụng các tri thức về chủ nghĩa xã hội vào việc xem xét, đánh giá những vấn đề chính trị - xã hội của đất nước liên quan đến CNXH và con đường đi lên CNXH ở nước ta. Sinh viên lý giải và có thái độ đúng đắn với con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam 2. Mục tiêu học phần: 2. Mục tiêu về kiến thức: Người học có được kiến thức cơ bản, hệ thống về sự ra đời, các giai đoạn phát triển; đối tượng, phương pháp và ý nghĩa của việc học tập, nghiên cứu CNXHKH, một trong ba bộ phận cấu thành chủ nghĩa Mác - Lênin 2.

Mục tiêu về kỹ năng: Người học có khả năng luận chứng được khách thể và đối tượng nghiên cứu của một khoa học và của một vấn đề nghiên cứu, phân biệt được những vấn đề chính trị - xã hội trong đời sống hiện thực. Mục tiêu về thái độ: Rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng, có lập trường, tư tưởng chính trị vững vàng. Có niềm tin vào mục tiêu và sự thành công của công cuộc đổi mới do Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo; tin tưởng con đường XHCN mà Đảng Cộng sản Việt Nam đã lựa chọn. Nội dung chi tiết học phần CHƢƠNG 1 : NHẬP MÔN CHỦ NGHĨ XÃ HỘI KHOA HỌC (4 LT : 0 TL) 1.

Sự ra đời của Chủ nghĩa xã hội khoa học 2. Các giai đoạn phát triển cơ bản của CNXHKH 3. Đối tƣợng phƣơng pháp và ý nghĩa của việc nghiên cứu CNXHKH CHƢƠNG 2: SỨ MỆNH LỊCH SỬ CỦ GIAI CẤP CÔNG NHÂN (3 LT : 3 TL) 1 .

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ

Tài liệu "Chương Trình Đào Tạo Ngành Du Lịch Tại Trường Đại Học Hồng Đức" cung cấp cái nhìn tổng quan về chương trình đào tạo chuyên sâu trong lĩnh vực du lịch, nhấn mạnh các phương pháp giảng dạy hiện đại và các kỹ năng cần thiết cho sinh viên. Chương trình không chỉ trang bị kiến thức lý thuyết mà còn chú trọng đến thực hành, giúp sinh viên phát triển toàn diện và sẵn sàng cho thị trường lao động. Đặc biệt, tài liệu này còn nêu bật những cơ hội nghề nghiệp phong phú mà ngành du lịch mang lại, từ quản lý khách sạn đến hướng dẫn viên du lịch.

Để mở rộng thêm kiến thức về các chương trình đào tạo liên quan, bạn có thể tham khảo tài liệu Chương trình đào tạo liên thông từ trung cấp lên cao đẳng quản trị khách sạn, nơi cung cấp thông tin về việc nâng cao trình độ trong ngành quản trị khách sạn. Ngoài ra, tài liệu Hcmute chương trình và phương pháp giảng dạy để đào tạo giáo viên ngành cơ khí máy trường đại học sư phạm kỹ thuật tp hồ chí minh theo hướng tiếp cận cdio cũng có thể mang lại những góc nhìn mới về phương pháp giảng dạy trong các ngành kỹ thuật. Cuối cùng, tài liệu Đổi mới chương trình môn âm nhạc vũ đạo cho sinh viên trường đại học thể dục thể thao bắc ninh sẽ giúp bạn hiểu thêm về sự đổi mới trong giáo dục nghệ thuật, một lĩnh vực cũng có liên quan đến ngành du lịch qua các hoạt động văn hóa và giải trí. Những tài liệu này sẽ giúp bạn mở rộng kiến thức và khám phá thêm nhiều khía cạnh thú vị trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo.