Chiến Lược Tự Học Của Sinh Viên Ngành Tiếng Anh Tại Trường Đại Học Luật Hà Nội

• Tác giả: Duong Khanh Linh
• Người hướng dẫn: Tran Thi Thuong, MA
• Trường học: Hanoi Law University
• Chuyên ngành: English
• Đề tài: Chiến Lược Tự Học Của Sinh Viên Ngành Tiếng Anh Tại Trường Đại Học Luật Hà Nội: Nghiên Cứu So Sánh Giữa Sinh Viên Năm Nhất Và Năm Hai
• Loại tài liệu: graduation paper
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hanoi

• DECLARATIONS
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACTS
• 1. CHAPTER 1: INTRODUCTION
• 1.1. Rationale for the study
• 1.2. Aims of the Study
• 1.3. Research questions
• 1.4. Scope of the study
• 1.5. Significance of the study
• 1.6. Organization of the study
• 2. CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Definition of speaking
• 2.2. Elements of speaking
• 2.3. Self-study strategies
• 2.3.1. Definition and characteristics of self-study strategies
• 3. CHAPTER 3: RESEARCH METHODOLOGY
• 3.1. Research questions
• 3.2. Subject
• 3.3. Data collection instruments
• 3.4. Data analysis
• 3.5. Summary
• 4. CHAPTER 4: FINDINGS AND DISCUSSION
• 4.1. Self-study Strategies used by First year and second year students
• 4.2. Research question one: What are the similarities and differences in self-study strategies to improve speaking skills employed by the first-year and second-year English-majored Students?
• 4.3. Research question two: What self-study strategies are perceived as effective by students?
• 5. CHAPTER 5: CONCLUSION AND RECOMMENDATIONS
• 5.1. Summary of main findings
• 5.2. Personal opinions with respect to Self-study Strategies in English Speaking improvement used by English-majored Students at Legal English
• 5.3. Implications and Recommendations
• 5.3.1. Recommendations for Students
• 5.3.2. Recommendations for teachers in teaching English speaking skills
• LIST OF REFERENCES
• APPENDICES
• APPENDIX 1. Interview questions
• APPENDIX 2. Survey on Self-study strategies employed by first-year and second-year English-majored students to improve speaking skill
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF TABLES

I. Tổng Quan Về Chiến Lược Tự Học Của Sinh Viên Ngành Tiếng Anh

Chiến lược tự học đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao kỹ năng tiếng Anh của sinh viên, đặc biệt là tại Trường Đại Học Luật Hà Nội. Nghiên cứu này tập trung vào việc so sánh các chiến lược tự học giữa sinh viên năm nhất và năm hai. Mục tiêu là tìm hiểu cách mà các sinh viên này áp dụng các phương pháp học tập khác nhau để cải thiện kỹ năng nói tiếng Anh của mình.

1.1. Định Nghĩa Chiến Lược Tự Học Hiệu Quả

Chiến lược tự học hiệu quả là những phương pháp mà sinh viên sử dụng để tự nâng cao kỹ năng tiếng Anh. Điều này bao gồm việc tìm kiếm tài liệu học tập, tham gia các khóa học trực tuyến và thực hành giao tiếp với người bản ngữ.

1.2. Tầm Quan Trọng Của Kỹ Năng Nói Trong Giao Tiếp

Kỹ năng nói là một trong những yếu tố quan trọng nhất trong việc giao tiếp hiệu quả. Nghiên cứu cho thấy rằng việc cải thiện kỹ năng nói không chỉ giúp sinh viên tự tin hơn mà còn mở ra nhiều cơ hội nghề nghiệp trong tương lai.

II. Vấn Đề Và Thách Thức Trong Tự Học Tiếng Anh

Sinh viên ngành tiếng Anh tại Trường Đại Học Luật Hà Nội thường gặp nhiều thách thức trong việc tự học. Những vấn đề này có thể bao gồm thiếu tài liệu học tập phù hợp, không có môi trường thực hành giao tiếp, và áp lực từ việc học tập trên lớp.

2.1. Thiếu Tài Liệu Học Tập Phù Hợp

Nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc tìm kiếm tài liệu học tập chất lượng. Điều này ảnh hưởng đến khả năng tự học và cải thiện kỹ năng nói tiếng Anh của họ.

2.2. Áp Lực Từ Việc Học Tập

Áp lực từ việc học tập trên lớp có thể khiến sinh viên không có đủ thời gian và tâm trí để tập trung vào việc tự học. Điều này dẫn đến việc họ không thể phát triển kỹ năng nói một cách hiệu quả.

III. Phương Pháp Tự Học Hiệu Quả Cho Sinh Viên

Để cải thiện kỹ năng nói tiếng Anh, sinh viên cần áp dụng các phương pháp tự học hiệu quả. Nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc sử dụng các chiến lược học tập đa dạng có thể giúp sinh viên nâng cao khả năng giao tiếp của mình.

3.1. Sử Dụng Tài Liệu Học Tập Đa Dạng

Việc sử dụng tài liệu học tập đa dạng như sách, video, và ứng dụng học tiếng Anh có thể giúp sinh viên tiếp cận với nhiều phong cách học khác nhau, từ đó cải thiện kỹ năng nói.

3.2. Thực Hành Giao Tiếp Với Người Bản Ngữ

Thực hành giao tiếp với người bản ngữ là một trong những cách hiệu quả nhất để nâng cao kỹ năng nói. Sinh viên có thể tham gia các câu lạc bộ tiếng Anh hoặc tìm kiếm cơ hội giao tiếp trực tuyến.

IV. Kết Quả Nghiên Cứu So Sánh Giữa Sinh Viên Năm Nhất Và Năm Hai

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng sinh viên năm hai thường có chiến lược tự học hiệu quả hơn so với sinh viên năm nhất. Điều này có thể do họ đã có nhiều kinh nghiệm hơn trong việc học tiếng Anh và biết cách áp dụng các phương pháp học tập phù hợp.

4.1. Sự Khác Biệt Trong Chiến Lược Tự Học

Sinh viên năm hai thường sử dụng nhiều chiến lược tự học hơn, bao gồm việc tham gia các khóa học trực tuyến và thực hành giao tiếp thường xuyên hơn so với sinh viên năm nhất.

4.2. Đánh Giá Hiệu Quả Của Các Chiến Lược

Kết quả cho thấy rằng sinh viên năm hai có khả năng nói tiếng Anh tốt hơn nhờ vào việc áp dụng các chiến lược tự học hiệu quả hơn.

V. Kết Luận Và Đề Xuất Cho Tương Lai

Nghiên cứu này đã chỉ ra rằng việc áp dụng các chiến lược tự học hiệu quả là rất quan trọng đối với sinh viên ngành tiếng Anh. Để cải thiện kỹ năng nói, sinh viên cần tiếp tục tìm kiếm và áp dụng các phương pháp học tập phù hợp.

5.1. Đề Xuất Chiến Lược Tự Học Cho Sinh Viên

Sinh viên nên tìm kiếm các tài liệu học tập phong phú và tham gia vào các hoạt động giao tiếp để nâng cao kỹ năng nói của mình.

5.2. Tương Lai Của Chiến Lược Tự Học

Trong tương lai, việc nghiên cứu và phát triển các chiến lược tự học sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao kỹ năng tiếng Anh cho sinh viên.