Luận Văn Thạc Sĩ: Hoạch Định Chiến Lược Phát Triển Trường Đại Học Tiền Giang Đến Năm 2015

Luận văn thạc sĩ UEH phân tích chiến lược phát triển Trường Đại học Tiền Giang đến năm 2015, đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục.

• Tác giả: Lê Hồng Phượng
• Người hướng dẫn: PGS. Đào Duy Huân
• Trường học: Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh
• Đề tài: Hoạch định chiến lược phát triển Trường Đại học Tiền Giang đến năm 2015
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2009
• Địa điểm: TP. Hồ Chí Minh

Mục lục chi tiết

• LỜI CẢM ƠN
• LỜI CAM ĐOAN
• PHẦN MỞ ĐẦU
• 0.1. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI
• 0.2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU
• 0.3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 0.4. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
• 0.5. NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN
• 0.6. KẾT CẤU LUẬN VĂN
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC
• 1.1. KHÁI NIỆM CHIẾN LƯỢC VÀ HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC
• 1.2. VAI TRÒ CỦA HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC
• 1.3. CÁC BƯỚC NGHIÊN CỨU HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC
• 1.3.1. Nghiên cứu môi trường hoạt động
• 1.3.1.1. Môi trường bên ngoài
• 1.3.1.1.1. Môi trường vĩ mô
• 1.3.1.1.2. Môi trường vi mô
• 1.3.1.2. Môi trường bên trong
• 1.4. KẾT LUẬN CHƯƠNG I
• 2. CHƯƠNG II: PHÂN TÍCH HIỆN TRẠNG VÀ CÁC YẾU TỐ MÔI TRƯỜNG TÁC ĐỘNG ĐẾN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG
• 2.1. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG
• 2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển của Trường Đại học Tiền Giang
• 2.1.2. Chức năng, nhiệm vụ của Trường Đại học Tiền Giang
• 2.1.2.1. Chức năng của Trường Đại học Tiền Giang
• 2.1.2.2. Nhiệm vụ của Trường Đại học Tiền Giang
• 2.1.3. Ngành nghề đào tạo của Trường Đại học Tiền Giang
• 2.2. HIỆN TRẠNG HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG
• 2.2.1. Về công tác đào tạo
• 2.2.2. Về công tác đào tạo, bồi dưỡng GV và CBQL
• 2.2.3. Về công tác nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ
• 2.2.4. Về hợp tác quốc tế
• 2.2.5. Về công tác quản lý học sinh, sinh viên
• 2.3. PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ MÔI TRƯỜNG BÊN NGOÀI VÀ BÊN TRONG TÁC ĐỘNG ĐẾN HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG ĐẾN NĂM 2015
• 2.3.1. Phân tích môi trường bên trong của Trường Đại học Tiền Giang
• 2.3.1.1. Tuyển sinh - đào tạo
• 2.3.1.2. Nguồn nhân lực
• 2.3.1.3. Công tác tổ chức quản lý
• 2.3.1.4. Cơ sở vật chất, thiết bị
• 2.3.1.5. Tài chính-Kế toán
• 2.3.1.6. Nghiên cứu khoa học
• 2.3.1.7. Xác định điểm mạnh, điểm yếu của Trường Đại học Tiền Giang
• 2.3.1.8. Phân tích ma trận đánh giá các yếu tố bên trong–IFE
• 2.3.2. Phân tích môi trường vĩ mô
• 2.3.2.1. Yếu tố kinh tế
• 2.3.2.2. Yếu tố luật pháp, chính trị
• 2.3.2.3. Yếu tố văn hoá - xã hội
• 2.3.2.4. Yếu tố dân số
• 2.3.2.5. Yếu tố công nghệ - kỹ thuật
• 2.3.2.6. Yếu tố tự nhiên
• 2.3.3. Phân tích môi trường ngành
• 2.3.3.1. Khách hàng
• 2.3.3.2. Đối thủ cạnh tranh
• 2.3.3.3. Rào cản xâm nhập ngành
• 2.3.3.4. Xác định các cơ hội và mối đe doạ
• 2.3.3.5. Phân tích ma trận đánh giá các yếu tố bên ngoài – EFE
• 2.4. KẾT LUẬN CHƯƠNG II
• 3. CHƯƠNG III: HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG ĐẾN NĂM 2015
• 3.1. SỨ MẠNG, TẦM NHÌN VÀ MỤC TIÊU CỦA TRƯỜNG ĐHTG
• 3.1.1. Mục tiêu của Trường ĐHTG đến năm 2015
• 3.2. XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN ĐẾN NĂM 2015
• 3.2.1. Xây dựng chiến lược thông qua ma trận SWOT
• 3.2.2. Lựa chọn chiến lược thông qua ma trận QSPM
• 3.3. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN ĐẾN NĂM 2015
• 3.3.1. Các chỉ tiêu chính
• 3.3.2. Các giải pháp chủ yếu
• 3.3.2.1. Nguồn nhân lực
• 3.3.2.2. Cơ sở vật chất
• 3.3.2.3. Tài chính
• 3.3.3. MỘT SỐ KIẾN NGHỊ
• 3.3.3.1. Kiến nghị đối với Bộ Giáo dục – Đào tạo
• 3.3.3.2. Kiến nghị đối với UBND tỉnh Tiền Giang
• 3.4. KẾT LUẬN CHƯƠNG III
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Chiến Lược Phát Triển Trường Đại Học Tiền Giang Đến Năm 2015

Trường Đại học Tiền Giang, một trong những cơ sở giáo dục đại học quan trọng tại miền Tây Nam Bộ, đã có những bước tiến đáng kể trong việc phát triển chiến lược giáo dục. Việc hoạch định chiến lược phát triển không chỉ giúp trường nâng cao chất lượng giáo dục mà còn đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã hội. Đến năm 2015, trường đã đặt ra mục tiêu cụ thể nhằm cải thiện chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học.

1.1. Lịch Sử Hình Thành Và Phát Triển Của Trường Đại Học Tiền Giang

Trường Đại học Tiền Giang được thành lập vào năm 2000, với sứ mệnh cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho khu vực Đồng bằng sông Cửu Long. Qua nhiều năm phát triển, trường đã mở rộng quy mô đào tạo và nâng cao chất lượng giảng dạy.

1.2. Tầm Nhìn Và Sứ Mệnh Của Trường Đến Năm 2015

Tầm nhìn của Trường Đại học Tiền Giang là trở thành một trong những cơ sở giáo dục hàng đầu tại miền Tây, với sứ mệnh cung cấp giáo dục chất lượng, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế xã hội của địa phương.

II. Những Thách Thức Trong Chiến Lược Phát Triển Trường Đại Học Tiền Giang

Mặc dù đã đạt được nhiều thành tựu, Trường Đại học Tiền Giang vẫn phải đối mặt với nhiều thách thức trong quá trình phát triển. Những thách thức này bao gồm sự cạnh tranh từ các trường đại học khác, nhu cầu thay đổi của thị trường lao động và yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục.

2.1. Cạnh Tranh Từ Các Trường Đại Học Khác

Sự gia tăng số lượng các trường đại học trong khu vực đã tạo ra áp lực cạnh tranh lớn. Trường Đại học Tiền Giang cần phải cải thiện chất lượng đào tạo và dịch vụ để thu hút sinh viên.

2.2. Nhu Cầu Thay Đổi Của Thị Trường Lao Động

Thị trường lao động đang thay đổi nhanh chóng, yêu cầu các trường đại học phải điều chỉnh chương trình đào tạo để đáp ứng nhu cầu thực tế. Việc này đòi hỏi Trường Đại học Tiền Giang phải thường xuyên cập nhật và đổi mới nội dung giảng dạy.

III. Phương Pháp Hoạch Định Chiến Lược Phát Triển Trường Đại Học Tiền Giang

Để phát triển bền vững, Trường Đại học Tiền Giang đã áp dụng nhiều phương pháp hoạch định chiến lược. Các phương pháp này giúp trường xác định rõ mục tiêu và lộ trình phát triển trong tương lai.

3.1. Phân Tích SWOT Để Xác Định Điểm Mạnh Điểm Yếu

Phân tích SWOT giúp Trường Đại học Tiền Giang nhận diện các điểm mạnh và điểm yếu của mình, từ đó xây dựng các chiến lược phát triển phù hợp. Các điểm mạnh bao gồm đội ngũ giảng viên chất lượng, trong khi điểm yếu có thể là cơ sở vật chất chưa đáp ứng yêu cầu.

3.2. Lập Kế Hoạch Chiến Lược Dựa Trên Nhu Cầu Thực Tế

Kế hoạch chiến lược được xây dựng dựa trên nhu cầu thực tế của thị trường lao động và yêu cầu của sinh viên. Điều này giúp trường điều chỉnh chương trình đào tạo và phương pháp giảng dạy một cách hiệu quả.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Chiến Lược Phát Triển Trường Đại Học Tiền Giang

Chiến lược phát triển của Trường Đại học Tiền Giang đã được áp dụng thực tiễn và mang lại nhiều kết quả tích cực. Việc cải tiến chương trình đào tạo và nâng cao chất lượng giảng viên đã giúp trường thu hút nhiều sinh viên hơn.

4.1. Kết Quả Đào Tạo Và Nghiên Cứu Khoa Học

Trường đã đạt được nhiều thành tựu trong công tác đào tạo và nghiên cứu khoa học, với nhiều đề tài nghiên cứu được công nhận và ứng dụng vào thực tiễn.

4.2. Hợp Tác Quốc Tế Trong Giáo Dục

Trường Đại học Tiền Giang đã thiết lập nhiều mối quan hệ hợp tác quốc tế, tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận với nền giáo dục tiên tiến và mở rộng cơ hội việc làm.

V. Kết Luận Về Chiến Lược Phát Triển Trường Đại Học Tiền Giang Đến Năm 2015

Chiến lược phát triển của Trường Đại học Tiền Giang đến năm 2015 đã được hoạch định một cách bài bản và có tính khả thi cao. Những kết quả đạt được sẽ là nền tảng vững chắc cho sự phát triển bền vững trong tương lai.

5.1. Đánh Giá Tổng Quan Về Chiến Lược

Chiến lược phát triển đã giúp Trường Đại học Tiền Giang nâng cao vị thế trong hệ thống giáo dục đại học Việt Nam, đồng thời đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã hội.

5.2. Định Hướng Phát Triển Trong Tương Lai

Trường cần tiếp tục đổi mới và cải tiến để duy trì vị thế cạnh tranh, đồng thời mở rộng hợp tác quốc tế và nâng cao chất lượng đào tạo.

Trích đoạn nội dung tài liệu

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HỒ CHÍ MINH 
 LÊ HỒNG PHƯỢNG HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG ĐẾN NĂM 2015 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH 2009 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HỒ CHÍ MINH 
 LÊ HỒNG PHƯỢNG HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG ĐẾN NĂM 2015 Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã số: 60.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS. ĐÀO DUY HUÂN TP. HỒ CHÍ MINH 2009 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 3 LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Quý Thầy, Cô Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh đã trang bị cho tôi những kiến thức quý báu, giúp tôi tiếp cận tư duy khoa học, nâng cao trình độ phục vụ cho công tác và cuộc sống. Đặc biệt, tôi xin chân thành cảm ơn giảng viên hướng dẫn thực hiện luận văn - PGS. Đào Duy Huân. Trong quá trình nghiên cứu, thực hiện luận văn của mình, dưới sự hướng dẫn tận tình, nghiêm túc, có bài bản khoa học của PGS. Đào Duy Huân, tôi đã được trang bị thêm những kiến thức và phương pháp nghiên cứu khoa học bổ ích. Tôi vô cùng cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp đã tận tình giúp đỡ, động viên, tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quá trình học tập và thực hiện luận văn nghiên cứu của mình. Người viết Lê Hồng Phượng LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 4 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nghiên cứu trong luận văn này là trung thực. Nội dung của nghiên cứu này chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào. LÊ HỒNG PHƯỢNG LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 5 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU . PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU . ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU. NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN . KẾT CẤU LUẬN VĂN .14 Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC . KHÁI NIỆM CHIẾN LƯỢC VÀ HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC . Vai trò của hoạch định chiến lược. CÁC BƯỚC NGHIÊN CỨU HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC. Nghiên cứu môi trường hoạt động . Môi trường bên ngoài. Môi trường vĩ mô. Môi trường vi mô. Môi trường bên trong . Xác định mục tiêu của tổ chức. Xây dựng chiến lược, lựa chọn chiến lược then chốt. CÁC CÔNG CỤ HỖ TRỢ CHO VIỆC XÁC ĐỊNH, LỰA CHỌN CHIẾN LƯỢC. Ma trận đánh giá các yếu tố bên ngoài – EFE . Ma trận hình ảnh cạnh tranh . Ma trận đánh giá các yếu tố bên trong – IFE. Ma trận SWOT (Strengths – Weaknesses – Opportunities – Threats). Ma trận QSPM (Quantitative Strategic Planning Matrix).26 KẾT LUẬN CHƯƠNG I.28 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 6 Chương II: PHÂN TÍCH HIỆN TRẠNG VÀ CÁC YẾU TỐ MÔI TRƯỜNG TÁC ĐỘNG ĐẾN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG . GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG . Quá trình hình thành và phát triển của Trường Đại học Tiền Giang . Chức năng, nhiệm vụ của Trường Đại học Tiền Giang . Chức năng của Trường Đại học Tiền Giang . Nhiệm vụ của Trường Đại học Tiền Giang. Ngành nghề đào tạo của Trường Đại học Tiền Giang. HIỆN TRẠNG HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG. Về công tác đào tạo . Về công tác đào tạo, bồi dưỡng GV và CBQL . Về công tác nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ . Về hợp tác quốc tế . Về công tác quản lý học sinh, sinh viên . PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ MÔI TRƯỜNG BÊN NGOÀI VÀ BÊN TRONG TÁC ĐỘNG ĐẾN HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG ĐẾN NĂM 2015 . Phân tích môi trường bên trong của Trường Đại học Tiền Giang . Tuyển sinh - đào tạo. Nguồn nhân lực. Công tác tổ chức quản lý . Cơ sở vật chất, thiết bị. Tài chính-Kế toán. Nghiên cứu khoa học. Xác định điểm mạnh, điểm yếu của Trường Đại học Tiền Giang. Phân tích ma trận đánh giá các yếu tố bên trong–IFE .45 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Phân tích môi trường vĩ mô . Yếu tố kinh tế. Yếu tố luật pháp, chính trị . Yếu tố văn hoá - xã hội . Yếu tố dân số . Yếu tố công nghệ - kỹ thuật . Yếu tố tự nhiên. Phân tích môi trường ngành . Khách hàng . Đối thủ cạnh tranh. Rào cản xâm nhập ngành. Xác định các cơ hội và mối đe doạ . Phân tích ma trận đánh giá các yếu tố bên ngoài – EFE.53 KẾT LUẬN CHƯƠNG II .56 Chương III: HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG ĐẾN NĂM 2015 . SỨ MẠNG, TẦM NHÌN VÀ MỤC TIÊU CỦA TRƯỜNG ĐHTG . Mục tiêu của Trường ĐHTG đến năm 2015. XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN ĐẾN NĂM 2015 . Xây dựng chiến lược thông qua ma trận SWOT. Lựa chọn chiến lược thông qua ma trận QSPM. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN ĐẾN NĂM 201573 3. Các chỉ tiêu chính.73 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Các giải pháp chủ yếu . Nguồn nhân lực . Các chỉ tiêu chính. Các giải pháp chủ yếu . Cơ sở vật chất. Các chỉ tiêu chính. Các giải pháp chủ yếu . Tài chính . Các chỉ tiêu chính. Các giải pháp chủ yếu . MỘT SỐ KIẾN NGHỊ . Kiến nghị đối với Bộ Giáo dục – Đào tạo . Kiến nghị đối với UBND tỉnh Tiền Giang .79 KẾT LUẬN CHƯƠNG III .82 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 101 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 9 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT CB : Cán bộ CBGD : Cán bộ giảng dạy CBQL : Cán bộ quản lý CBVC : Cán bộ viên chức CĐ : Cao đẳng CĐCĐ : Cao đẳng Cộng đồng CĐSP : Cao đẳng Sư phạm CH : Cao học CNKT : Công nhân kỹ thuật CSVS : Cơ sở vật chất ĐBSCL : Đồng bằng sông Cửu Long ĐH : Đại học ĐHTG : Đại học Tiền Giang EFE : Ma trận đánh giá các yếu tố bên ngoài GV : Giảng viên GD : Giáo dục GDĐH : Giáo dục đại học GD&ĐT : Giáo dục và Đào tạo HS : Học sinh HS-SV : Học sinh – sinh viên IFE : Ma trận đánh giá các yếu tố bên trong KT-XH : Kinh tế - xã hội NCKH : Nghiên cứu khoa học NCS : Nghiên cứu sinh PPGD : Phương pháp giảng dạy QSPM : Quantitative Strategic Planning Matrix SĐH : Sau đại học LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 10 SV : Sinh viên SWOT : Ma trận SWOT (Strengths – Weaknesses – Opportunities – Threats) TC : Trung cấp TCCN : Trung cấp chuyên nghiệp UBND : Ủy ban nhân dân LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 11 DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Sự gia tăng số lượng CBVC theo trình độ từ 2005 – 2009 Bảng 2.2: Các đề tài NCKH, sáng kiến kinh nghiệm, tập bài giảng và chương trình giáo dục nghiệm thu giai đoạn 2006 -2009 Bảng 2.3: Ma trận đánh giá nội bộ (IFE) Trường Đại học Tiền Giang Bảng 2.4: Ma trận đánh giá các yếu tố bên ngoài (EFE) Trường Đại học Tiền Giang Bảng 3.1: Ma trận SWOT và các chiến lược Bảng 3.2: Ma trận QSPM cho nhóm S/O Bảng 3.3: Ma trận QSPM cho nhóm S/T Bảng 3.4: Ma trận QSPM cho nhóm W/O Bảng 3.5: Ma trận QSPM cho nhóm W/T Bảng 3.6: Quy mô đào tạo đến năm 2015 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ Hình 1.1: Mô hình quản trị chiến lược toàn diện của Fred R.2: Các lực lượng điều khiển cuộc cạnh tranh trong ngành Hình 1.3: Ma trận SWOT Hình 2.1: Sơ đồ cơ cấu tổ chức Trường Đại học Tiền Giang Hình 2.2: Cơ cấu nhân lực Trường ĐHTG Hình 2.3: Cơ cấu CBGD theo chức danh Hình 2.4: Cơ cấu CBGD theo trình độ LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 12 PHẦN MỞ ĐẦU I. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Đồng bằng sông Cửu Long là vùng đất trù phú ở tận cùng phía Nam tổ quốc, là phần cuối cùng của lưu vực sông Mêkong, với diện tích tự nhiên 3,96 triệu hecta, bao gồm 13 tỉnh, đó là Long An, Tiền Giang, Bến Tre, Đồng Tháp, Vĩnh Long, Trà Vinh, Cần Thơ, Hậu Giang, Sóc Trăng, An Giang, Kiên Giang, Bạc Liêu và Cà Mau. So với cả nước, diện tích ĐBSCL chiếm 12%, trong số đó diện tích nông nghiệp chiếm 33% (diện tích trồng lúa chiếm 48,8%), diện tích nuôi trồng thuỷ sản chiếm 53%. Dân số vùng ĐBSCL là 17,4 triệu người, chiếm 21,3% dân số của cả nước, với 1,3 triệu đồng bào dân tộc Khơ me [2]. Tuy nhiên, giáo dục và đào tạo nơi đây vẫn còn là vùng trũng của cả nước, chất lượng nguồn nhân lực, mặt bằng dân trí còn thấp, lao động qua đào tạo chỉ chiếm 20%, (trong khi cả nước là 26% - năm 2006). Do đó, vấn đề đào tạo và phát triển nguồn nhân lực cho vùng đồng bằng sông Cửu Long là thực sự cấp thiết. Việc thành lập và phát triển Trường Đại học Tiền Giang đã góp một phần nhỏ vào sự nghiệp phát triển nguồn nhân lực cho đồng bằng sông Cửu Long nói chung và khu vực Bắc sông Tiền nói riêng. Trường Đại học Tiền Giang đã nỗ lực phát huy nội lực của mình, từng bước đổi mới nội dung chương trình phù hợp với nhu cầu xã hội, bồi dưỡng giảng viên, xây dựng có sở vật chất, tích cực góp phần vào sự nghiệp giáo dục cho khu vực Bắc sông Tiền. Tuy nhiên, trong điều kiện môi trường thay đổi nhanh chóng như hiện nay, các tổ chức thành công là các tổ chức sẵn sàng ứng phó với những điều kiện thay đổi và có định hướng chiến lược phát triển phù hợp với sự thay đổi đó. Chỉ những tổ chức có hoạch định chiến lược đúng đắn thì mới có thể tồn tại và phát triển lâu dài. Chiến lược đúng đắn giúp tổ chức phát huy điểm mạnh và khắc phục những điểm yếu của mình, đồng thời tận dụng tốt các cơ hội và hạn chế các rủi ro có thể xảy ra. Điều này cũng không ngoại lệ đối với các trường đại học. Việc quản lý của các trường đại học cũng không thể có kết quả nếu chỉ tập trung vào những hoạt động bên trong nhà trường. Để đối phó với những áp lực thay đổi hàng ngày của LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.