Cảm Ơn Thầy Cô và Gia Đình Trong Quá Trình Học Tập Tại Đại Học Kinh Tế Huế

LỜI CẢM ƠN

1. PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ

1.1. Tính cấp thiết của đề tài

1.2. Mục tiêu nghiên cứu

1.3. Đối tượng nghiên cứu

1.4. Phạm vi nghiên cứu

1.5. Phương pháp nghiên cứu

1.6. Kết cấu đề tài

2. PHẦN 2: NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

2.1. CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN THANH KHOẢN VÀ CÁC MÔ HÌNH ĐO LƯỜNG, DỰ BÁO

2.1.1. Định nghĩa tính thanh khoản

2.1.2. Tính thanh khoản

2.1.3. Tính thanh khoản của cổ phiếu

2.1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến thanh khoản cổ phiếu

2.1.5. Đo lường tính thanh khoản của cổ phiếu

2.1.5.1. Phương pháp đo lường liên hệ độ sâu

2.1.5.2. Phương pháp đo lường liên hệ độ chặt

2.1.5.3. Phương pháp đo lường liên hệ thời gian giao dịch

2.1.5.4. Phương pháp đo lường liên hệ độ co giãn

2.1.6. Dữ liệu nghiên cứu

2.1.7. Phương pháp nghiên cứu

2.1.8. Vấn đề cơ bản về chuỗi thời gian

2.1.8.1. Chuỗi thời gian là gì

2.1.8.2. Các thành phần của chuỗi thời gian

2.1.8.3. Các vấn đề liên quan đến tính dừng

2.1.8.3.1. Khái niệm tính dừng

2.1.8.3.2. Hậu quả của chuỗi không dừng

2.1.8.3.3. Cách kiểm định tính dừng của chuỗi thời gian

2.1.8.3.3.1. Tự tương quan ACF (Autocorrelation function)

2.1.8.3.3.2. Tự tương quan mẫu PACF (Partial Autocorrelation function)

2.1.8.3.3.3. Kiểm định Dickey-Fuller (kiểm định nghiệm đơn vị - Unit root test)

2.1.8.4. Bước đi ngẫu nhiên (Random Walk)

2.1.9. Mô hình ARIMA

2.1.9.1. Quy trình tự hồi quy (AR – Autoregressive Process)

2.1.9.2. Quy trình trung bình trượt (MA – Moving Average)

2.1.9.3. Quy trình trung bình trượt và tự hồi quy ARMA

2.1.9.4. Quy trình trung bình trượt, đồng liên kết, tự hồi quy ARIMA

2.1.9.5. Phương pháp Box-Jenkins

2.1.9.6. Ước lượng mô hình

2.1.9.7. Kiểm định tính thích hợp của mô hình

2.1.10. Lý thuyết mô hình ARCH/GARCH

2.1.10.1. Mô hình ARCH

2.1.10.2. Lý thuyết mô hình GARCH

2.2. CHƯƠNG 2: CHỈ SỐ CHỨNG KHOÁN VN30-INDEX VÀ DIỄN BIẾN THANH KHOẢN CỦA THỊ TRƯỜNG CHỨNG KHOÁN VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2012 - 2015

2.2.1. Tổng quan về chỉ số chứng khoán VN30-Index

2.2.1.1. Chỉ số VN30 là gì

2.2.1.2. Tiêu chuẩn lựa chọn cổ phiếu vào rổ VN30

2.2.1.3. Điều kiện tham gia chỉ số VN30

2.2.1.4. Phương pháp tính

2.2.1.4.1. Tiêu chí tính toán

2.2.1.4.2. Công thức tính VN30

2.2.1.4.3. Gi để tính toán chỉ số

2.2.2. Thanh khoản của thị trường chứng khoán giai đoạn từ năm 2012 đến nay: diễn biến VN-Index, VN30-Index

2.2.2.1. Năm 2013: hồi phục mạnh mẽ

2.3. CHƯƠNG 3: DỰ BÁO THANH KHOẢN CỦA NHÓM 30 CỔ PHIẾU CÓ GIÁ TRỊ VỐN HÓA VÀ KHỐI LƯỢNG GIAO DỊCH LỚN NIÊM YẾT TRÊN SỞ GIAO DỊCH CHỨNG KHOÁN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

2.3.1. Lý do lựa chọn chỉ số Amivest

2.3.2. Kết quả nghiên cứu

2.3.2.1. Thống kê mô tả số liệu

2.3.2.2. Kiểm định tính dừng của chuỗi Amivest

2.3.2.3. Phân phối xác suất của chuỗi Amivest

2.3.2.4. Lựa chọn mô hình ARIMA(p,d,q)

2.3.2.5. Mô hình ARIMA (p,0,q) tốt nhất để dự báo

2.3.2.6. Dự báo thử nghiệm trên mô hình ARIMA(1,0,1)

2.3.2.7. Ước lượng mô hình GARCH

2.3.2.7.1. Ước lượng mô hình GARCH(p,q)

2.3.3. Nhận xét và thảo luận

TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng Quan Về Vai Trò Của Thầy Cô Trong Học Tập Tại Đại Học Kinh Tế Huế

Trong quá trình học tập tại Đại học Kinh tế Huế, vai trò của thầy cô là vô cùng quan trọng. Họ không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn là những người hướng dẫn, động viên sinh viên trong suốt hành trình học tập. Sự tận tâm và chuyên nghiệp của thầy cô đã giúp sinh viên phát triển không chỉ về mặt học thuật mà còn về kỹ năng sống. Những bài giảng chất lượng và sự hỗ trợ tận tình đã tạo ra môi trường học tập tích cực, khuyến khích sinh viên khám phá và phát triển bản thân.

1.1. Tầm Quan Trọng Của Giáo Dục Trong Đời Sống Sinh Viên

Giáo dục không chỉ là việc tiếp thu kiến thức mà còn là quá trình hình thành nhân cách. Thầy cô đóng vai trò quan trọng trong việc định hướng tư duy và phát triển kỹ năng cho sinh viên.

1.2. Những Kinh Nghiệm Quý Giáo Từ Thầy Cô

Những kinh nghiệm thực tiễn mà thầy cô chia sẻ giúp sinh viên có cái nhìn sâu sắc hơn về ngành học của mình. Điều này không chỉ giúp sinh viên tự tin hơn mà còn chuẩn bị tốt cho tương lai nghề nghiệp.

II. Cảm Ơn Gia Đình Trong Quá Trình Học Tập Tại Đại Học Kinh Tế Huế

Gia đình là nguồn động viên lớn nhất trong quá trình học tập. Sự hỗ trợ từ gia đình giúp sinh viên vượt qua những khó khăn trong học tập. Vai trò của gia đình không chỉ dừng lại ở việc cung cấp tài chính mà còn là nguồn động viên tinh thần, giúp sinh viên có thêm động lực để phấn đấu. Những lời khuyên và sự quan tâm từ gia đình là yếu tố quan trọng giúp sinh viên duy trì động lực học tập.

2.1. Sự Hỗ Trợ Từ Gia Đình Trong Học Tập

Gia đình luôn là chỗ dựa vững chắc cho sinh viên. Họ không chỉ hỗ trợ về tài chính mà còn tạo điều kiện cho sinh viên tập trung vào việc học.

2.2. Tình Cảm Gia Đình Trong Quá Trình Học Tập

Tình cảm gia đình giúp sinh viên cảm thấy an tâm hơn trong học tập. Những buổi trò chuyện, chia sẻ từ gia đình là nguồn động viên lớn giúp sinh viên vượt qua áp lực học tập.

III. Những Thách Thức Trong Quá Trình Học Tập Tại Đại Học Kinh Tế Huế

Quá trình học tập tại Đại học Kinh tế Huế không thiếu những thách thức. Sinh viên thường phải đối mặt với áp lực học tập, thời gian và tài chính. Những thách thức này có thể ảnh hưởng đến kết quả học tập và tâm lý của sinh viên. Tuy nhiên, việc nhận diện và vượt qua những thách thức này là một phần quan trọng trong quá trình trưởng thành và phát triển cá nhân.

3.1. Áp Lực Học Tập Và Cách Đối Phó

Áp lực học tập là điều không thể tránh khỏi. Sinh viên cần có những phương pháp quản lý thời gian và stress hiệu quả để duy trì hiệu suất học tập.

3.2. Tài Chính Trong Quá Trình Học Tập

Tài chính là một trong những yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến quá trình học tập. Sinh viên cần biết cách quản lý tài chính cá nhân để có thể tập trung vào việc học.

IV. Phương Pháp Học Tập Hiệu Quả Tại Đại Học Kinh Tế Huế

Để đạt được kết quả tốt trong học tập, sinh viên cần áp dụng những phương pháp học tập hiệu quả. Việc tìm ra phương pháp học phù hợp với bản thân sẽ giúp sinh viên tiếp thu kiến thức một cách nhanh chóng và hiệu quả hơn. Các phương pháp như học nhóm, tham gia các hoạt động ngoại khóa cũng rất hữu ích trong việc nâng cao kỹ năng và kiến thức.

4.1. Học Nhóm Và Lợi Ích Của Nó

Học nhóm giúp sinh viên trao đổi kiến thức và kinh nghiệm. Đây là cách học hiệu quả giúp củng cố kiến thức và phát triển kỹ năng giao tiếp.

4.2. Tham Gia Hoạt Động Ngoại Khóa

Tham gia các hoạt động ngoại khóa không chỉ giúp sinh viên giải trí mà còn phát triển kỹ năng mềm và mở rộng mối quan hệ xã hội.

V. Kết Quả Nghiên Cứu Về Tình Cảm Cảm Ơn Tại Đại Học Kinh Tế Huế

Nghiên cứu cho thấy rằng cảm ơn thầy cô và gia đình có tác động tích cực đến tâm lý và động lực học tập của sinh viên. Những sinh viên thường xuyên bày tỏ lòng biết ơn có xu hướng đạt kết quả học tập tốt hơn. Điều này cho thấy rằng việc nuôi dưỡng tình cảm và lòng biết ơn là rất quan trọng trong quá trình học tập.

5.1. Tác Động Của Lòng Biết Ơn Đến Kết Quả Học Tập

Lòng biết ơn giúp sinh viên cảm thấy hạnh phúc hơn và có động lực học tập tốt hơn. Nghiên cứu đã chỉ ra rằng những sinh viên biết ơn thường có kết quả học tập cao hơn.

5.2. Cách Thể Hiện Lòng Biết Ơn Đối Với Thầy Cô Và Gia Đình

Có nhiều cách để thể hiện lòng biết ơn, từ những lời cảm ơn đơn giản đến những hành động cụ thể. Việc thể hiện lòng biết ơn không chỉ giúp sinh viên cảm thấy tốt hơn mà còn tạo ra mối quan hệ tốt đẹp hơn với thầy cô và gia đình.

VI. Kết Luận Về Vai Trò Của Thầy Cô Và Gia Đình Trong Học Tập

Tóm lại, thầy cô và gia đình đóng vai trò vô cùng quan trọng trong quá trình học tập tại Đại học Kinh tế Huế. Sự hỗ trợ và động viên từ họ không chỉ giúp sinh viên vượt qua khó khăn mà còn tạo ra động lực để phấn đấu học tập. Việc bày tỏ lòng biết ơn đối với thầy cô và gia đình là điều cần thiết để duy trì mối quan hệ tốt đẹp và phát triển bản thân.

6.1. Tương Lai Của Giáo Dục Tại Đại Học Kinh Tế Huế

Giáo dục tại Đại học Kinh tế Huế sẽ tiếp tục phát triển và cải tiến để đáp ứng nhu cầu của sinh viên. Sự hỗ trợ từ thầy cô và gia đình sẽ luôn là yếu tố quan trọng trong quá trình này.

6.2. Khuyến Khích Sinh Viên Bày Tỏ Lòng Biết Ơn

Khuyến khích sinh viên thường xuyên bày tỏ lòng biết ơn sẽ giúp tạo ra môi trường học tập tích cực và thân thiện hơn. Điều này không chỉ có lợi cho sinh viên mà còn cho cả thầy cô và gia đình.