Cách giao bài tập đọc hiệu quả cho sinh viên năm ba ngành tiếng Anh tại Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng

• Tác giả: Trịnh Hồng Nhung
• Người hướng dẫn: ThS. Nguyễn Thị Huyền
• Trường học: Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng
• Chuyên ngành: Ngôn ngữ Anh - Nhật
• Đề tài: Cách giao bài tập đọc cho sinh viên năm ba ngành tiếng Anh tại Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng
• Loại tài liệu: khóa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2020
• Địa điểm: Hải Phòng

• ACKNOWLEDGEMENTS
• 1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 1.1. Overview of reading
• 1.2. Definition of reading
• 1.3. Reading in language teaching and learning
• 1.4. Overview of homework
• 1.5. Definition of homework
• 1.6. Factors affecting homework completion among students
• 1.6.1. Internal Factors
• 3. CHAPTER THREE: FINDINGS AND DISCUSSION
• 3.1. Questionnaire for students
• 3.2. Students’ reading proficiency and concerns about homework
• 3.3. Student’s attitudes and thoughts about the benefits of homework
• 3.4. Teachers’ homework assignment techniques
• 3.5. Tips for Getting Homework Done
• 3.5.1. Lay out expectations early in the school year
• 3.5.2. Create assignments with a purpose
• 3.5.3. Create assignments that challenge students to think and to integrate
• 3.5.4. Match assignments to the skills, interests, and needs of students
• 3.5.5. Assign an appropriate amount of homework
• 3.6. Summary of the study
• 3.7. Limitations and suggestions
• ACKNOWLEDGEMENTS

I. Giới thiệu

Bài viết này tập trung vào việc giao bài tập đọc cho sinh viên năm ba ngành tiếng Anh tại Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng. Mục tiêu chính là tìm hiểu cách thức giao bài tập sao cho phù hợp và hiệu quả nhất. Việc giao bài tập không chỉ giúp sinh viên củng cố kiến thức mà còn phát triển kỹ năng đọc hiểu. Nghiên cứu này sẽ phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến việc hoàn thành bài tập của sinh viên và đề xuất các phương pháp giao bài tập hiệu quả.

1.1. Tầm quan trọng của việc giao bài tập đọc

Việc giao bài tập đọc có vai trò quan trọng trong việc phát triển kỹ năng ngôn ngữ của sinh viên. Theo nghiên cứu, đọc hiểu không chỉ là một kỹ năng tiếp nhận thông tin mà còn là một phần thiết yếu trong việc học ngôn ngữ. Sinh viên cần có thói quen đọc để nâng cao vốn từ vựng và khả năng giao tiếp. Tuy nhiên, nhiều sinh viên cảm thấy chán nản với việc giao bài tập quá nhiều hoặc không phù hợp với khả năng của họ. Do đó, việc tìm ra cách thức giao bài tập hợp lý là rất cần thiết.

II. Phương pháp giao bài tập

Các phương pháp giao bài tập cần được thiết kế sao cho phù hợp với nhu cầu và khả năng của sinh viên ngành tiếng Anh. Một số phương pháp hiệu quả bao gồm việc giao bài tập có mục đích rõ ràng, tạo ra các bài tập thách thức sinh viên suy nghĩ và tích hợp kiến thức. Việc giao bài tập cũng cần được điều chỉnh về số lượng để tránh gây áp lực cho sinh viên. Theo một nghiên cứu, việc giao bài tập với số lượng hợp lý có thể giúp sinh viên cảm thấy hứng thú hơn với việc học.

2.1. Kỹ thuật giao bài tập

Các kỹ thuật giao bài tập cần được áp dụng linh hoạt. Giáo viên có thể sử dụng các bài tập nhóm, thảo luận hoặc các hoạt động tương tác để tăng cường sự tham gia của sinh viên. Việc giao bài tập theo nhóm không chỉ giúp sinh viên học hỏi lẫn nhau mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực. Hơn nữa, giáo viên cần thường xuyên đánh giá và điều chỉnh phương pháp giao bài tập dựa trên phản hồi từ sinh viên để đảm bảo tính hiệu quả.

III. Đánh giá và phản hồi

Đánh giá kết quả của việc giao bài tập đọc là một phần quan trọng trong quá trình giảng dạy. Giáo viên cần thu thập phản hồi từ sinh viên để hiểu rõ hơn về những khó khăn mà họ gặp phải. Việc này không chỉ giúp cải thiện phương pháp giao bài tập mà còn tạo cơ hội cho sinh viên thể hiện ý kiến của mình. Theo một nghiên cứu, việc nhận được phản hồi kịp thời có thể giúp sinh viên điều chỉnh cách học và nâng cao hiệu quả học tập.

3.1. Tác động của phản hồi

Phản hồi từ giáo viên có thể tạo động lực cho sinh viên trong việc hoàn thành bài tập. Khi sinh viên nhận được phản hồi tích cực, họ sẽ cảm thấy tự tin hơn và có động lực để cải thiện kỹ năng đọc hiểu. Ngược lại, phản hồi tiêu cực có thể dẫn đến sự chán nản và giảm sút động lực học tập. Do đó, việc cung cấp phản hồi một cách xây dựng và tích cực là rất quan trọng trong quá trình giao bài tập.