Luận Án Tiến Sĩ Về Bồi Dưỡng Năng Lực Khai Thác Chương Trình Giáo Dục Môn Toán Cho Giáo Viên Trung Học Phổ Thông

Người đăng

Ẩn danh
337
0
0

Phí lưu trữ

50.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CAM ĐOAN

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề

1.2. Các khái niệm cơ bản

1.3. Chương trình

1.4. Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán

1.5. Tổng quan về chương trình giáo dục phổ thông môn Toán

1.6. Mục tiêu, yêu cầu cần đạt của môn Toán

1.7. Kế hoạch giáo dục môn Toán

1.8. Kế hoạch dạy học chủ đề, kế hoạch bài dạy môn Toán (Tham khảo phần phụ lục)

1.9. Phân biệt giáo án truyền thống (Tập trung vào GV) và kế hoạch bài dạy (tập trung vào HS) trong phương pháp dạy học tích cực (Tham khảo phần PL)

1.10. Một số kế hoạch bài dạy môn Toán minh họa

1.11. Khai thác chương trình

1.12. Khái niệm Khai thác chương trình giáo dục môn Toán THPT

1.13. Chủ thể của hoạt động KTCT

1.14. Các cách tiếp cận trong phát triển chương trình

1.15. Một số mô hình phát triển chương trình

1.16. Quy trình phát triển chương trình nhà trường

1.17. Đề xuất quy trình khai thác chương trình giáo dục môn Toán cho GV THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh

1.18. Năng lực khai thác CTGD môn Toán của giáo viên THPT

1.19. Khái niệm năng lực khai thác CTGD môn Toán của giáo viên THPT

1.20. Các thành tố của năng lực khai thác CTGD môn Toán của GV THPT

1.21. Thực trạng khai thác CTGD môn Toán và năng lực khai thác CTGD môn Toán của GV THPT

1.22. Tổ chức khảo sát thực tiễn

1.23. Thực trạng khai thác CTGD môn Toán của giáo viên ở trường THPT

KẾT LUẬN CHƯƠNG 1

2. CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC KHAI THÁC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MÔN TOÁN CHO GV THPT

2.1. Định hướng xây dựng các biện pháp

2.2. Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực khai thác CTGD môn Toán cho giáo viên THPT

2.2.1. Biện pháp 1: Bồi dưỡng giáo viên kiến thức về khai thác CTGD môn Toán và năng lực khai thác CTGD môn Toán của giáo viên THPT

2.2.2. Biện pháp 2: Tổ chức cho GV Toán THPT thực hành thiết kế chủ đề dạy học, kế hoạch bài dạy theo định hướng phát triển năng lực học sinh

2.2.3. Biện pháp 3: Hướng dẫn GV tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

2.2.4. Biện pháp 4: Tổ chức cho GV kiểm tra kết quả học tập học sinh, đánh giá để điều chỉnh, hoàn thiện các chủ đề dạy học, kế hoạch bài dạy

KẾT LUẬN CHƯƠNG 2

3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích, nhiệm vụ

3.2. Mục đích thực nghiệm sư phạm

3.3. Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm

3.4. Tổ chức thực nghiệm

3.5. Đối tượng thực nghiệm sư phạm

3.6. Nội dung thực nghiệm sư phạm

3.7. Thời gian thực nghiệm sư phạm

3.8. Quy trình thực nghiệm sư phạm

3.9. Phương pháp đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm

3.10. Kế hoạch bài dạy thực nghiệm sư phạm

3.11. Lần 1 dạy TNSP

3.12. Lần 2 dạy TNSP

3.13. Kết quả thực nghiệm

3.14. Kết quả thực nghiệm sư phạm đợt 1

3.15. Kết quả thực nghiệm sư phạm đợt 2

3.16. Khảo sát tác động của các giải pháp đến năng lực khai thác CTGD môn Toán của GV THPT

KẾT LUẬN CHƯƠNG 3

KẾT LUẬN CỦA LUẬN ÁN

DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN LUẬN ÁN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Luận án tiến sĩ file word bồi dưỡng năng lực khai thác chương trình giáo dục môn toán cho giáo viên trung học phổ thông

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận án tiến sĩ file word bồi dưỡng năng lực khai thác chương trình giáo dục môn toán cho giáo viên trung học phổ thông

Tài liệu "Bồi Dưỡng Năng Lực Khai Thác Chương Trình Giáo Dục Môn Toán Cho Giáo Viên Trung Học Phổ Thông" cung cấp những kiến thức và kỹ năng cần thiết để giáo viên trung học phổ thông có thể khai thác hiệu quả chương trình giáo dục môn Toán. Tài liệu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc bồi dưỡng năng lực cho giáo viên, giúp họ áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại và phù hợp với nhu cầu học tập của học sinh. Độc giả sẽ nhận được những lợi ích thiết thực từ việc cải thiện phương pháp giảng dạy, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục môn Toán trong nhà trường.

Để mở rộng thêm kiến thức về quản lý giáo dục và ứng dụng công nghệ trong dạy học, bạn có thể tham khảo tài liệu Luận văn quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các trường trung học cơ sở huyện hoằng hóa tỉnh thanh hóa theo hướng chuyển đổi số, nơi cung cấp cái nhìn sâu sắc về việc tích hợp công nghệ vào giáo dục. Ngoài ra, tài liệu Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục ảnh hưởng của phương pháp dạy học theo vấn đề đến kiến thức khái niệm của học sinh về chủ đề phân tích sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về các phương pháp dạy học hiệu quả. Cuối cùng, tài liệu Luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các trường trung học cơ sở huyện phong điền thành phố cần thơ cũng là một nguồn tài liệu quý giá để tìm hiểu về ứng dụng công nghệ trong dạy học. Những tài liệu này sẽ giúp bạn mở rộng kiến thức và nâng cao kỹ năng trong lĩnh vực giáo dục.