Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Tự Học Của Học Sinh Trường THPT Bình Độ Tỉnh Lạng Sơn

2011

117
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài

Mục đích nghiên cứu

Khách thể và đối tượng nghiên cứu

Giả thuyết khoa học

Nhiệm vụ nghiên cứu

Giới hạn và phạm vi nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu

Cấu trúc của luận văn

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

1.1. Sơ lược về lịch sử nghiên cứu

1.2. Cơ sở lý luận về Quản lý giáo dục và Quản lý nhà trường

1.2.1. Quản lý giáo dục và các chức năng quản lý trong quản lý giáo dục

1.2.2. Quản lý giáo dục

1.3. Cơ sở lý luận của hoạt động tự học và quản lý hoạt động tự học

1.4. Một số khái niệm có liên quan đến hoạt động tự học

1.5. Quản lý hoạt động tự học ở trường THPT

1.6. Tiểu kết Chương 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH THPT BÌNH ĐỘ TỈNH LẠNG SƠN

2.1. Khái quát chung về hoạt động dạy học ở trường THPT Bình Độ

2.2. Khái quát về trường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn

2.3. Thực trạng về hoạt động dạy học trong nhà trường

2.4. Thực trạng về hoạt động học và tự học của học sinh THPT Bình Độ

2.5. Kết quả học tập của HS trường THPT Bình Độ những năm gần đây

2.6. Hoạt động tự học và một số yếu tố ảnh hưởng đến tự học của học sinh trường THPT Bình Độ

2.7. Thực trạng quản lý hoạt động tự học của học sinh THPT Bình Độ

2.8. Thực trạng quản lý kế hoạch tự học của học sinh

2.9. Cách thức tổ chức thực hiện kế hoạch tự học của học sinh

2.10. Chỉ đạo hoạt động tự học của học sinh

2.11. Kiểm tra, đánh giá hoạt động tự học của học sinh

2.12. Đánh giá thực trạng và xác định các nguyên nhân

2.13. Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động tự học của học sinh trường trung học phổ thông Bình Độ

2.14. Tiểu kết Chương 2

3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH THPT BÌNH ĐỘ TỈNH LẠNG SƠN

3.1. Các nguyên tắc đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh THPT Bình Độ

3.1.1. Nguyên tắc phát huy vai trò các chủ thể của quá trình dạy học

3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ

3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn và khả thi

3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh THPT Bình Độ

3.2.1. Tăng cường nhận thức của giáo viên, học sinh và gia đình học sinh

3.2.2. Xây dựng kế hoạch hoạt động tự học và kiểm tra đánh giá hoạt động tự học

3.2.3. Tăng cường năng lực thực hiện hoạt động học tập cho học sinh

3.2.4. Tạo môi trường và điều kiện thuận lợi cho hoạt động tự học

3.2.5. Mối quan hệ giữa các biện pháp

3.2.6. Khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp

3.2.6.1. Mô tả cách thức khảo nghiệm
3.2.6.2. Các kết quả khảo nghiệm và nhận xét, đánh giá

3.2.7. Một số minh chứng và kinh nghiệm thực tiễn

3.3. Tiểu kết chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Luận văn thạc sĩ vnu ued biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh trường trung học phổ thông bình độ tỉnh lạng sơn

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh trường trung học phổ thông bình độ tỉnh lạng sơn

Tài liệu "Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Tự Học Cho Học Sinh THPT Bình Độ" cung cấp những phương pháp hiệu quả nhằm nâng cao khả năng tự học của học sinh tại các trường trung học phổ thông. Nội dung tài liệu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển kỹ năng tự học, từ đó giúp học sinh trở nên chủ động hơn trong việc tiếp thu kiến thức. Các biện pháp quản lý được đề xuất không chỉ giúp học sinh cải thiện kết quả học tập mà còn phát triển tư duy độc lập và khả năng giải quyết vấn đề.

Để mở rộng thêm kiến thức về quản lý giáo dục và các hoạt động liên quan, bạn có thể tham khảo các tài liệu như Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên tại các trường thpt huyện phú giáo tỉnh bình dương, nơi cung cấp cái nhìn sâu sắc về quản lý giáo dục sức khỏe cho học sinh. Bên cạnh đó, tài liệu Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục quản lý hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh các trường trung học phổ thông thành phố bắc kạn cũng sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về các phương pháp quản lý trong lĩnh vực giáo dục sức khỏe. Cuối cùng, tài liệu Quản lí hoạt động dạy học môn ngữ văn theo hướng trải nghiệm ở các trường trung học phổ thông huyện văn yên tỉnh yên bái sẽ mang đến những góc nhìn mới về quản lý hoạt động dạy học, từ đó giúp bạn có thêm thông tin hữu ích cho việc phát triển kỹ năng tự học của học sinh.