Luận Văn Thạc Sĩ: Quản Lý Giáo Dục Sức Khỏe Sinh Sản Vị Thành Niên Tại Trường THPT Phú Giáo, Bình Dương

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

DANH MỤC BẢNG SỐ LIỆU

TÓM TẮT LUẬN VĂN

MỞ ĐẦU

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

3. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

4. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU

4.1. Khách thể nghiên cứu

4.2. Đối tượng nghiên cứu

5. PHẠM VI NGHIÊN CỨU

5.1. Giới hạn về thời gian:

5.2. Giới hạn về không gian:

5.3. Giới hạn về nội dung:

6. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC

7. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

7.1. Cơ sở phương pháp luận

7.1.1. Quan điểm hệ thống-cấu trúc

7.1.2. Quan điểm lịch sử - logic

7.1.3. Quan điểm thực tiễn

7.2. Các phương pháp cụ thể

7.2.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận

7.2.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn

7.2.2.1. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi

7.2.2.2. Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động

7.2.2.3. Phương pháp thống kê toán học

7.2.2.4. Phương pháp điều phỏng vấn

8. BỐ CỤC CỦA LUẬN VĂN

1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

1.1. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ

1.1.1. Tổng quan về các nghiên cứu ở nước ngoài

1.1.2. Tổng quan về các nghiên cứu ở trong nước

1.2. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN

1.2.1. Khái niệm quản lý

1.2.2. Khái niệm quản lý giáo dục

1.2.3. Khái niệm quản lý nhà trường

1.2.4. Khái niệm sức khoẻ sinh sản vị thành niên

1.2.4.1. Khái niệm tuổi vị thành niên

1.2.4.2. Khái niệm sức khoẻ sinh sản

1.2.4.3. Khái niệm sức khoẻ sinh sản vị thành niên

1.2.5. Giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên

1.2.6. Quản lý hoạt động giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên

1.3. LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC SKSS VTN Ở TRƢỜNG THPT

1.3.1. Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh lứa tuổi THPT

1.3.2. Mục đích và ý nghĩa của giáo dục SKSS cho học sinh THPT

1.3.3. Nội dung chủ yếu của giáo dục SKSS cho học sinh THPT

1.3.4. Phương pháp giáo dục SKSS VTN

1.3.5. Hình thức tổ chức giáo dục SKSS VTN

1.3.6. Các lực lượng tham gia giáo dục SKSS VTN

1.4. LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HỌAT ĐỘNG GIÁO DỤC SKSS VTN Ở TRƢỜNG THPT

1.4.1. Vai trò của trường THPT với hoạt động GD SKSS VTN

1.4.2. Hiệu trưởng nhà trường THPT với hoạt động GD SKSS VTN

1.4.3. Quy trình quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN ở trường THPT

1.4.3.1. Lập kế hoạch giáo dục SKSS VTN

1.4.3.2. Tổ chức thực hiện kế hoạch GD SKSS VTN

1.4.3.3. Chỉ đạo thực hiện kế hoạch

1.4.3.4. Kiểm tra, giám sát việc thực hiện kế hoạch

1.4.4. Những yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động quản lý giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên tại các trường THPT

1.4.4.1. Yếu tố khách quan ảnh hưởng hoạt động GD SKSS VTN

1.4.4.2. Yếu tố chủ quan ảnh hưởng tới hoạt động SKSS VTN ở trường THPT

1.5. TIỂU KẾT CHƢƠNG I

2. CHƢƠNG II. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN PHÚ GIÁO TỈNH BÌNH DƢƠNG

2.1. ĐẶC ĐIỂM VỀ ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU

2.1.1. Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội tại huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương

2.1.2. Khái quát về đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý và tình hình GD nói chung của các trường THPT tại huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương

2.2. TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SKSS CHO HS TẠI CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN PHÚ GIÁO, TỈNH BÌNH DƢƠNG

2.2.1. Mục tiêu nghiên cứu

2.2.2. Nội dung nghiên cứu

2.2.3. Phương pháp nghiên cứu

2.2.4. Mẫu khảo sát và thông tin về mẫu khảo sát

2.2.5. Xây dựng công cụ khảo sát

2.2.6. Xử lý số liệu

2.3. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN TẠI CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN PHÚ GIÁO, TỈNH BÌNH DƢƠNG

2.3.1. Nội dung giáo dục SKSS VTN được thực hiện tại các trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương

2.3.2. Thực trạng thực hiện các hình thức giáo dục SKSS vị thành niên tại các trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương

2.3.3. Phương pháp thực hiện giáo dục SKSS vị thành niên tại các trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương

2.3.4. Thực trạng người thực hiện hoạt động giáo dục SKSS vị thành niên tại các trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương

2.3.5. Nhận thức và đánh giá chung của CBQL và GV về hoạt động giáo dục SKSS VTN tại các trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương

2.4. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN TẠI CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN PHÚ GIÁO, TỈNH BÌNH DƢƠNG

2.4.1. Lập kế hoạch hoạt động giáo dục SKSS VTN tại các trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương

2.4.2. Tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục SKSS VTN tại các trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương

2.4.3. Công tác chỉ đạo thực hiện hoạt động giáo dục SKSS vị thành niên tại các trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương

2.4.4. Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giáo dục SKSS vị thành niên tại các trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương

2.4.5. Ý kiến đánh giá của CBQL và GV về hiệu quả công tác quản lý giáo dục SKSS VTN tại các trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương

2.4.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN tại các trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương

2.5. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SKSS VỊ THÀNH NIÊN TẠI CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN PHÚ GIÁO, TỈNH BÌNH DƢƠNG

2.6. TIỂU KẾT CHƢƠNG II

3. CHƢƠNG III. BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN PHÚ GIÁO, TỈNH BÌNH DƢƠNG

3.1. CƠ SỞ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP

3.1.1. Cơ sở khoa học

3.1.2. Cơ sở thực tiễn

3.2. NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP

3.2.1. Đảm bảo yêu cầu về tính khoa học

3.2.2. Đáp ứng yêu cầu về tính thực tiễn và khả thi

3.2.3. Đảm bảo tính hiệu quả

3.3. HỆ THỐNG CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SKSS VTN Ở TRƢỜNG THPT TẠI HUYỆN PHÚ GIÁO, TỈNH BÌNH DƢƠNG

3.3.1. Bồi dưỡng nâng cao nhận thức và năng lực của CBQL và GV về công tác giáo dục SKSS cho HS

3.3.1.1. Mục tiêu của nhóm biện pháp

3.3.1.2. Nội dung và cách thực hiện biện pháp

3.3.2. Cải tiến công tác xây dựng kế hoạch giáo dục SKSS cho HS

3.3.2.1. Mục tiêu của nhóm biện pháp

3.3.2.2. Nội dung và cách thực hiện biện pháp

3.3.3. Tăng cường công tác tổ chức thực hiện giáo dục SKSS cho HS

3.3.3.1. Mục tiêu của nhóm biện pháp

3.3.3.2. Nội dung và cách thực hiện biện pháp

3.3.4. Tăng cường chỉ đạo GV thực hiện giáo dục SKSS cho HS

3.3.4.1. Mục tiêu của nhóm biện pháp

3.3.4.2. Nội dung và cách thực hiện biện pháp

3.3.5. Tăng cường kiểm tra, giám sát và cải tiến việc GD SKSS cho HS

3.3.5.1. Mục tiêu của nhóm biện pháp

3.3.5.2. Nội dung và cách thực hiện biện pháp

3.4. MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP

3.5. KẾT QUẢ KHẢO NGHIỆM TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT

3.5.1. Mục tiêu khảo nghiệm

3.5.2. Đối tượng khảo nghiệm

3.5.3. Phương pháp khảo nghiệm

3.5.4. Nội dung khảo nghiệm

3.5.5. Kết quả khảo nghiệm

3.5.5.1. Bồi dưỡng nâng cao nhận thức và năng lực của CBQL và GV về công tác giáo dục SKSS cho HS

3.5.5.2. Tăng cường cải tiến công tác xây dựng kế hoạch giáo dục SKSS cho HS

3.5.5.3. Tăng cường công tác tổ chức thực hiện giáo dục SKSS cho HS

3.5.5.4. Tăng cường chỉ đạo GV thực hiện giáo dục SKSS cho HS

3.5.5.5. Tăng cường kiểm tra, giám sát và cải tiến việc GD SKSS cho HS

3.6. TIỂU KẾT CHƢƠNG III

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

1. ĐỐI VỚI BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

2. ĐỐI VỚI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VÀ CÁC CƠ QUAN BAN NGÀNH TRONG TỈNH

3. ĐỐI VỚI CÁC TRƢỜNG THPT

4. ĐỐI VỚI GIA ĐÌNH

I. Quản lý giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên

Luận văn tập trung vào việc quản lý giáo dục sức khỏe sinh sản (SKSS) cho học sinh vị thành niên (VTN) tại các trường THPT Phú Giáo, Bình Dương. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc giáo dục SKSS trong việc hình thành nhận thức và kỹ năng sống cho VTN. Các nội dung chính bao gồm: quản lý giáo dục, chương trình giáo dục, và chính sách giáo dục liên quan đến SKSS. Luận văn cũng phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả của công tác này, bao gồm cả yếu tố khách quan và chủ quan.

1.1. Cơ sở lý luận về quản lý giáo dục SKSS

Phần này trình bày các khái niệm cơ bản như quản lý giáo dục, sức khỏe sinh sản, và giáo dục vị thành niên. Nghiên cứu chỉ ra rằng, giáo dục SKSS không chỉ giúp VTN hiểu biết về sức khỏe mà còn giúp họ phát triển toàn diện về tâm lý và xã hội. Các phương pháp giáo dục SKSS được đề cập bao gồm tích hợp vào môn học và tổ chức các hoạt động ngoại khóa.

1.2. Vai trò của trường THPT trong giáo dục SKSS

Trường THPT Phú Giáo đóng vai trò quan trọng trong việc thực hiện các chương trình giáo dục SKSS. Hiệu trưởng và giáo viên là những người trực tiếp quản lý và triển khai các hoạt động này. Tuy nhiên, nghiên cứu chỉ ra rằng, việc quản lý còn nhiều hạn chế, đặc biệt là trong việc lập kế hoạch và kiểm tra, giám sát.

II. Thực trạng quản lý giáo dục SKSS tại THPT Phú Giáo

Luận văn đánh giá thực trạng quản lý giáo dục SKSS tại các trường THPT Phú Giáo, Bình Dương. Kết quả khảo sát cho thấy, mặc dù các trường đã quan tâm đến việc giáo dục SKSS, nhưng hoạt động này vẫn chưa được tổ chức một cách hệ thống. Các hình thức giáo dục chủ yếu là tích hợp vào môn học và sinh hoạt ngoại khóa. Nghiên cứu cũng chỉ ra những hạn chế trong công tác quản lý, bao gồm việc thiếu kế hoạch cụ thể và chưa có sự phối hợp chặt chẽ giữa các lực lượng trong và ngoài nhà trường.

2.1. Nội dung và hình thức giáo dục SKSS

Nội dung giáo dục SKSS tại các trường THPT Phú Giáo chủ yếu tập trung vào các vấn đề như sức khỏe sinh sản, phòng chống bệnh lây truyền qua đường tình dục, và kỹ năng sống. Các hình thức giáo dục bao gồm tích hợp vào môn học, sinh hoạt ngoại khóa, và các buổi tuyên truyền. Tuy nhiên, hiệu quả của các hình thức này còn hạn chế do thiếu sự đầu tư về cơ sở vật chất và nguồn lực.

2.2. Đánh giá hiệu quả quản lý giáo dục SKSS

Nghiên cứu đánh giá hiệu quả quản lý giáo dục SKSS tại các trường THPT Phú Giáo thông qua các tiêu chí như lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, và kiểm tra, giám sát. Kết quả cho thấy, hiệu quả quản lý chỉ đạt mức trung bình, đặc biệt là trong việc kiểm tra và đánh giá hoạt động giáo dục SKSS.

III. Biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục SKSS

Luận văn đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục SKSS tại các trường THPT Phú Giáo, Bình Dương. Các biện pháp bao gồm: bồi dưỡng năng lực cho cán bộ quản lý và giáo viên, cải tiến công tác lập kế hoạch, tăng cường tổ chức thực hiện, và cải tiến hoạt động kiểm tra, giám sát. Nghiên cứu cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phối hợp giữa các lực lượng trong và ngoài nhà trường để đạt hiệu quả cao nhất.

3.1. Bồi dưỡng năng lực cho cán bộ quản lý và giáo viên

Biện pháp này tập trung vào việc nâng cao nhận thức và năng lực của cán bộ quản lý và giáo viên về giáo dục SKSS. Các hoạt động bao gồm tổ chức các lớp tập huấn, hội thảo, và khuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng kiến thức. Nghiên cứu chỉ ra rằng, việc nâng cao năng lực của đội ngũ giáo viên là yếu tố then chốt để cải thiện hiệu quả giáo dục SKSS.

3.2. Cải tiến công tác kiểm tra và giám sát

Biện pháp này đề xuất việc xây dựng các tiêu chí và quy trình đánh giá việc thực hiện giáo dục SKSS. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc kiểm tra, giám sát thường xuyên để đảm bảo các hoạt động giáo dục SKSS được thực hiện đúng kế hoạch và đạt hiệu quả cao.

Luận Văn Thạc Sĩ: Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Sức Khỏe Sinh Sản Cho Vị Thành Niên Tại Các Trường THPT Huyện Phú Giáo, Tỉnh Bình Dương