Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Chương Trình Trung Học Phổ Thông Ở Trung Tâm GDTX Ngô Quyền Thành Phố Hải Phòng

2011

125
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

MỞ ĐẦU

0.1. Lý do chọn đề tài

0.2. Mục tiêu nghiên cứu

0.3. Nhiệm vụ nghiên cứu

0.4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

0.5. Giả thuyết khoa học

0.6. Phương pháp nghiên cứu

0.7. Giới hạn nghiên cứu của đề tài

0.8. Cấu trúc luận văn

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN

1.1. Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề

1.2. Một số khái niệm làm cơ sở nghiên cứu đề tài

1.2.1. Quản lý, quản lý giáo dục và quản lý nhà trường

1.2.2. Quản lý chương trình dạy học

1.2.3. Quan niệm về GDTX và Trung tâm GDTX

1.2.3.1. Giáo dục thường xuyên
1.2.3.2. Trung tâm Giáo dục Thường xuyên

1.2.4. Chương trình giáo dục THPT ở Trung tâm GDTX

1.2.4.1. Đặc điểm của chương trình THPT ở Trung tâm GDTX
1.2.4.2. Những điều kiện đảm bảo hoạt động dạy học chương trình THPT ở Trung tâm GDTX

1.2.5. Những yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý hoạt động dạy học chương trình THPT ở Trung tâm GDTX

1.3. Tiểu kết Chương 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH THPT Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN NGÔ QUYỀN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

2.1. Khái quát về quận Ngô Quyền thành phố Hải Phòng

2.2. Đặc điểm tình hình Trung tâm GDTX Ngô Quyền

2.3. Thực trạng hoạt động dạy học và quản lý hoạt động dạy học chương trình THPT ở Trung tâm GDTX Ngô Quyền

2.3.1. Đặc điểm đối tượng người học

2.3.2. Thực trạng hoạt động dạy học chương trình THPT ở Trung tâm GDTX Ngô Quyền

2.3.3. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học chương trình THPT ở Trung tâm GDTX Ngô Quyền

2.3.4. Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy học chương trình THPT ở Trung tâm GDTX Ngô Quyền

2.3.5. Thách thức (T)

2.4. Tiểu kết chương 2

3. CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH THPT Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN NGÔ QUYỀN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý

3.1.1. Nguyên tắc tính hệ thống

3.1.2. Nguyên tắc tính thực tiễn

3.1.3. Nguyên tắc tính hiệu quả

3.2. Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học chương trình THPT ở Trung tâm GDTX Ngô Quyền thành phố Hải Phòng

3.2.1. Nâng cao nhận thức của giáo viên, học viên, phụ huynh học viên về ý nghĩa, mục tiêu của hoạt động dạy học chương trình THPT trong Trung tâm GDTX. Tổ chức chỉ đạo hoạt động đổi mới phương pháp dạy học chương trình THPT

3.2.2. Tăng cường đầu tư và quản lý sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị phương tiện phục vụ hoạt động dạy học chương trình THPT

3.2.3. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên

3.2.4. Đổi mới hoạt động kiểm tra - đánh giá trong hoạt động dạy học chương trình THPT

3.2.5. Đổi mới quản lý hoạt động học chương trình THPT của học viên

3.2.6. Ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới công tác quản lý hoạt động dạy học chương trình THPT

3.2.7. Mối quan hệ giữa các biện pháp

3.2.8. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất

3.3. Tiểu kết chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

0.9. Đối với Bộ GD&ĐT

0.10. Đối với Sở GD&ĐT Hải Phòng

0.11. Đối với Trung tâm GDTX Ngô Quyền

Luận văn thạc sĩ vnu ued biện pháp quản lý hoạt động dạy học chương trình trung học phổ thông ở trung tâm giáo dục thường xuyên ngô quyền thành phố hải phòng

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued biện pháp quản lý hoạt động dạy học chương trình trung học phổ thông ở trung tâm giáo dục thường xuyên ngô quyền thành phố hải phòng

Tài liệu có tiêu đề "Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Trung Học Phổ Thông Tại Trung Tâm GDTX Ngô Quyền" cung cấp cái nhìn sâu sắc về các biện pháp quản lý hiệu quả trong hoạt động dạy học tại các trung tâm giáo dục thường xuyên. Tài liệu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc áp dụng các phương pháp quản lý hiện đại nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đồng thời tạo ra môi trường học tập tích cực cho học sinh.

Độc giả sẽ tìm thấy những lợi ích thiết thực từ tài liệu này, bao gồm các chiến lược cụ thể để cải thiện quy trình giảng dạy và học tập, cũng như cách thức đánh giá hiệu quả của các hoạt động giáo dục. Để mở rộng thêm kiến thức về quản lý giáo dục, bạn có thể tham khảo các tài liệu liên quan như Quản lý hoạt động giáo dục văn hóa học đường cho học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã Phổ Yên tỉnh Thái Nguyên, nơi cung cấp cái nhìn về quản lý văn hóa học đường, hay Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của học viên trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Ba Bể tỉnh Bắc Kạn, giúp bạn hiểu rõ hơn về quy trình đánh giá trong giáo dục. Những tài liệu này sẽ là cơ hội tuyệt vời để bạn khám phá sâu hơn về các khía cạnh khác nhau của quản lý giáo dục.