2311 Tài Liệu Tập Huấn Giáo Dục STEM Cấp Trung Học Cơ Sở

• Trường học: Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo
• Chuyên ngành: Giáo Dục STEM
• Đề tài: Hướng Dẫn Xây Dựng Kế Hoạch Bài Dạy STEM Cấp Trung Học Cơ Sở
• Loại tài liệu: Tài Liệu Tập Huấn
• Năm xuất bản: 2022
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI GIỚI THIỆU
• 1. CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ GIÁO DỤC STEM
• 1.1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ GIÁO DỤC STEM
• 1.1.1. Thuật ngữ STEM
• 1.1.2. Khoa học – Kĩ thuật – Công nghệ - Toán học
• 1.1.2.1. Khoa học
• 1.1.2.2. Kĩ thuật
• 1.1.2.3. Công nghệ
• 1.1.2.4. Toán học
• 1.1.3. Giáo dục STEM
• 2. CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN BÀI DẠY STEM
• 2.1. Quy trình xây dựng bài dạy STEM
• 2.1.1. Lựa chọn nội dung dạy học
• 2.1.2. Xác định vấn đề cần giải quyết
• 2.1.3. Xây dựng tiêu chí sản phẩm/giải pháp giải quyết vấn đề
• 2.1.4. Thiết kế tiến trình tổ chức hoạt động dạy học
• 2.1.5. Thiết kế tiến trình dạy học
• 2.1.6. Xác định vấn đề thiết kế, chế tạo
• 2.1.7. Nghiên cứu kiến thức nền và đề xuất giải pháp thiết kế
• 2.1.8. Lựa chọn giải pháp thiết kế
• 2.1.9. Chế tạo mẫu, thử nghiệm và đánh giá
• 2.1.10. Chia sẻ, thảo luận và điều chỉnh
• 2.2. Đánh giá bài dạy STEM
• 2.2.1. Khái quát về đánh giá bài dạy STEM
• 2.2.2. Một số định hướng đánh giá bài dạy STEM theo Công văn 5555/BGDDT-GDTrH
• 2.2.3. Đánh giá kết quả học tập
• 2.2.4. Định hướng chung
• 2.2.5. Đánh giá trong dạy học bài dạy STEM
• 3. CHƯƠNG 3: MINH HỌA MỘT SỐ KẾ HOẠCH BÀI DẠY STEM
• 3.1. Hình thang cân- Môn Toán, lớp 6
• 3.2. Sự phản xạ của ánh sáng: Kính tiềm vọng – Môn Khoa học tự nhiên, lớp 7
• 3.3. Các phương pháp tách chất – Môn Khoa học tự nhiên, lớp 6
• 3.4. Đa dạng thực vật – Môn Khoa học tự nhiên, lớp 6
• 3.5. Bản vẽ nhà – Môn Công nghệ, lớp 8
• 3.6. Giá để điện thoại – Môn Công nghệ, lớp 8
• 3.7. Thiết kế sơ đồ tư duy: Em là tuyên truyền viên giỏi, Môn Tin học, lớp 6
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về tài liệu tập huấn STEM cấp THCS 221226 140656

Tài liệu tập huấn STEM cấp THCS 221226 140656 được biên soạn nhằm nâng cao nhận thức và kỹ năng cho giáo viên trong việc triển khai giáo dục STEM tại các trường trung học cơ sở. Tài liệu này không chỉ cung cấp kiến thức lý thuyết mà còn hướng dẫn thực hành cụ thể, giúp giáo viên thiết kế bài dạy STEM hiệu quả. Việc áp dụng giáo dục STEM trong trường học sẽ góp phần phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh, đồng thời đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

1.1. Mục tiêu của tài liệu tập huấn STEM

Tài liệu tập huấn STEM nhằm mục tiêu nâng cao năng lực cho giáo viên, giúp họ hiểu rõ hơn về giáo dục STEM và cách áp dụng vào thực tiễn giảng dạy. Điều này không chỉ giúp giáo viên tự tin hơn trong việc thiết kế bài dạy mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực cho học sinh.

1.2. Nội dung chính của tài liệu tập huấn

Nội dung tài liệu bao gồm các khái niệm cơ bản về giáo dục STEM, quy trình xây dựng bài dạy STEM, và các phương pháp giảng dạy hiệu quả. Tài liệu cũng cung cấp các ví dụ minh họa cụ thể để giáo viên có thể áp dụng ngay vào lớp học.

II. Vấn đề và thách thức trong giáo dục STEM cấp THCS

Giáo dục STEM tại cấp trung học cơ sở đang đối mặt với nhiều thách thức, từ việc thiếu nguồn lực đến sự chưa đồng bộ trong chương trình giảng dạy. Những vấn đề này cần được giải quyết để đảm bảo giáo dục STEM phát triển bền vững và hiệu quả. Việc nhận diện và phân tích các thách thức này sẽ giúp các nhà quản lý giáo dục có những giải pháp phù hợp.

2.1. Thiếu nguồn lực và cơ sở vật chất

Nhiều trường học hiện nay vẫn chưa có đủ trang thiết bị và cơ sở vật chất cần thiết để triển khai giáo dục STEM. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giảng dạy và học tập của học sinh.

2.2. Sự chưa đồng bộ trong chương trình giảng dạy

Chương trình giáo dục hiện tại chưa hoàn toàn tích hợp các môn học STEM, dẫn đến việc giáo viên gặp khó khăn trong việc thiết kế bài dạy liên môn. Cần có sự điều chỉnh để chương trình giáo dục phù hợp hơn với yêu cầu thực tiễn.

III. Phương pháp giảng dạy STEM hiệu quả cho giáo viên

Để triển khai giáo dục STEM hiệu quả, giáo viên cần áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực, khuyến khích học sinh tham gia vào quá trình học tập. Các phương pháp này không chỉ giúp học sinh tiếp thu kiến thức mà còn phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề và tư duy phản biện.

3.1. Phương pháp học tập dựa trên dự án

Phương pháp học tập dựa trên dự án giúp học sinh áp dụng kiến thức vào thực tiễn thông qua các dự án cụ thể. Điều này không chỉ nâng cao hứng thú học tập mà còn phát triển kỹ năng làm việc nhóm.

3.2. Phương pháp học tập trải nghiệm

Học tập trải nghiệm cho phép học sinh tham gia vào các hoạt động thực tế, từ đó giúp họ hiểu rõ hơn về các khái niệm STEM. Phương pháp này cũng khuyến khích sự sáng tạo và khám phá của học sinh.

IV. Ứng dụng thực tiễn của giáo dục STEM trong lớp học

Giáo dục STEM không chỉ là lý thuyết mà còn có nhiều ứng dụng thực tiễn trong lớp học. Việc áp dụng các kiến thức STEM vào các tình huống thực tế giúp học sinh thấy được giá trị của việc học và phát triển kỹ năng cần thiết cho tương lai.

4.1. Tổ chức hoạt động trải nghiệm STEM

Các hoạt động trải nghiệm STEM giúp học sinh thực hành và áp dụng kiến thức vào thực tiễn. Điều này không chỉ giúp học sinh hiểu rõ hơn về các khái niệm mà còn phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề.

4.2. Tham gia các cuộc thi khoa học kỹ thuật

Tham gia các cuộc thi khoa học kỹ thuật là một cách tuyệt vời để học sinh áp dụng kiến thức STEM. Những cuộc thi này không chỉ khuyến khích sự sáng tạo mà còn giúp học sinh phát triển kỹ năng làm việc nhóm và thuyết trình.

V. Kết luận và tương lai của giáo dục STEM tại Việt Nam

Giáo dục STEM đang ngày càng trở thành một phần quan trọng trong chương trình giáo dục tại Việt Nam. Việc triển khai giáo dục STEM không chỉ giúp học sinh phát triển kỹ năng cần thiết cho tương lai mà còn góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho đất nước. Tương lai của giáo dục STEM phụ thuộc vào sự đầu tư và cải cách từ các cơ quan quản lý giáo dục.

5.1. Định hướng phát triển giáo dục STEM

Cần có những định hướng rõ ràng trong việc phát triển giáo dục STEM, từ chương trình giảng dạy đến đào tạo giáo viên. Điều này sẽ giúp giáo dục STEM phát triển bền vững và hiệu quả.

5.2. Tăng cường hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp

Hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp sẽ giúp học sinh có cơ hội thực hành và áp dụng kiến thức vào thực tiễn. Điều này không chỉ nâng cao chất lượng giáo dục mà còn tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cho thị trường lao động.