Tài Liệu Tập Huấn Giáo Dục STEM Cấp Trung Học Phổ Thông 2022

1. CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ GIÁO DỤC STEM

1.1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ GIÁO DỤC STEM

1.1.1. Thuật ngữ STEM

1.1.2. Khoa học – Kĩ thuật – Công nghệ – Toán học

1.1.2.1. Khoa học

1.1.2.2. Kĩ thuật

1.1.2.3. Công nghệ

1.1.2.4. Toán học

1.1.3. Giáo dục STEM

1.2. GIÁO DỤC STEM TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018

1.2.1. Định hướng giáo dục STEM trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018

1.2.2. Giáo dục STEM trong một số môn học thuộc lĩnh vực STEM cấp THPT

1.3. CƠ SỞ THIẾT KẾ, TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEM

1.3.1. Chu trình STEM

1.3.2. Quy trình thiết kế kĩ thuật

1.3.3. Phương pháp khoa học

1.4. MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC GIÁO DỤC STEM

1.4.1. Dạy học các môn khoa học theo bài dạy STEM

1.4.2. Tổ chức hoạt động trải nghiệm STEM

1.4.3. Tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học, kĩ thuật

2. CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN BÀI DẠY STEM

2.1. QUY TRÌNH XÂY DỰNG BÀI DẠY STEM

2.1.1. Lựa chọn nội dung dạy học

2.1.2. Xác định vấn đề cần giải quyết

2.1.3. Xây dựng tiêu chí sản phẩm/giải pháp giải quyết vấn đề

2.1.4. Thiết kế tiến trình tổ chức hoạt động dạy học

2.2. THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

2.2.1. Xác định vấn đề thiết kế, chế tạo

2.2.2. Nghiên cứu kiến thức nền và đề xuất giải pháp thiết kế

2.2.3. Lựa chọn giải pháp thiết kế

2.2.4. Chế tạo mẫu, thử nghiệm và đánh giá

2.2.5. Chia sẻ, thảo luận, điều chỉnh

2.3. ĐÁNH GIÁ BÀI DẠY STEM

2.3.1. Khái quát về đánh giá bài dạy STEM

2.3.2. Một số định hướng đánh giá bài dạy STEM theo Công văn số 5555/BGDĐT–GDTrH

2.4. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP

2.4.1. Định hướng chung

2.4.2. Đánh giá trong dạy học bài dạy STEM

2.5. CÂU HỎI, BÀI TẬP CHƯƠNG 2

3. CHƯƠNG 3: MINH HỌA MỘT SỐ KẾ HOẠCH BÀI DẠY STEM CẤP THPT

3.1. HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC

3.2. LỰC ĐÀN HỒI CỦA LÒ XO: ĐỊNH LUẬT HOOKE

3.3. XE THẾ NĂNG

3.4. XU HƯỚNG BIẾN ĐỔI MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA NGUYÊN TỬ CÁC NGUYÊN TỐ TRONG MỘT CHU KÌ VÀ TRONG MỘT NHÓM

3.5. PHÂN GIẢI VÀ TỔNG HỢP CÁC CHẤT Ở VI SINH VẬT VÀ ỨNG DỤNG

3.6. TÁCH, CHIẾT ENZYMEE CATALAZSE TỪ LÁ CÂY

3.7. THUỐC BẢO VỆ THỰC VẬT CÓ NGUỒN GỐC SINH HỌC

3.8. THIẾT KẾ VÀ CHẾ TẠO GIÁ ĐỰNG ĐỒ TIỆN ÍCH ĐỂ TRÊN BÀN HỌC

3.9. THIẾT KẾ POSTER

LỜI GIỚI THIỆU

I. Tổng Quan Về Tài Liệu Tập Huấn Giáo Dục STEM Cấp Trung Học Phổ Thông 2022

Tài liệu tập huấn giáo dục STEM cấp trung học phổ thông 2022 được xây dựng nhằm nâng cao nhận thức và kỹ năng cho giáo viên và cán bộ quản lý trong việc triển khai giáo dục STEM. Tài liệu này không chỉ cung cấp kiến thức lý thuyết mà còn hướng dẫn thực hành cụ thể, giúp giáo viên thiết kế bài dạy STEM hiệu quả. Việc áp dụng giáo dục STEM trong trường học không chỉ giúp học sinh phát triển kỹ năng tư duy phản biện mà còn khuyến khích sự sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề.

1.1. Mục Tiêu Của Tài Liệu Tập Huấn Giáo Dục STEM

Mục tiêu chính của tài liệu là trang bị cho giáo viên những kiến thức và kỹ năng cần thiết để thiết kế và thực hiện các bài dạy STEM. Tài liệu cũng nhằm nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của giáo dục STEM trong việc phát triển năng lực cho học sinh.

1.2. Nội Dung Chính Của Tài Liệu Tập Huấn

Nội dung tài liệu bao gồm các khái niệm cơ bản về giáo dục STEM, phương pháp giảng dạy, và các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục STEM. Tài liệu cũng cung cấp các ví dụ minh họa cụ thể để giáo viên có thể áp dụng vào thực tế giảng dạy.

II. Vấn Đề Và Thách Thức Trong Giáo Dục STEM Hiện Nay

Mặc dù giáo dục STEM đã được triển khai rộng rãi, nhưng vẫn còn nhiều thách thức cần phải vượt qua. Một trong những vấn đề lớn nhất là sự thiếu hụt nguồn lực và cơ sở vật chất cho việc giảng dạy STEM. Ngoài ra, việc đào tạo giáo viên cũng gặp khó khăn do thiếu các chương trình tập huấn chuyên sâu.

2.1. Thiếu Hụt Nguồn Lực Và Cơ Sở Vật Chất

Nhiều trường học vẫn chưa có đủ trang thiết bị và tài liệu cần thiết để triển khai giáo dục STEM. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giảng dạy và học tập của học sinh.

2.2. Đào Tạo Giáo Viên Chưa Đầy Đủ

Việc đào tạo giáo viên về giáo dục STEM còn hạn chế, dẫn đến việc giáo viên không tự tin trong việc áp dụng các phương pháp giảng dạy mới. Cần có các chương trình tập huấn thường xuyên để nâng cao năng lực cho giáo viên.

III. Phương Pháp Giảng Dạy STEM Hiệu Quả Cho Giáo Viên

Để giảng dạy STEM hiệu quả, giáo viên cần áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực, khuyến khích học sinh tham gia vào quá trình học tập. Các phương pháp như học dựa trên dự án, học trải nghiệm và học hợp tác là những cách tiếp cận hiệu quả.

3.1. Học Dựa Trên Dự Án

Phương pháp học dựa trên dự án giúp học sinh áp dụng kiến thức vào thực tiễn, từ đó phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề và tư duy phản biện. Giáo viên có thể thiết kế các dự án liên quan đến các vấn đề thực tiễn trong cuộc sống.

3.2. Học Trải Nghiệm

Học trải nghiệm cho phép học sinh tham gia vào các hoạt động thực tế, giúp họ hiểu rõ hơn về các khái niệm STEM. Các hoạt động như thí nghiệm, thực hành và tham quan thực tế là những ví dụ điển hình.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Giáo Dục STEM Trong Trường Học

Giáo dục STEM không chỉ dừng lại ở lý thuyết mà còn cần được áp dụng vào thực tiễn. Việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm STEM trong trường học giúp học sinh phát triển kỹ năng và kiến thức một cách toàn diện.

4.1. Tổ Chức Hoạt Động Trải Nghiệm STEM

Các hoạt động trải nghiệm STEM có thể bao gồm các buổi thí nghiệm, hội thảo, và các cuộc thi khoa học. Những hoạt động này không chỉ giúp học sinh áp dụng kiến thức mà còn khuyến khích sự sáng tạo.

4.2. Kết Quả Nghiên Cứu Về Giáo Dục STEM

Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng giáo dục STEM giúp học sinh cải thiện kỹ năng tư duy phản biện và khả năng làm việc nhóm. Những kết quả này cho thấy tầm quan trọng của giáo dục STEM trong việc chuẩn bị cho học sinh vào tương lai.

V. Kết Luận Về Tương Lai Của Giáo Dục STEM Tại Việt Nam

Giáo dục STEM đang ngày càng trở thành một phần quan trọng trong chương trình giáo dục phổ thông tại Việt Nam. Tương lai của giáo dục STEM phụ thuộc vào việc cải thiện cơ sở vật chất, đào tạo giáo viên và nâng cao nhận thức của xã hội về tầm quan trọng của STEM.

5.1. Cải Thiện Cơ Sở Vật Chất

Để giáo dục STEM phát triển bền vững, cần đầu tư vào cơ sở vật chất và trang thiết bị cho các trường học. Điều này sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy và học tập.

5.2. Đào Tạo Giáo Viên Chuyên Sâu

Cần có các chương trình đào tạo giáo viên chuyên sâu về giáo dục STEM để nâng cao năng lực giảng dạy. Việc này sẽ giúp giáo viên tự tin hơn trong việc áp dụng các phương pháp giảng dạy mới.

Tài Liệu Tập Huấn Giáo Dục STEM Cấp Trung Học Phổ Thông