Yếu tố ảnh hưởng đến động lực học kỹ năng nghe tiếng Anh của sinh viên không chuyên tại trường ...

• Tác giả: Lê Minh Hường
• Người hướng dẫn: Dr. Hoàng Thị Xuân Hoa
• Trường học: Hanoi University of Languages and International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: Factors Affecting Non-English Major Students’ Motivation In Learning English Listening Skills At College Of Industrial Techniques
• Loại tài liệu: Minor Programme Thesis
• Năm xuất bản: 2014
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGMENTS
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF CHARTS
• LIST OF TABLES
• 1. PART A: INTRODUCTION
• 1.1. Rationale of the study
• 1.2. Aims of the study
• 1.3. The research questions
• 1.4. Scope of the study
• 1.5. Method of the study
• 1.6. Design of the study
• 2. PART B: DEVELOPMENT
• 2. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Theoretical background of motivation
• 2.1.1. Definition of motivation
• 2.1.2. Types of motivation in foreign language learning
• 2.1.3. The role of motivation in second language learning
• 2.2. Theoretical background of listening skills
• 2.3. The factors affecting motivation in learning listening skills
• 2.3.1. The student-related factors
• 2.3.2. The teacher-related factors
• 2.3.3. Teaching and learning conditions
• 2.4. Previous studies in the world and in Vietnam
• 2.5. The setting of the study
• 2.6. Instrument for collecting data
• 2.7. Data collection procedures
• 3. CHAPTER 3: FINDINGS AND DISCUSSIONS
• 3.1. Level of students’ motivation
• 3.2. Students’ attitudes towards the learning of listening English
• 3.3. Students’ motivation in learning listening English
• 3.4. Factors affecting non-English major students’ motivation in learning English listening skills at CIT
• 3.4.1. The student-related factors affecting non-English major students’ motivation in learning English listening skills
• 3.4.2. The teacher-related factors affecting non-English major students’ motivation in learning English listening skills
• 3.4.3. Learning conditions affecting students’ motivation in learning English listening skills
• 3.5. Limitations of the study
• 3.6. Suggestions for further research
• APPENDIX 1: SURVEY QUESTIONNAIRE
• APPENDIX 2: QUESTIONS FOR THE INTERVIEW
• APPENDIX 3: QUESTIONNAIRE RESULTS

Tóm tắt

I. Tổng quan về động lực học kỹ năng nghe tiếng Anh của sinh viên không chuyên

Động lực học kỹ năng nghe tiếng Anh là một yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến khả năng tiếp thu ngôn ngữ của sinh viên không chuyên tại trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp. Nghiên cứu cho thấy rằng động lực không chỉ quyết định mức độ tham gia của sinh viên mà còn ảnh hưởng đến kết quả học tập của họ. Theo Oxford và Shearin (1996), động lực có mối quan hệ tích cực với thành tích học tập của sinh viên. Điều này cho thấy rằng việc hiểu rõ các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập là rất cần thiết.

1.1. Định nghĩa động lực trong học tập tiếng Anh

Động lực được định nghĩa là yếu tố thúc đẩy sinh viên tham gia vào quá trình học tập. Theo Dornyei (2001), động lực là động lực chính để bắt đầu và duy trì quá trình học tập ngôn ngữ. Đối với sinh viên không chuyên, động lực học tiếng Anh thường bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố như môi trường học tập, phương pháp giảng dạy và sự tự tin của bản thân.

1.2. Tầm quan trọng của kỹ năng nghe trong học tiếng Anh

Kỹ năng nghe đóng vai trò quan trọng trong việc giao tiếp và tiếp thu ngôn ngữ. Theo Rivers (1981), thời gian dành cho hoạt động giao tiếp chủ yếu là để lắng nghe. Tuy nhiên, nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc phát triển kỹ năng này, dẫn đến việc thiếu động lực trong học tập.

II. Các thách thức ảnh hưởng đến động lực học kỹ năng nghe tiếng Anh

Sinh viên không chuyên thường phải đối mặt với nhiều thách thức trong việc học kỹ năng nghe tiếng Anh. Những thách thức này có thể đến từ bản thân sinh viên, giáo viên và điều kiện học tập. Việc nhận diện những thách thức này là cần thiết để tìm ra giải pháp hiệu quả.

2.1. Thiếu tự tin và kiến thức cơ bản

Nhiều sinh viên không có nền tảng kiến thức vững chắc về ngôn ngữ, dẫn đến sự thiếu tự tin khi tham gia vào các hoạt động nghe. Theo nghiên cứu, sự thiếu tự tin có thể làm giảm động lực học tập của sinh viên, khiến họ cảm thấy chán nản và không muốn tham gia.

2.2. Phương pháp giảng dạy không hiệu quả

Phương pháp giảng dạy của giáo viên cũng ảnh hưởng lớn đến động lực học tập của sinh viên. Nếu giáo viên không sử dụng các phương pháp giảng dạy hấp dẫn, sinh viên có thể cảm thấy nhàm chán và không muốn tham gia vào các bài học nghe.

III. Phương pháp cải thiện động lực học kỹ năng nghe tiếng Anh

Để nâng cao động lực học tập cho sinh viên không chuyên, cần áp dụng các phương pháp giảng dạy hiệu quả và tạo ra môi trường học tập tích cực. Việc này không chỉ giúp sinh viên cải thiện kỹ năng nghe mà còn tăng cường sự tự tin của họ.

3.1. Tạo môi trường học tập tích cực

Môi trường học tập tích cực có thể khuyến khích sinh viên tham gia vào các hoạt động nghe. Việc sử dụng công nghệ và tài liệu học tập phong phú có thể làm cho bài học trở nên thú vị hơn.

3.2. Áp dụng phương pháp giảng dạy tương tác

Phương pháp giảng dạy tương tác giúp sinh viên tham gia tích cực vào quá trình học tập. Các hoạt động nhóm, thảo luận và trò chơi ngôn ngữ có thể làm tăng động lực học tập và cải thiện kỹ năng nghe của sinh viên.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu

Nghiên cứu cho thấy rằng việc cải thiện động lực học tập có thể dẫn đến sự tiến bộ rõ rệt trong kỹ năng nghe của sinh viên không chuyên. Các ứng dụng thực tiễn từ nghiên cứu này có thể được áp dụng tại trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp để nâng cao chất lượng giảng dạy.

4.1. Kết quả từ khảo sát sinh viên

Khảo sát cho thấy rằng sinh viên có động lực cao hơn khi họ được tham gia vào các hoạt động học tập thú vị và có sự hỗ trợ từ giáo viên. Điều này cho thấy rằng việc tạo ra một môi trường học tập tích cực là rất quan trọng.

4.2. Đề xuất cải tiến chương trình giảng dạy

Dựa trên kết quả nghiên cứu, chương trình giảng dạy có thể được cải tiến bằng cách tích hợp các phương pháp giảng dạy hiện đại và tạo cơ hội cho sinh viên thực hành kỹ năng nghe trong các tình huống thực tế.

V. Kết luận và tương lai của động lực học kỹ năng nghe tiếng Anh

Động lực học kỹ năng nghe tiếng Anh của sinh viên không chuyên tại trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp cần được chú trọng hơn nữa. Việc hiểu rõ các yếu tố ảnh hưởng đến động lực sẽ giúp giáo viên có những phương pháp giảng dạy hiệu quả hơn.

5.1. Tương lai của nghiên cứu động lực học tập

Nghiên cứu về động lực học tập sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong việc cải thiện chất lượng giáo dục. Các nghiên cứu tiếp theo có thể tập trung vào việc phát triển các công cụ đo lường động lực học tập một cách chính xác hơn.

5.2. Khuyến nghị cho giáo viên và nhà quản lý

Giáo viên và nhà quản lý cần chú trọng đến việc tạo ra môi trường học tập tích cực và áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại để nâng cao động lực học tập cho sinh viên không chuyên.