'PR¯ỜNG ẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI ể TÀI SGEIEN COU HOA HỌC CAP TR¯ỜNG MA SỐ: LH - 09 — 12/ DHL - HN ge auc dso " ed lala ae: MÔN HỌC LUAT TH¯ I TẠI TR¯ỜN ẠI G HỌC LUẬ HÀ NỘI - 2010 BỘ T¯ PHÁP L TR¯ỜNG ẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI È TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CÁP TR¯ỜNG MÃ SO: LH - 09 —- 12/ DHL — HN XÂY DỰNG VA SỬ DỤNG HO S VỤ VIỆC THỰC TIẾN TRONG GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP MÔN HỌC LUẬT TH¯ NG MẠI TẠI TR¯ỜNG ẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI Chủ nhiệm ề tài: TS. Vi Thị Lan Anh NHỮNG NG¯ỜI THAM GIA THUC HIEN DE TÀI Chủ nhiệm ề tài: TS. Vi Thị Lan Anh Tr°ờng ại học Luật Hà Nội Các tác giả chuyên ề khoa học: 1. Vi ặng Hải Yến Chuyên dé 1 (Tr°ờng Dai hoc Luật Ha Nội) 2.
Nguyén Thi Dung Chuyén dé 2 (Truong Dai hoc Luật Ha Nội) 3. Phan Chi Hiéu Chuyén dé 3 (BO Tu phap) 4. Nguyén Thi Van Anh Chuyén dé 4 (Tr°ờng Dai học Luật Ha Nội) 5. Nguyễn Thị Vân Anh , Chuyén dé 5 (Hoc vién Tu phap) 6.
Lé Dinh Vinh Chuyên ề 6 (Bộ T° pháp) 7. Trần Quỳnh Anh _ Chuyên ề 7 (Tr°ờng ại học Luật Hà Nội) 8. Vi Thị Lan Anh & Trần Quỳnh Anh — Chuyên dé 8 (Tr°ờng ại học Luật Hà Nội) 9, ThS. Nguyễn Thị Yến Chuyên ề 9 (Tr°ờng ại học Luật Hà Nội) 10.
Vi Thị Lan Anh Chuyên ề 10 (Tr°ờng ại học Luật Hà Nội) MỤC LỤC BAO CAO TONG THUẬTT. S2 n3 111 E1 1 5111111111 111171117111 cryg 4 CÁC CHUYEN DE KHOA HỌC.- c5 Sc cv vệ xe 45 Phần thứ nhất: C¡ sở lý luận và thực tiễn của việc xây dựng và sử dụng các hồ s¡ vụ việc thực tiễn trong hoạt ộng giảng dạy ại học Chuyên ề 1: Khái quát chung về sử dụng tình huống thực tiễn trong 45 o E6 LSE TH a a 908 Chuyên dé 2: ánh giá thực trạng sử dung tinh huống thực tiễn trong giảng dạy ở Tr°ờng ại học Luật Hà Nội. 61 Chuyén dé 3: Danh gia su can thiét va kha nang str dung hồ s¡ vụ việc thực tiến trong giảng day va hoc tập môn học Luật th°¡ng Phần thứ hai: Xây dựng và sử dụng bộ hồ s¡ vụ việc thực tiễn trong giảng dạy và học tập môn học Luật th°¡ng mại Chuyên ề 4: Những hồ s¡ vụ việc thực tiễn cần xây dựng phục vụ giảng dạy và học tập môn học Luật th°¡ng mại. g2 Chuyên ề 5: Quy trình biên tập hồ s¡ vụ việc thực tiễn phục vụ giảng dạy và học tập môn học Luật th°¡ng mại.
--- -- -- 109 Chuyên dé 6: Cách thức sử dụng hồ s¡ vụ việc thực tiễn trong giảng dạy và học tập môn học Luật th°¡ng mại. -- - - - Chuyên ề 7: Báo cáo kết quả iều tra xã hội học về việc xây dựng và sử dụng hồ s¡ vụ việc thực tiễn trong giảng day và học tập môn học Luật th°¡ng mại. --- -- ---« «<< 130 Phần thứ ba: Xây dựng một số hồ s¡ vụ việc thực tiễn Chuyên ề §: Hồ s¡ ng ký kinh doanh công ty trách nhiệm hữu hạn GÓ TMII TEEN tết bL ÔN EÃ s°aoraranorvdidaksG0i4yvagi0Siiasin0bàttii4.400130)814 144 Chuyên ề 9: Hồ s¡ tổ chức quan lý nội bộ công ty cổ phân. 206 Chuyên dé 10: Hỗ s¡ giải quyết tranh chấp th°¡ng mai bang trọng tải.
268 BAO CAO TONG THUẬT BAO CAO TONG THUAT DE TAI NGHIEN CUU KHOA HOC “Xây dung va sử dung hồ s¡ vu việc thực tiễn trong giảng day va học tập môn học Luật th°¡ng mại tại Tr°ờng ại học Luật Hà Nội” L TÍNH CAP THIET CUA DE TÀI Trong thời gian qua, hoạt ộng giảng day va học tập ở Tr°ờng Dai hoc Luật Hà Nội nói chung, môn học Luật th°¡ng mại nói riêng ã có nhiều cố gang trong việc gan lý luận với thực tiễn áp dung pháp luật. Tuy vậy, tr°ớc òi hỏi của thực tiễn thì việc giảng dạy, học tập môn học Luật th°¡ng mại ang bộc lộ một số bất cập nh°: sinh viên không có c¡ hội tiếp cận với thực tiễn (t° vấn, tranh tụng); nguồn tài liệu chủ yếu là giáo trình và các vn bain pháp luật, nếu nh° không tính ến một số tình huống ngắn mang tính chất minh hoạ mà giáo viên °a ra khi giảng bài hoặc trong nội dung h°ớng dẫn thảo luận. iều này dẫn ến hậu quả là sinh viên tốt nghiệp ra tr°ờng, tuy nm vững lý thuyết cing nh° các quy ịnh của pháp luật nh°ng vẫn rất lúng túng khi áp dụng các kiến thức ó ể giải quyết các công việc cu thé theo yêu cầu thực tế. Bởi vậy, các nhà tuyên dụng ch°a thực sự mặn mà với sinh viên mới tốt nghiệp ại học có trình ộ cử nhân luật, do số ng°ời có thé áp ứng yêu cầu công việc của nhà tuyển dụng không nhiều.
Khi tuyển dụng ng°ời mới tốt nghiệp ra tr°ờng, các ¡n vị sử dụng lao ộng th°ờng phải mất nhiều thời gian ào tạo lại số cử nhân luật này ể họ có thể áp ứng yêu cầu của công việc, bắt ầu từ việc làm quen với thực tiễn - một công việc mà lẽ ra sinh viên phải °ợc rèn luyện ngay từ khi còn ngồi trên giảng °ờng ại học. Chính vì vậy, việc nghiên cứu và triên khai xây dựng thí iêm một sô hô s¡ từ các vụ việc có thực, ã °ợc giải quyết trong thực tiễn dé bố sung nguồn tài liệu tham khảo nhằm tng tính thực tiễn trong hoạt ộng giảng dạy và học tập môn học Luật th°¡ng mại là rất cần thiết. Những hồ s¡ vụ việc thực tiễn sẽ giúp sinh viên hệ ào tạo chính quy nắm bắt °ợc cách thức thực hiện một số công việc cụ thể, qua ó rèn luyện °ợc những kỹ nng c¡ bản ban ầu cing nh° củng có thêm kiến thức lý thuyết của mình. Ví dụ, trong môn học Luật th°¡ng mại có nội dung về phá sản doanh nghiệp.
Từ hồ s¡ giải quyết yêu cầu tuyên bố phá sản doanh nghiệp ã °ợc Toa án giải quyết, nếu tiến hành biên tập lại cho ngắn gọn, - chính xác và mang tính iển hình h¡n, gồm ầy ủ các bút lục nh°: ¡n yêu cầu tuyên bố phá sản, Quyết ịnh mở thủ tục yêu cầu tuyên bố phá sản doanh nghiệp, Danh sách chủ nợ, Ph°¡ng án tổ chức lại hoạt ộng kinh doanh, Quyết ịnh tuyên bố phá sản., với những ý kiến bình luận ngn, cô ọng về cái úng, cái sai của những việc ã °ợc tiến hành trong thực tế thì sẽ giúp sinh viên nắm rất vững về iều kiện, trình tự, thủ tục giải quyết yêu cầu tuyên bố phá sản doanh nghiệp và khi tốt nghiệp ra tr°ờng có thể tự mình giải quyết °ợc các công việc liên quan ến yêu cầu tuyên bố phá sản doanh nghiệp ở những c°¡ng vị công tác khác nhau nh°: thẩm phán, luật s°, cán bộ pháp chế doanh nghiệp. Các hồ s¡ vụ việc thực tiễn này sẽ °ợc sử dụng nh° một học liệu cho sinh viên khi học môn Luật th°¡ng mại. Việc nghiên cứu, giải quyết các tình huống thực tiễn theo hồ s¡ vụ việc không chỉ giúp sinh viên hiểu bài h¡n mà còn chỉ dẫn những kỹ nng cần thiết cho một cử nhân luật t°¡ng lai, giúp họ rút ngắn thời gian tiếp cận với thực tiễn, qua ó làm tng khả nng tìm °ợc việc làm sau khi tốt nghiệp. Bên cạnh ó, qua việc h°ớng dẫn sinh viên thảo luận theo các vấn ề cụ thể mà hồ s¡ tình huống ặt ra, bản thân các giảng viên cing có iều kiện tiếp cận với thực tế, vận dụng kiến thức lý luận, các quy ịnh của pháp luật ể giải quyết những tình huống thực tế ặt ra.
Ngoài ra, việc thực hiện ề tài nghiên cứu còn góp phần vào việc xây dựng hệ thống học liệu, áp ứng yêu cầu của ào tạo theo học chế tín chỉ tại Tr°ờng ại học Luật Hà Nội. TINH HÌNH NGHIÊN CỨU Dé tng tính thực tiễn trong hoạt ộng ào tạo, Tr°ờng ại học Luật Hà Nội nói chung, Tổ bộ môn Luật th°¡ng mại nói riêng ã có nhiều thử nghiệm, mà một trong số ó là xây dựng và áp dụng các bài tập tình huống. Ngay từ nm 1998, Tổ bộ môn Luật th°¡ng mại ã xây dựng một số bài tập tình huống ể sử dụng trong các giờ thảo luận. Ở phạm vi cấp Tr°ờng cing ã có một số công trình nghiên cứu liên quan ến việc sử dụng tình huống trong giảng dạy ã °ợc nghiệm thu nh°: ề tài “Nghién cứu việc giảng dạy bằng ph°¡ng pháp sử dụng tình huống trong ào tạo các môn học của Khoa Pháp luật kinh tế" do TS.
L°u Bình Nh°ỡng làm chủ nhiệm; ề tài “Xáy dung và sử dung các tình huống pháp luật trong giảng dạy luật hoc” do TS. Nguyễn Vn Tuyến làm chủ nhiệm. Các tình huống °ợc nghiên cứu sử dụng với tính chất là các bài tập giả ịnh và thông qua việc giải quyết chúng, sinh viên nắm vững h¡n các quy ịnh của pháp luật ã °ợc trang bị, biết cách giải quyết một số tình huống cụ thể theo nội dung bài học. Ngoài ra, vấn dé giảng dạy có sử dụng tình huống nói chung trong giảng dạy ại hoc cing °ợc một số tác giả quan tâm nh° Ths.
Vi Thế Ding' (Khoa Quản lý Công nghiệp, tr°ờng ại học Bách khoa, thành phố Hồ Chí Minh), Bich Ngọc (Khoa Luật, Tr°ờng ại học Cần Th¡). Khác với những công trình nghiên cứu khác, ề tài này tiếp cận vấn ề theo h°ớng hoàn toàn mới. ề tài không nhằm mục ích xây dựng các bài tập tình huống mà nghiên cứu, xây dựng một số hồ s¡ mang tính iển hình từ những vụ việc có thật ã °ợc giải quyết trên thực tế. Các hồ s¡ này không chỉ là nguồn tài liệu phục vụ cho các buổi thảo luận trên lớp d°ới sự h°ớng dẫn của giáo viên mà còn °ợc sử dụng nh° nguồn tài liệu tham khảo b6é sung giúp giảng viên, sinh viên tiếp cận gần h¡n với thực tiễn; thông qua các giấy tờ, tài liệu cụ thể trong hô s¡ sẽ m°ờng t°ợng rõ h¡n cách thức thực hiện một sô công việc trong ' Vi Thế Ding.
Nghiên cứu tình huống trong giảng dạy ại học. Nguồn: http://dt.php?option=com_content&view=article&id=246 &Itemid=136 ? Bích Ngọc. Dạy học thực tiễn. Báo Cần Th¡ ngày 9/2/2009.
6 thực tế, từ ó giúp hiéu rõ h¡n kiến thức lý thuyết, biết vận dụng những quy ịnh pháp luật dé giải quyết các vẫn ề ặt ra từ thực tiễn cuộc sống, ồng thời nắm °ợc một số kỹ nng c¡ bản cần thiết cho cử nhân luật t°¡ng lai. Theo tìm hiểu của nhóm tác giả, ây là ề tài mới, ch°a từng °ợc nghiên cứu ở các c¡ sở ào tạo luật ở Việt Nam.