Xây Dựng Học Liệu và Kế Hoạch Dạy STEM trong Môn Khoa Học

LỜI CÁM ƠN

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VE XÂY DỰNG HỌC LIEU VÀ KE HOẠCH BÀI DAY STEM CHỦ DE NAM VÀ VI KHUAN TRONG MON KHOA HỌC

1.1. Lịch sử nghiên cứu về giáo dục STEM

1.2. Giáo dục STEM trên thế giới

1.3. Giáo dục STEM ở Việt Nam

1.4. Một số thuật ngữ liên quan

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VẬN DỤNG GIÁO DỤC STEM TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC

2.1. Tổng quan địa bàn khảo sát

2.2. Về đặc điểm giáo dục

2.3. Kết quả khảo sát

2.3.1. Hiểu biết về khái niệm giáo dục STEM

2.3.2. Năng lực khoa học hình thành và phát triển cho học sinh tiểu học khi áp dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học

2.3.3. Hình thành và phát triển năng lực khác cho học sinh tiểu học khi áp dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học

2.3.4. Mức độ áp dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học ở tiểu học

2.3.5. Mức độ tự tin của giáo viên trong việc xây dựng học liệu dạy học và kế hoạch bài dạy theo định hướng giáo dục STEM

2.3.6. Mức độ quan trọng và cần thiết của học liệu cho việc thiết kế bài dạy theo định hướng giáo dục STEM

2.3.7. Khó khăn có thể gặp phải khi xây dựng học liệu và kế hoạch bài dạy cho mô hình giáo dục STEM

2.3.8. Mức độ phù hợp khi ứng dụng mô hình giáo dục STEM trong chủ đề Nam và Vi khuẩn trong môn Khoa học theo chương trình phổ thông 2018

2.3.9. Phẩm chất có thể phát triển cho học sinh tiểu học khi ứng dụng giáo dục STEM trong chủ đề Nam và Vi khuẩn trong môn Khoa học theo chương trình phổ thông 2018

2.3.10. Năng lực chung có thể phát triển được cho học sinh tiểu học ứng dụng STEM trong chủ đề Nam và Vi khuẩn trong môn Khoa học theo chương trình phổ thông 2018

2.3.11. Năng lực đặc thù có thể phát triển được cho học sinh tiểu học khi ứng dụng STEM trong chủ đề Nam và Vi khuẩn trong môn Khoa học theo chương trình phổ thông

3. CHƯƠNG 3: XÂY DỰNG HỌC LIỆU DẠY HỌC CHỦ ĐỀ NAM VÀ VI KHUẨN TRONG MÔN KHOA HỌC (2018) THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC

3.1. Nguyên tắc xây dựng học liệu giáo dục STEM chủ đề Nam và vi khuẩn trong môn Khoa học (2018)

3.2. Các bước tiến hành xây dựng học liệu giáo dục STEM chủ đề Nam và vi khuẩn trong môn Khoa học (2018)

3.3. Thiết kế học liệu STEM

3.4. Sản phẩm STEM

3.5. Thiết kế kế hoạch bài dạy STEM

3.6. Thực nghiệm sư phạm

3.6.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm

3.6.2. Đối tượng thực nghiệm sư phạm

3.6.3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm

3.6.4. Đánh giá kết quả thực nghiệm

3.6.4.1. Đánh giá mức độ yêu thích của học sinh

3.6.4.2. Đánh giá năng lực khoa học hình thành cho học sinh sau khi dạy học nội dung “Vi khuẩn và vai trò của vi khuẩn trong cuộc sống” thuộc chủ đề Nam và vi khuẩn môn Khoa học

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

I. Tổng Quan Về Xây Dựng Học Liệu STEM Trong Môn Khoa Học

Xây dựng học liệu STEM là một phần quan trọng trong việc cải cách giáo dục hiện nay. Mô hình giáo dục STEM không chỉ giúp học sinh phát triển kiến thức mà còn khuyến khích sự sáng tạo và tư duy phản biện. Việc tích hợp các môn học như Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học vào một chương trình học liên môn sẽ tạo ra môi trường học tập phong phú và đa dạng. Điều này đặc biệt quan trọng trong bối cảnh giáo dục hiện đại, nơi mà sự phát triển kỹ năng mềm và khả năng giải quyết vấn đề là rất cần thiết.

1.1. Lợi Ích Của Học Liệu STEM Trong Giáo Dục

Học liệu STEM giúp học sinh phát triển tư duy logic và khả năng giải quyết vấn đề. Các hoạt động học tập tích cực khuyến khích sự tham gia của học sinh, từ đó nâng cao hiệu quả học tập.

1.2. Các Thành Phần Của Học Liệu STEM

Học liệu STEM bao gồm các tài liệu, công cụ và phương pháp giảng dạy được thiết kế để hỗ trợ việc dạy và học. Những thành phần này cần được xây dựng một cách đồng bộ và liên kết với nhau.

II. Thách Thức Trong Việc Kế Hoạch Dạy Học STEM

Việc triển khai giáo dục STEM trong môn Khoa học gặp phải nhiều thách thức. Một trong những vấn đề lớn nhất là sự thiếu hụt về tài liệu và nguồn lực giảng dạy. Giáo viên cần được đào tạo để có thể áp dụng các phương pháp dạy học mới, đồng thời cần có sự hỗ trợ từ nhà trường và các cơ quan quản lý giáo dục.

2.1. Thiếu Tài Liệu Học Tập Chất Lượng

Nhiều giáo viên gặp khó khăn trong việc tìm kiếm tài liệu học tập phù hợp cho chương trình STEM. Điều này ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy và khả năng tiếp cận của học sinh.

2.2. Khó Khăn Trong Đào Tạo Giáo Viên

Giáo viên cần được đào tạo bài bản về phương pháp dạy học STEM. Tuy nhiên, hiện tại, nhiều chương trình đào tạo chưa đáp ứng được yêu cầu này.

III. Phương Pháp Xây Dựng Học Liệu STEM Hiệu Quả

Để xây dựng học liệu STEM hiệu quả, cần áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực. Việc sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong giảng dạy sẽ giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách dễ dàng hơn. Ngoài ra, việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành cũng rất quan trọng.

3.1. Sử Dụng Công Nghệ Trong Dạy Học

Công nghệ có thể được sử dụng để tạo ra các mô hình học tập tương tác, giúp học sinh dễ dàng tiếp cận và hiểu bài học hơn.

3.2. Kết Hợp Lý Thuyết Và Thực Hành

Việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành sẽ giúp học sinh áp dụng kiến thức vào thực tế, từ đó nâng cao khả năng tư duy và sáng tạo.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Học Liệu STEM Trong Môn Khoa Học

Học liệu STEM đã được áp dụng thành công trong nhiều trường học, mang lại những kết quả tích cực. Học sinh không chỉ nắm vững kiến thức mà còn phát triển kỹ năng làm việc nhóm và khả năng giao tiếp. Những ứng dụng này giúp học sinh tự tin hơn trong việc giải quyết các vấn đề thực tiễn.

4.1. Kết Quả Nghiên Cứu Về Ứng Dụng STEM

Nghiên cứu cho thấy học sinh tham gia vào các hoạt động STEM có kết quả học tập tốt hơn so với các phương pháp truyền thống.

4.2. Phản Hồi Từ Giáo Viên Và Học Sinh

Giáo viên và học sinh đều nhận thấy rằng việc áp dụng giáo dục STEM giúp tăng cường sự hứng thú và động lực học tập.

V. Kết Luận Về Tương Lai Của Giáo Dục STEM

Giáo dục STEM đang trở thành xu hướng tất yếu trong giáo dục hiện đại. Việc phát triển các chương trình học liệu STEM sẽ giúp học sinh chuẩn bị tốt hơn cho tương lai. Cần có sự đầu tư và hỗ trợ từ các cơ quan chức năng để mô hình giáo dục này được triển khai rộng rãi và hiệu quả.

5.1. Tầm Quan Trọng Của Giáo Dục STEM

Giáo dục STEM không chỉ giúp học sinh phát triển kiến thức mà còn trang bị cho họ những kỹ năng cần thiết để thành công trong tương lai.

5.2. Định Hướng Phát Triển Giáo Dục STEM

Cần có các chính sách hỗ trợ và khuyến khích việc áp dụng giáo dục STEM trong các trường học, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục.