ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục thể chất (GDTC) là một bộ phận cơ bản trong hệ thống giáo dục của nhà trƣờng xã hội chủ nghĩa. Muốn phát triển phong trào thể dục thể thao (TDTT), thì không thể thiếu đƣợc vai trò của GDTC trong nhà trƣờng. Đảng và Nhà nƣớc luôn quan tâm đến công tác TDTT nói chung và công tác GDTC trong nhà trƣờng nói riêng [31]. Các nội dung chỉ đạo, hƣớng dẫn về GDTC và và hoạt động thể thao trong nhà trƣờng đối với giáo dục đại học đã đƣợc quy định cụ thể tạo các băn bản nhƣ Nghị định số 11/2015/NĐ-CP, Chính phủ ban hành vào ngày 31/01/2015, quy định về giáo dục thể chất và hoạt động thể thao trong nhà trƣờng.
Nghị định này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 01/07/2015 [16]. Luật số 26/2018/QH14 ngày 14 tháng 6 năm 2018 của Quốc hội sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Thể dục, thể thao, có hiệu lực kể từ ngày 01 tháng 01 năm 2019, tại “Điều 20. Giáo dục thể chất và thể thao trong nhà trƣờng” cũng qui định rõ “Giáo dục thể chất là môn học chính khóa thuộc chƣơng trình giáo dục nhằm cung cấp kiến thức, kỹ năng vận động cơ bản cho ngƣời học thông qua các bài tập và trò chơi vận động, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện”. Nhƣ vậy, có thể thấy GDTC là môn học chính khóa thuộc chƣơng trình giáo dục nhằm cung cấp kiến thức, kỹ năng vận động cơ bản cho mọi ngƣời thông qua các bài tập và trò chơi vận động, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục con ngƣời phát triển toàn diện, đáp ứng nhu cầu phát triển tinh thần và thể chất cho học sinh, sinh viên.
Không những thế, GDTC và thể thao trƣờng học phải là nền tảng để phát triển thể thao đạt thành tích cao. Trong xu thế toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, sự đổi mới căn bản, toàn diện về chƣơng trình giáo dục là một trong những chủ trƣơng đã đề ra. Chƣơng trình đào tạo của các trƣờng cũng sẽ đƣợc thiết kế theo những hƣớng khác nhau. Chƣơng trình đào tạo sắp tới sẽ phụ thuộc vào năng lực đội ngũ của từng trƣờng, làm sao chất lƣợng đầu ra không thấp hơn ngƣỡng quy định.
Điều này sẽ khuyến 2 khích các trƣờng cạnh tranh nâng cao chất lƣợng đào tạo. Những trƣờng có đội ngũ giáo viên giỏi sẽ thiết kế đƣợc chƣơng trình hay, chất lƣợng đào tạo sẽ cao, tăng uy tín và tạo đƣợc sức hút đối với ngƣời học. Từ đây, chƣơng trình đào tạo cần phải đƣợc tổ chức xây dựng (đối với chƣơng trình mới) và điều chỉnh (đối với chƣơng trình cũ) theo đúng hƣớng tiếp cận năng lực thực hiện mà bản chất là dạy gắn kết giữa lý luận và thực tiễn. Hệ thống giáo dục đại học thay đổi theo mục tiêu đào tạo để đáp ứng nhu cầu nhân lực đa dạng theo tinh thần của Nghị quyết số 29 NQ/TW khóa XI ngày 04/11/2013 về “Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa và hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” [3].
Nhằm quán triệt và tổ chức thực hiện có hiệu quả Nghị quyết số 29 trong Công an nhân dân, Đảng uỷ Công an Trung ƣơng ban hành Nghị quyết số 17 – NQ/ĐUCA ngày 28/10/2014 về “ Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong Công an nhân dân ”, đáp ứng yêu cầu công tác, chiến đấu và xây dựng lực lƣợng, góp phần giữ vững An ninh quốc gia, trật tự, an toàn xã hội, phục vụ thắng lợi sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Trong những năm gần đây cũng có rất nhiều những công trình nghiên cứu về hoạt động ngoại khóa cho SV, có giá trị về cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn và định hƣớng cho việc đổi mới chƣơng trình, nội dung, phƣơng pháp nhằm nâng cao chất lƣợng giảng dạy. Đây cũng là cơ sở thực tiễn quan trọng cho thấy việc xây dựng, cải tiến chƣơng trình ngoại khóa là một trong những chủ trƣơng cốt lõi hƣớng tới nâng cao chất lƣợng đào tạo nói chung. Trƣờng Đại học An ninh nhân dân là một trong những trung tâm đào tạo lớn của lực lƣợng Công an nhân dân, có nhiệm vụ đào tạo cán bộ chiến sỹ tƣơng lai phục vụ sự nghiệp bảo vệ An ninh Quốc gia.
Khoa Quân sự, Võ thuật, Thể dục thể thao thuộc Trƣờng Đại học An ninh nhân dân có trách nhiệm giúp Hiệu trƣởng tổ chức giảng dạy các môn học về Quân sự, Võ thuật, Thể dục, Thể thao 3 theo mục tiêu, chƣơng trình đào tạo của Bộ Công an; tổ chức nghiên cứu khoa học cho giảng viên và sinh viên; quản lý cán bộ giảng dạy; tham gia quản lý giáo dục sinh viên theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Công an và Trƣờng Đại học An ninh nhân dân. Thực hiện chủ trƣơng đổi mới về giáo dục, nâng cao chất lƣợng đào tạo tại Trƣờng Đại học An ninh nhân dân. Đƣợc sự chỉ đạo của Đảng ủy, Ban Giám Hiệu, Khoa Quân sự, Võ thuật, Thể dục thể thao đang ra sức nỗ lực xây dựng các chƣơng trình, đặc biệt xây dựng chƣơng trình ngoại khóa góp phần nâng cao hiệu quả công tác GDTC cho SV hệ chính quy Trƣờng Đại học An ninh nhân dân. Để làm đƣợc điều này cần phải đánh giá toàn diện và khách quan các kết quả thực hiện chƣơng trình GDTC cũng nhƣ các yếu tố tác động ảnh hƣởng của công tác giáo dục thể chất tới sự phát triển của sinh viên Nhà trƣờng.
Chính vì vậy việc nâng cao thể chất cũng nhƣ sức khỏe cho sinh viên Trƣờng Đại học An ninh nhân dân trong giai đoạn hiện nay có ý nghĩa vô cùng quan trọng. Trong khi đó thời lƣợng và chƣơng trình dành mới cho môn GDTC chính khoá giảng dạy hiện tại 86 giờ so với chƣơng trình đào tạo trƣớc kia là 126 giờ giảm 40 giờ nhƣ vậy thời lƣợng dành cho các hoạt động thể chất trong tuần của sinh viên tƣơng đối ít. Cần có các hoạt động thể chất ngoại khóa để nâng cao sức khỏe và kỹ năng cho sinh viên Nhà trƣờng. Bên cạnh đó, các câu lạc bộ ngoại khóa hoạt động trên tinh thần tự phát, chƣa có chƣơng trình đào tạo cụ thể để thu hút sinh viên (SV) tham gia nhiều hơn các hoạt động ngoại khóa cũng nhƣ nâng cao các kỹ năng và sức khỏe bản thân.
Do đó, việc tiến hành “Xây dựng chương trình ngoại khóa các môn giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học An ninh nhân dân” là cần thiết đƣợc thực hiện. Nghiên cứu góp phần nâng cao chất lƣợng công tác GDTC, TDTT ngoại khóa cho SV tại trƣờng và nhằm giúp cho các nhà chuyên môn, các nhà quản lý giáo dục có cơ sở nhìn nhận và định hƣớng thay đổi trong thời gian tới một cách toàn diện góp phần nâng cao hiệu quả công tác GDTC ở Trƣờng 4 Đại học An ninh nhân dân. Mục đíc n ên cứu Trên cơ sở đánh giá toàn diện thực trạng chƣơng trình GDTC nội, ngoại khóa để cải tiến hoàn thiện chƣơng trình GDTC ngoại khóa mới, phù hợp với mục tiêu yêu cầu nâng cao chất lƣợng đào tạo để đƣa hoạt động của các câu lạc bộ thể dục thể thao vào nề nếp, bài bản, đáp ứng yêu cầu thực tiễn đè ra cho sinh viên Trƣờng Đại học An ninh nhân dân. Mục t êu n ên cứu 1.
Đ n t ực trạn côn t c GDTC tạ Trƣờn Đạ ọc An ninh nhân dân 1. Xác định các tiêu chí đánh giá thực trạng công tác giáo dục thể chất của Trƣờng Đại học An ninh nhân dân 1. Đánh giá thực trạng về chƣơng trình Giáo dục thể chất tại Trƣờng Đại học An ninh nhân dân theo các tiêu chí xác định 1. Thực trạng về thể lực sinh viên Trƣờng Đại học An ninh nhân dân theo Thông tƣ 106/2020/TT-BCA của Bộ Công an về Quy định chế độ rèn luyện thể lực trong Công an nhân dân; theo Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo 1.
Đánh giá chƣơng trình GDTC ngoại khóa từ các đối tƣợng cán bộ quản lý, giảng viên, sinh viên tại Trƣờng Đại học An ninh nhân dân 2. Xây dựn c ƣơn trìn GDTC n oạ k óa c o s n v ên trƣờn Đạ ọc An n n n ân dân 2. Căn cứ xây dựng chƣơng trình GDTC ngoại khóa cho sinh viên Trƣờng Đại học An ninh nhân dân 2. Xây dựng chƣơng trình GDTC ngoại khóa mới môn Bóng đá, Bóng bàn, Bơi lội 3.
Ứn dụn v đ n ệu quả c ƣơn trìn GDTC n oạ k óa cho sinh viên trƣờn Đạ ọc An n n n ân dân 5 3. Tổ chức thực nghiệm chƣơng trình GDTC ngoại khóa mới môn Bóng đá, Bóng bàn, Bơi lội 3. Đánh giá thể lực sinh viên Trƣờng Đại học An ninh nhân dân sau thực nghiệm chƣơng trình theo Thông tƣ 106/2020/TT-BCA của Bộ Công an về Quy định chế độ rèn luyện thể lực trong Công an nhân dân; theo Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo 3. Đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên sau thực nghiệm các chƣơng trình GDTC ngoại khóa các môn Bóng đá, Bóng bàn, Bơi lội tại Trƣờng Đại học An ninh nhân dân G ả t uyết k oa ọc của luận n Nếu xây dựng đƣợc chƣơng trình ngoại khóa các môn GDTC cho SV Trƣờng Đại học An ninh nhân dân mang tính khoa học, hệ thống, khả thi và đƣợc kiểm chứng trong thực tế, phù hợp với điều kiện tại đơn vị sẽ làm phong phú thêm cơ sở lý luận và thực tiễn để không ngừng nâng cao chất lƣợng đào tạo SV Trƣờng Đại học An ninh nhân dân phù hợp với xu hƣớng phát triển của công tác đào tạo hiện nay là chú trọng các hoạt động thể thao trong trƣờng học, tạo môi trƣờng lành mạnh, hữu ích đối với sự phát triển thể chất và tinh thần cho ngƣời học.
6 CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1. Quan điểm, chính sách của Đảng và Nhà nước về công tác giáo dục thể chất Giáo dục thể chất trong nhà trƣờng các cấp giữ vị trí quan trọng trong mục tiêu giáo dục phát triển toàn diện của nền giáo dục đất nƣớc, góp phần duy trì, phát triển sức khỏe cho thanh thiếu niên nói chung cũng nhƣ mọi tầng lớp nhân dân, góp phần đào tạo phát triển nhân tài thể thao thành tích cao. Trong Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ VIII đã ghi rõ: “Sự cƣờng tráng về thể chất là nhu cầu của bản thân con ngƣời đồng thời là vốn quý để tạo ra tài sản trí tuệ và vật chất cho xã hội.