Vai Trò Của Hội Nông Dân Tham Gia Đào Tạo Nghề Cho Lao Động Nông Thôn Ở Tỉnh Hải Dương

Luận văn phân tích vai trò của hội nông dân trong việc đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại tỉnh Hải Dương, góp phần phát triển kinh tế.

• Tác giả: Đặng Quang Hưng
• Người hướng dẫn: GS. Đỗ Kim Chung
• Trường học: Học viện Nông nghiệp Việt Nam
• Chuyên ngành: Quản lý kinh tế
• Đề tài: Vai Trò Của Hội Nông Dân Tham Gia Đào Tạo Nghề Cho Lao Động Nông Thôn Ở Tỉnh Hải Dương
• Loại tài liệu: luận văn
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• 1. MỤC LỤC
• 1.1. Lời cam đoan
• 1.2. Mục lục
• 1.3. Danh mục chữ viết tắt
• 1.4. Danh mục bảng
• 1.5. Danh mục hình
• 1.6. Trích yếu luận văn
• 1.7. Theses Absrtract
• 1.8. Tính cấp thiết của đề tài
• 1.9. Mục tiêu nghiên cứu
• 1.9.1. Mục tiêu chung
• 1.9.2. Mục tiêu cụ thể
• 1.10. Đối tượng nghiên cứu
• 1.11. Phạm vi nghiên cứu
• 1.11.1. Phạm vi về nội dung
• 1.11.2. Phạm vi về không gian
• 1.11.3. Phạm vi về thời gian
• 1.12. Những đóng góp mới của đề tài
• 1.13. Cơ sở lý luận và thực tiễn về vai trò của Hội Nông dân tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• 1.13.1. Một số khái niệm cơ bản
• 1.13.2. Đặc điểm của Hội Nông dân tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• 1.13.3. Nội dung nghiên cứu
• 1.13.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến vai trò của Hội Nông dân tham gia đào tao nghề cho lao động nông thôn
• 1.14. Cơ sở thực tiễn
• 1.14.1. Kinh nghiệm thực tiễn về đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên thế giới
• 1.14.2. Cơ sở thực tiễn về vai trò của Hội Nông dân tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở một số địa phương
• 1.14.3. Bài học kinh nghiệm từ việc nghiên cứu kinh nghiệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên thế giới và vai trò của Hội Nông dân tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại một số địa phương
• 1.15. Phương pháp nghiên cứu
• 1.15.1. Đặc điểm địa bàn nghiên cứu
• 1.15.1.1. Vị trí địa lý
• 1.15.1.2. Tình hình Kinh tế - xã hội
• 1.15.1.3. Dân số, lao động, việc làm
• 1.15.1.4. Đánh giá chung về địa bàn nghiên cứu
• 1.15.2. Phương pháp nghiên cứu
• 1.15.2.1. Phương pháp chọn điểm nghiên cứu
• 1.15.2.2. Phương pháp thu thập số liệu
• 1.15.2.3. Phương pháp xử lý, phân tích thông tin
• 1.15.2.3.1. Phương pháp xử lý thông tin
• 1.15.3. Hệ thống chỉ tiêu nghiên cứu
• 1.16. Kết quả nghiên cứu và thảo luận
• 1.16.1. Thực trạng vai trò của Hội Nông dân tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở tỉnh Hải Dương
• 1.16.1.1. Hội Nông dân tham gia xác định nhu cầu đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• 1.16.1.2. Tham gia xây dựng kế hoạch đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• 1.16.1.3. Tham gia tuyên truyền, vận động nông dân học nghề, tuyên truyền hiệu quả đào tạo nghề
• 1.16.1.4. Huy động các nguồn lực tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• 1.16.1.5. Tham gia tổ chức các hoạt động đào tạo
• 1.16.1.6. Tham gia giám sát công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại địa phương
• 1.16.1.7. Kết quả các lớp đào tạo nghề cho lao động nông thôn do Hội Nông dân tham gia tổ chức
• 1.16.2. Ảnh hưởng của các yếu tố đến vai trò của Hội Nông dân tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở tỉnh Hải Dương
• 1.16.2.1. Năng lực của Hội Nông dân tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở tỉnh Hải Dương
• 1.16.2.2. Công tác phối hợp giữa Hội Nông dân với các cơ quan khác trong đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở tỉnh Hải Dương
• 1.16.2.3. Đặc điểm lao động nông thôn được đào tạo nghề do Hội Nông dân tỉnh Hải Dương tổ chức
• 1.16.2.4. Các quy định của tỉnh Hải Dương về đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• 1.17. Đề xuất một số giải pháp để nâng cao vai trò của Hội Nông dân tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở tỉnh Hải Dương
• 1.17.1. Giải pháp nâng cao hiệu quả tham gia của Hội Nông dân trong xác định nhu cầu đào tạo nghề của lao động nông thôn
• 1.17.2. Giải pháp về xây dựng kế hoạch đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• 1.17.3. Giải pháp tuyên truyền, vận động nông dân tham gia đào tạo nghề, tuyên truyền hiệu quả công tác đào tạo nghề
• 1.17.4. Giải pháp huy động các nguồn lực tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• 1.17.5. Giải pháp tham gia các hoạt động đào tạo
• 1.17.6. Giải pháp về giám sát công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại địa phương
• 1.17.7. Giải pháp nâng cao hiệu quả các lớp đào tạo nghề
• 1.17.8. Giải pháp nâng cao năng lực của Hội Nông dân tỉnh Hải Dương
• 1.18. Kết luận và Kiến nghị
• Tài liệu tham khảo

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Đào Tạo Nghề Vai Trò Hội Nông Dân Hải Dương

Đào tạo nghề cho lao động nông thôn là một yếu tố then chốt trong quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ở Hải Dương. Hội Nông Dân Hải Dương đóng vai trò quan trọng trong việc kết nối nhu cầu của thị trường lao động với khả năng của người lao động, góp phần vào sự phát triển bền vững của nông thôn. Việc nâng cao kỹ năng nghề cho nông dân không chỉ giúp họ tăng thu nhập mà còn tạo điều kiện để họ tiếp cận với các phương pháp sản xuất tiên tiến, hiện đại. Theo nghiên cứu của Học viện Nông nghiệp Việt Nam, Hội Nông dân tham gia vào nhiều khâu của quá trình đào tạo, từ xác định nhu cầu đến giám sát chất lượng. Điều này đảm bảo rằng chương trình đào tạo thực sự phù hợp với yêu cầu của địa phương và người học.

1.1. Tầm quan trọng của đào tạo nghề cho lao động nông thôn

Đào tạo nghề giúp lao động nông thôn Hải Dương chuyển đổi từ các công việc nông nghiệp truyền thống sang các ngành nghề có giá trị gia tăng cao hơn. Điều này đặc biệt quan trọng trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế và sự phát triển của nông nghiệp công nghệ cao. Việc trang bị kỹ năng nghề cho nông dân giúp họ thích ứng với những thay đổi của thị trường và tạo ra các sản phẩm nông nghiệp chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu của người tiêu dùng. Theo tài liệu nghiên cứu, đào tạo nghề còn góp phần giảm thiểu tình trạng thất nghiệp và thiếu việc làm ở khu vực nông thôn.

1.2. Vai trò then chốt của Hội Nông Dân trong quá trình này

Vai trò của Hội Nông Dân không chỉ giới hạn ở việc tổ chức các lớp học nghề mà còn bao gồm việc tư vấn, định hướng nghề nghiệp và hỗ trợ tìm kiếm việc làm cho người lao động sau khi hoàn thành khóa học. Hội Nông dân là cầu nối giữa người lao động, các doanh nghiệp và các cơ quan quản lý nhà nước, đảm bảo rằng chương trình đào tạo được thiết kế phù hợp với nhu cầu thực tế của thị trường lao động. Sự tham gia tích cực của Hội Nông dân giúp nâng cao hiệu quả và tính bền vững của công tác đào tạo nghề.

II. Thách Thức Trong Đào Tạo Nghề Cho Nông Dân Hải Dương Hiện Nay

Mặc dù đã đạt được những thành tựu đáng kể, công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở Hải Dương vẫn còn đối mặt với nhiều thách thức. Một trong những vấn đề lớn nhất là sự thiếu hụt về nguồn lực, bao gồm cả tài chính và nhân lực. Bên cạnh đó, chất lượng đào tạo chưa đồng đều, nhiều chương trình còn mang tính hình thức, chưa thực sự đáp ứng được yêu cầu của thị trường lao động. Sự phối hợp giữa các bên liên quan, đặc biệt là giữa Hội Nông Dân và các doanh nghiệp, còn chưa chặt chẽ. Theo báo cáo của Sở Lao động Thương binh và Xã hội Hải Dương, cần có những giải pháp đồng bộ để khắc phục những hạn chế này.

2.1. Thiếu hụt nguồn lực và cơ sở vật chất đào tạo nghề

Nguồn kinh phí dành cho đào tạo nghề còn hạn chế, ảnh hưởng đến khả năng đầu tư vào cơ sở vật chất, trang thiết bị và đội ngũ giáo viên. Nhiều trung tâm dạy nghề ở khu vực nông thôn còn thiếu các trang thiết bị hiện đại, không đáp ứng được yêu cầu của các ngành nghề mới. Điều này dẫn đến chất lượng đào tạo chưa cao, người lao động sau khi học nghề khó có thể đáp ứng được yêu cầu của các doanh nghiệp. Cần có chính sách chính sách hỗ trợ đào tạo nghề mạnh mẽ hơn để giải quyết vấn đề này.

2.2. Chất lượng đào tạo chưa đáp ứng nhu cầu thị trường việc làm

Nhiều chương trình đào tạo nghề còn nặng về lý thuyết, thiếu thực hành, không gắn liền với nhu cầu thực tế của thị trường lao động. Người lao động sau khi học nghề chưa có đủ kinh nghiệm làm việc sau đào tạo và kỹ năng mềm cần thiết để làm việc hiệu quả. Cần có sự điều chỉnh về nội dung và phương pháp đào tạo để nâng cao chất lượng và tính thực tiễn của các chương trình đào tạo nghề.

2.3. Sự phối hợp giữa các bên liên quan còn hạn chế

Sự phối hợp giữa Hội Nông Dân, các doanh nghiệp và các cơ quan quản lý nhà nước còn chưa chặt chẽ, ảnh hưởng đến hiệu quả của công tác đào tạo nghề. Các doanh nghiệp chưa tham gia tích cực vào quá trình xây dựng chương trình đào tạo và tiếp nhận lao động sau khi học nghề. Cần có cơ chế phối hợp hiệu quả hơn để đảm bảo rằng chương trình đào tạo đáp ứng được nhu cầu của doanh nghiệp và người lao động có cơ hội tìm được việc làm sau khi học nghề.

III. Cách Hội Nông Dân Nâng Cao Hiệu Quả Đào Tạo Nghề Tại HD

Để nâng cao hiệu quả đào tạo nghề cho lao động nông thôn, Hội Nông Dân Hải Dương cần có những giải pháp đồng bộ và toàn diện. Trước hết, cần tăng cường công tác khảo sát, đánh giá nhu cầu đào tạo nghề của người lao động và các doanh nghiệp. Trên cơ sở đó, xây dựng các chương trình đào tạo phù hợp với yêu cầu của thị trường lao động. Đồng thời, cần tăng cường đầu tư vào cơ sở vật chất, trang thiết bị và đội ngũ giáo viên. Sự tham gia của các doanh nghiệp vào quá trình đào tạo cũng cần được khuyến khích và tạo điều kiện. Theo kinh nghiệm của nhiều địa phương, sự phối hợp chặt chẽ giữa các bên liên quan là yếu tố then chốt để đảm bảo thành công của công tác đào tạo nghề.

3.1. Tăng cường khảo sát nhu cầu đào tạo nghề thực tế

Việc khảo sát nhu cầu đào tạo nghề cần được thực hiện một cách thường xuyên và bài bản, với sự tham gia của cả người lao động và các doanh nghiệp. Kết quả khảo sát sẽ là cơ sở để xây dựng các chương trình đào tạo phù hợp với yêu cầu của thị trường lao động. Cần có sự phân tích kỹ lưỡng về cơ hội việc làm trong lĩnh vực nông nghiệp và các ngành nghề liên quan để định hướng đào tạo một cách hiệu quả.

3.2. Xây dựng chương trình đào tạo nghề gắn liền thực tiễn

Chương trình đào tạo cần được thiết kế theo hướng tăng cường thực hành, giảm lý thuyết, gắn liền với nhu cầu thực tế của thị trường lao động. Cần có sự tham gia của các doanh nghiệp vào quá trình xây dựng chương trình đào tạo để đảm bảo rằng người lao động sau khi học nghề có đủ kỹ năng và kiến thức để làm việc hiệu quả. Việc đào tạo nghề gắn với nhu cầu thị trường là yếu tố then chốt để nâng cao khả năng tìm kiếm việc làm của người lao động.

3.3. Đầu tư cơ sở vật chất và nâng cao năng lực giáo viên

Cần tăng cường đầu tư vào cơ sở vật chất, trang thiết bị và đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng đào tạo. Các trung tâm dạy nghề cần được trang bị các thiết bị hiện đại, đáp ứng được yêu cầu của các ngành nghề mới. Đội ngũ giáo viên cần được đào tạo, bồi dưỡng thường xuyên để nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng sư phạm. Việc nâng cao tay nghề cho nông dân cần bắt đầu từ việc nâng cao năng lực của đội ngũ giáo viên.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Mô Hình Đào Tạo Nghề Hiệu Quả Tại HD

Tại Hải Dương, đã có nhiều mô hình đào tạo nghề hiệu quả được triển khai, mang lại những kết quả tích cực. Một trong số đó là mô hình đào tạo nghề gắn với chuỗi giá trị sản phẩm nông nghiệp, từ khâu sản xuất đến chế biến và tiêu thụ. Mô hình này giúp người lao động không chỉ nắm vững kỹ thuật sản xuất mà còn hiểu rõ về thị trường và cách thức kinh doanh. Bên cạnh đó, mô hình đào tạo nghề theo địa chỉ, tức là đào tạo theo yêu cầu của các doanh nghiệp, cũng được đánh giá cao. Theo báo cáo của Trung tâm Dạy nghề và Hỗ trợ nông dân tỉnh Hải Dương, các mô hình này đã giúp nâng cao tỷ lệ có việc làm sau đào tạo và tăng thu nhập cho người lao động.

4.1. Đào tạo nghề gắn với chuỗi giá trị sản phẩm nông nghiệp

Mô hình này tập trung vào việc đào tạo các kỹ năng cần thiết cho từng khâu trong chuỗi giá trị sản phẩm nông nghiệp, từ sản xuất, chế biến đến tiêu thụ. Người lao động được trang bị kiến thức về kỹ thuật sản xuất tiên tiến, quản lý chất lượng, marketing và bán hàng. Mô hình này giúp nâng cao giá trị gia tăng của sản phẩm nông nghiệp và tạo ra nhiều việc làm cho lao động nông thôn.

4.2. Đào tạo nghề theo địa chỉ đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp

Mô hình này được triển khai theo yêu cầu của các doanh nghiệp, đảm bảo rằng người lao động sau khi học nghề có thể đáp ứng được yêu cầu công việc. Doanh nghiệp tham gia vào quá trình xây dựng chương trình đào tạo và tuyển dụng lao động sau khi hoàn thành khóa học. Mô hình này giúp giảm thiểu tình trạng đào tạo không phù hợp với nhu cầu thực tế và nâng cao tỷ lệ có việc làm sau đào tạo.

4.3. Liên kết Hội Nông Dân và doanh nghiệp trong đào tạo nghề

Sự liên kết giữa Hội Nông Dân và doanh nghiệp là yếu tố then chốt để đảm bảo thành công của các mô hình đào tạo nghề. Hội Nông Dân đóng vai trò là cầu nối giữa người lao động và doanh nghiệp, giúp doanh nghiệp tìm kiếm được nguồn nhân lực chất lượng cao và người lao động có cơ hội tìm được việc làm ổn định. Cần có cơ chế khuyến khích và tạo điều kiện để tăng cường sự liên kết này.

V. Đánh Giá Hiệu Quả và Giải Pháp Nâng Cao Đào Tạo Nghề HD

Việc đánh giá hiệu quả đào tạo nghề là rất quan trọng để có thể đưa ra những giải pháp cải thiện phù hợp. Các tiêu chí đánh giá cần bao gồm tỷ lệ có việc làm sau đào tạo, mức tăng thu nhập của người lao động, sự hài lòng của doanh nghiệp và người lao động. Trên cơ sở đó, có thể đưa ra những giải pháp để nâng cao chất lượng đào tạo, tăng cường sự phối hợp giữa các bên liên quan và đảm bảo rằng công tác đào tạo nghề thực sự góp phần vào sự phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Hải Dương. Theo các chuyên gia, cần có sự đầu tư mạnh mẽ hơn vào công tác đào tạo nghề và coi đây là một trong những ưu tiên hàng đầu trong chiến lược phát triển nguồn nhân lực.

5.1. Tiêu chí đánh giá hiệu quả đào tạo nghề cho nông dân

Các tiêu chí đánh giá cần bao gồm tỷ lệ có việc làm sau đào tạo, mức tăng thu nhập của người lao động, sự hài lòng của doanh nghiệp và người lao động. Ngoài ra, cần đánh giá cả khả năng áp dụng kiến thức và kỹ năng đã học vào thực tế sản xuất, kinh doanh. Việc đánh giá hiệu quả đào tạo nghề cần được thực hiện một cách khách quan và minh bạch.

5.2. Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại Hải Dương

Các giải pháp cần tập trung vào việc cải thiện nội dung và phương pháp đào tạo, tăng cường thực hành, gắn liền với nhu cầu thực tế của thị trường lao động. Cần có sự tham gia của các doanh nghiệp vào quá trình xây dựng chương trình đào tạo và tuyển dụng lao động sau khi hoàn thành khóa học. Việc giải pháp nâng cao hiệu quả đào tạo nghề cần được thực hiện một cách đồng bộ và toàn diện.

5.3. Tăng cường phối hợp giữa các bên liên quan đào tạo nghề

Cần có cơ chế phối hợp hiệu quả hơn giữa Hội Nông Dân, các doanh nghiệp và các cơ quan quản lý nhà nước để đảm bảo rằng chương trình đào tạo đáp ứng được nhu cầu của doanh nghiệp và người lao động có cơ hội tìm được việc làm sau khi học nghề. Việc liên kết giữa Hội Nông Dân và doanh nghiệp cần được khuyến khích và tạo điều kiện để phát triển.

VI. Tương Lai Đào Tạo Nghề Hội Nông Dân và Phát Triển Bền Vững

Trong tương lai, công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở Hải Dương cần hướng tới sự phát triển bền vững, gắn liền với việc bảo vệ môi trường và nâng cao chất lượng cuộc sống của người dân. Hội Nông Dân cần tiếp tục phát huy vai trò là cầu nối giữa người lao động, các doanh nghiệp và các cơ quan quản lý nhà nước, đồng thời chủ động tham gia vào quá trình xây dựng chính sách và kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh. Theo các chuyên gia, việc đầu tư vào đào tạo nghề là đầu tư vào tương lai, góp phần xây dựng một xã hội phồn vinh và hạnh phúc.

6.1. Đào tạo nghề gắn với phát triển nông nghiệp bền vững

Cần tập trung vào việc đào tạo các kỹ năng sản xuất nông nghiệp theo hướng bền vững, bảo vệ môi trường, sử dụng hiệu quả tài nguyên và giảm thiểu tác động tiêu cực đến sức khỏe con người. Việc phát triển bền vững nông thôn cần được coi là mục tiêu hàng đầu trong công tác đào tạo nghề.

6.2. Nâng cao chất lượng cuộc sống cho lao động nông thôn

Công tác đào tạo nghề cần góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống cho lao động nông thôn, giúp họ có thu nhập ổn định, tiếp cận với các dịch vụ y tế, giáo dục và văn hóa. Việc thu nhập của lao động nông thôn sau đào tạo cần được cải thiện để đảm bảo cuộc sống ổn định.

6.3. Hội Nông Dân chủ động tham gia xây dựng chính sách

Hội Nông Dân cần chủ động tham gia vào quá trình xây dựng chính sách và kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh, đặc biệt là các chính sách liên quan đến đào tạo nghề và phát triển nông thôn. Sự tham gia tích cực của Hội Nông Dân sẽ giúp đảm bảo rằng các chính sách được xây dựng phù hợp với nhu cầu thực tế của người lao động và doanh nghiệp.

Trích đoạn nội dung tài liệu

HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM ĐẶNG QUANG HƯNG VAI TRÒ CỦA HỘI NÔNG DÂN THAM GIA ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN Ở TỈNH HẢI DƯƠNG Ngành: Quản lý kinh tế Mã ngành: 60.10 Người hướng dẫn khoa học: GS. Đỗ Kim Chung NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kết quả nghiên cứu được trình bày trong luận văn là trung thực, khách quan và chưa từng dùng để bảo vệ lấy bất kỳ học vị nào. Tôi xin cam đoan rằng mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện luận văn đã được cám ơn, các thông tin trích dẫn trong luận văn này đều được chỉ rõ nguồn gốc. Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Tác giả luận văn Đặng Quang Hưng i LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn, tôi đã nhận được sự hướng dẫn, chỉ bảo tận tình của các thầy cô giáo, sự giúp đỡ, động viên của bạn bè, đồng nghiệp và gia đình.

Nhân dịp hoàn thành luận văn, cho phép tôi được bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc GS. Đỗ Kim Chung đã tận tình hướng dẫn, dành nhiều công sức, thời gian và tạo điều kiện cho tôi trong suốt quá trình học tập và thực hiện đề tài. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới Ban Giám đốc, Ban Quản lý đào tạo, Bộ môn Kinh tế nông nghiệp và Chính sách, Khoa Kinh tế và Phát triển nông thôn - Học viện Nông nghiệp Việt Nam đã tận tình giúp đỡ tôi trong quá trình học tập, thực hiện đề tài và hoàn thành luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể lãnh đạo, cán bộ viên chức Hội Nông dân tỉnh Hải Dương, Trung tâm Dạy nghề và Hỗ trợ nông dân tỉnh, Hội Nông dân các huyện (thành phố, thị xã), Hội Nông dân các cơ sở, các cơ quan có liên quan đã giúp đỡ và tạo điều kiện cho tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài.

Xin chân thành cảm ơn gia đình, người thân, bạn bè, đồng nghiệp đã tạo mọi điều kiện thuận lợi và giúp đỡ tôi về mọi mặt, động viên khuyến khích tôi hoàn thành luận văn. Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Tác giả luận văn Đặng Quang Hưng ii MỤC LỤC Lời cam đoan. ii Mục lục. iii Danh mục chữ viết tắt.

vi Danh mục bảng. vii Danh mục hình. x Trích yếu luận văn. xi Theses Absrtract.

Tính cấp thiết của đề tài. Mục tiêu nghiên cứu. Mục tiêu chung. Mục tiêu cụ thể.

Đối tượng nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu. Phạm vi về nội dung. Phạm vi về không gian.

Phạm vi về thời gian. Những đóng góp mới của đề tài. Cơ sở lý luận và thực tiễn về vai trò của Hội Nông dân tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn. Một số khái niệm cơ bản.

Đặc điểm của Hội Nông dân tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn. Nội dung nghiên cứu. Các yếu tố ảnh hưởng đến vai trò của Hội Nông dân tham gia đào tao nghề cho lao động nông thôn. Cơ sở thực tiễn.

Kinh nghiệm thực tiễn về đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên thế giới. Cơ sở thực tiễn về vai trò của Hội Nông dân tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở một số địa phương. Bài học kinh nghiệm từ việc nghiên cứu kinh nghiệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên thế giới và vai trò của Hội Nông dân tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại một số địa phương. Phương pháp nghiên cứu.

Đặc điểm địa bàn nghiên cứu. Vị trí địa lý. Tình hình Kinh tế - xã hội. Dân số, lao động, việc làm.

Đánh giá chung về địa bàn nghiên cứu. Phương pháp nghiên cứu .1 Phương pháp chọn điểm nghiên cứu. Phương pháp thu thập số liệu. Phương pháp xử lý, phân tích thông tin.

Phương pháp xử lý thông tin. Hệ thống chỉ tiêu nghiên cứu. Kết quả nghiên cứu và thảo luận. Thực trạng vai trò của Hội Nông dân tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở tỉnh Hải Dương.

Hội Nông dân tham gia xác định nhu cầu đào tạo nghề cho lao động nông thôn. Tham gia xây dựng kế hoạch đào tạo nghề cho lao động nông thôn. Tham gia tuyên truyền, vận động nông dân học nghề, tuyên truyền hiệu quả đào tạo nghề. Huy động các nguồn lực tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn.

Tham gia tổ chức các hoạt động đào tạo. Tham gia giám sát công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại địa phương. Kết quả các lớp đào tạo nghề cho lao động nông thôn do Hội Nông dân tham gia tổ chức. Ảnh hưởng của các yếu tố đến vai trò của Hội Nông dân tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở tỉnh Hải Dương.

Năng lực của Hội Nông dân tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở tỉnh Hải Dương. Công tác phối hợp giữa Hội Nông dân với các cơ quan khác trong đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở tỉnh Hải Dương. Đặc điểm lao động nông thôn được đào tạo nghề do Hội Nông dân tỉnh Hải Dương tổ chức. Các quy định của tỉnh Hải Dương về đào tạo nghề cho lao động nông thôn.

Đề xuất một số giải pháp để nâng cao vai trò của Hội Nông dân tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở tỉnh Hải Dương. Giải pháp nâng cao hiệu quả tham gia của Hội Nông dân trong xác định nhu cầu đào tạo nghề của lao động nông thôn. Giải pháp về xây dựng kế hoạch đào tạo nghề cho lao động nông thôn. Giải pháp tuyên truyền, vận động nông dân tham gia đào tạo nghề, tuyên truyền hiệu quả công tác đào tạo nghề.

Giải pháp huy động các nguồn lực tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn. Giải pháp tham gia các hoạt động đào tạo. Giải pháp về giám sát công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại địa phương. Giải pháp nâng cao hiệu quả các lớp đào tạo nghề.

Giải pháp nâng cao năng lực của Hội Nông dân tỉnh Hải Dương. Kết luận và Kiến nghị. 97 Tài liệu tham khảo. 103 v DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa tiếng việt CNH-HĐH Công nghiệp hoá, hiện đại hoá ĐTN Đào tạo nghề HND Hội Nông dân HTND Hỗ trợ nông dân KT-XH Kinh tế xã hội LĐNT Lao động nông thôn LĐTBXH Lao động Thương binh Xã hội PTNT Phát triển nông thôn THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông TP,TX Thành phố, thị xã UBND Ủy ban nhân dân vi DANH MỤC BẢNG Bảng 3.

Cơ cấu kinh tế tỉnh Hải Dương giai đoạn 2013 - 2015. Giá trị sản xuất nông nghiệp tỉnh Hải Dương giai đoạn 2013 -2015. Diện tích, sản lượng, năng suất cây lương thực có hạt và lúa. Giá trị sản phẩm thu được trên 1 ha đất canh tác.

Số lượng, sản lượng một số loại gia súc, gia cầm chủ yếu. Tình hình dân số tỉnh Hải Dương. Tình hình lao động tỉnh Hải Dương. Đối tượng, số lượng và phương pháp thu thập số liệu thứ cấp.

Hiệu quả cách đánh giá nhu cầu đào tạo nghề cho lao động nông thôn của Hội Nông dân. Nhu cầu đào tạo nghề cho lao động nông thôn do Hội Nông dân tỉnh Hải Dương xác định. Nhu cầu đào tạo nghề cho lao động nông thôn do Hội Nông dân các điểm nghiên cứu xác định. Kết quả khảo sát nhu cầu đào tạo nghề của lao động nông thôn.

Kế hoạch đào tạo nghề cho lao động nông thôn của Hội Nông dân tỉnh Hải Dương. Kết quả tuyên truyền đào tạo nghề cho lao động nông thôn của Hội Nông dân tỉnh Hải Dương. Mức độ hiệu quả của các cách thức tuyên truyền, vận động nông dân tham gia đào tạo nghề của Hội Nông dân. Các phương thức tiếp cận thông tin về đào tạo nghề của lao động nông thôn.

Nguồn kinh phí đào tạo nghề của Trung tâm Dạy nghề và Hỗ trợ nông dân tỉnh Hải Dương. Kết quả huy động sự hỗ trợ của các doanh nghiệp tham gia ĐTN. Địa điểm tổ chức lớp đào tạo nghề cho lao động nông thôn. Mức độ tham gia đóng góp của lao động nông thôn khi tham gia các lớp đào tạo nghề .Cán bộ HND cơ sở tham gia quản lý lớp đào tạo nghề tại địa phương.

Đánh giá mức độ tham gia các hoạt động đào tạo của cán bộ Hội Nông dân. Khung chương trình đào tạo nghề cho lao động nông thôn của Trung tâm Dạy nghề và Hỗ trợ nông dân tỉnh Hải Dương. Mức độ thực hiện giám sát các lớp đào tạo nghề cho lao động nông thôn tổ chức tại địa phương. Mức độ tham gia giám sát các nội dung đào tạo nghề cho lao động nông thôn.

Kết quả đào tạo nghề cho lao động nông thôn của Hội Nông dân tỉnh Hải Dương. Kết quả tổ chức đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại các điểm nghiên cứu. Kết quả thành lập câu lạc bộ, tổ nhóm liên kết, có việc làm sau khi tham gia ĐTN do Trung tâm Dạy nghề & HTND tổ chức. Tác động của việc học nghề và áp dụng vào sản xuất đến hoạt động sản xuất, kinh doanh.

Cơ cấu độ tuổi, trình độ cán bộ Hội Nông dân tỉnh Hải Dương. Đánh giá mức độ hiểu biết, kỹ năng, trình độ tổ chức của cán bộ Hội Nông dân. Cơ cấu độ tuổi, trình độ cán bộ, giáo viên Trung tâm Dạy nghề và Hỗ trợ nông dân tỉnh Hải Dương. Mức độ đáp ứng của cán bộ, giáo viên Trung tâm Dạy nghề và Hỗ trợ nông dân tỉnh Hải Dương.

Đánh giá của lao động nông thôn về mức độ đáp ứng của cán bộ, giáo viên Trung tâm Dạy nghề và Hỗ trợ nông dân tỉnh Hải Dương. Quy mô đào tạo của Trung tâm Dạy nghề & Hỗ trợ nông dân tỉnh Hải Dương. Định mức chi 1 lớp đào tạo nghề cho lao động nông thôn của Trung tâm Dạy nghề & HTND tỉnh Hải Dương. Đánh giá mức độ đảm bảo của nguồn ngân sách đào tạo nghề cho lao động nông thôn.

Mức độ đáp ứng của cơ sở vật chất của Hội Nông dân tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn .