BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CHƯƠNG TRÌNH ETEP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN MÔ ĐUN 9 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN, KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HỌC SINH TIỂU HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2021 MỤC LỤC BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU .6 KÍ HIỆU VIẾT TẮT .7 CHÚ GIẢI THUẬT NGỮ .8 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔ ĐUN. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔ ĐUN. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA MÔ ĐUN. NỘI DUNG CHÍNH.
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG. TÀI LIỆU ĐỌC. VAI TRÒ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN, HỌC LIỆU SỐ VÀ THIẾT BỊ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC. Khái quát về công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục.
Công nghệ thông tin trong dạy học, giáo dục. Học liệu số trong dạy học, giáo dục. Thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục. Các xu hướng hiện nay trong ứng dụng công nghệ thông tin và khai thác, sử dụng học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục.
Công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục. Công nghệ thông tin và ứng dụng để đổi mới phương pháp dạy học, hình thức dạy học, kiểm tra đánh giá. Công nghệ thông tin và ứng dụng trong giáo dục thông minh và xây dựng hệ sinh thái giáo dục. Vai trò của công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục.
Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học, giáo dục. Vai trò của học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục. Một số yêu cầu đặt ra trong việc ứng dụng công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục. Đảm bảo tính khoa học.
Đảm bảo tính sư phạm. Đảm bảo tính pháp lí. Đảm bảo tính thực tiễn. THIẾT BỊ CÔNG NGHỆ, HỌC LIỆU SỐ VÀ PHẦN MỀM HỖ TRỢ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC, GIÁO DỤC HỌC SINH TIỂU HỌC.
Thiết bị công nghệ hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục học sinh tiểu học. Một số thiết bị công nghệ cơ bản. Một số thiết bị công nghệ nâng cao. Học liệu số hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục học sinh tiểu học.
Nguồn học liệu số. Quan hệ giữa loại nội dung dạy học với dạng học liệu số. Sử dụng Internet để tìm kiếm học liệu số hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục. Một số phần mềm hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục học sinh tiểu học.
Khái quát các phần mềm hỗ trợ dạy học môn Đạo đức ở cấp tiểu học. Phần mềm thiết kế/biên tập học liệu số và trình diễn. Phần mềm hỗ trợ dạy học trực tuyến. Phần mềm hỗ trợ kiểm tra, đánh giá.
Phần mềm hỗ trợ quản lí lớp học và hỗ trợ học sinh. LỰA CHỌN, ỨNG DỤNG THIẾT BỊ CÔNG NGHỆ, HỌC LIỆU SỐ VÀ PHẦN MỀM HỖ TRỢ TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC, GIÁO DỤC MÔN ĐẠO ĐỨC Ở CẤP TIỂU HỌC. Cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong hoạt động dạy học, giáo dục môn Đạo đức. Cơ sở lựa chọn các hình thức dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp thực tiễn dạy học môn Đạo đức ở Việt Nam.
Cơ sở lựa chọn, ứng dụng phần mềm, thiết bị công nghệ hỗ trợ thiết kế nội dung dạy học và kiểm tra đánh giá trong một hoạt động học. Ứng dụng công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong hoạt động dạy học, giáo dục môn Đạo đức ở cấp tiểu học. Ứng dụng các phần mềm và thiết bị công nghệ để tìm kiếm, thiết kế, biên tập học liệu. Ứng dụng các phần mềm và thiết bị công nghệ trong tổ chức hoạt động học có ứng dụng CNTT.
Ứng dụng các phần mềm, thiết bị công nghệ trong hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập, giáo dục. Sử dụng các phần mềm và thiết bị công nghệ để hỗ trợ quản lí HS/lớp học, quản lí thông tin và theo dõi tiến bộ học tập của HS. Phân tích và đánh giá việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học, giáo dục môn Đạo đức ở cấp tiểu học qua trường hợp minh họa. Kế hoạch bài dạy có ứng dụng công nghệ thông tin trong môn Đạo đức.
Phân tích và đánh giá việc ứng dụng CNTT. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỰ HỌC VÀ HỖ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP NÂNG CAO NĂNG LỰC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC, GIÁO DỤC VÀ QUẢN LÍ HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC. Xây dựng kế hoạch tự học và hướng dẫn đồng nghiệp. Xây dựng kế hoạch tự học nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin.
Các hình thức hỗ trợ đồng nghiệp và mô hình hỗ trợ đồng nghiệp. Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin. Một số hướng dẫn triển khai và thực hiện kế hoạch. Gợi ý triển khai và thực hiện kế hoạch tự học.
Gợi ý triển khai và thực hiện kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp .204 ĐÁNH GIÁ KHOÁ HỌC .212 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .216 5 BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU (Kèm theo Quyết định số: 912/QĐ-ĐHSP ngày 12 tháng 5 năm 2020 của Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh) 1. Trần Thanh Dư - Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 2. Ngô Bá Khiêm - Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 3. Mai Thu Trang - Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 4.
Đỗ Công Nam - Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 5. Lê Quỳnh Chi - Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 6. Đỗ Tất Thiên - Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 7. Mai Mỹ Hạnh - Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 8.
Nguyễn Thị Diễm My - Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 9. Phạm Mạnh Thắng - Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 10. Đặng Xuân Điều - Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế 11. Hoàng Thị Hạnh -Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 CỘNG TÁC VIÊN 12.
Hồ Diệu Khuôn - Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 6 KÍ HIỆU VIẾT TẮT Kí hiệu viết tắt Viết đầy đủ CBQLCSGDPT Cán bộ quản lí cơ sở giáo dục phổ thông CNTT Công nghệ thông tin CNTT&TT Công nghệ thông tin và truyền thông EduTech Công nghệ giáo dục GVĐT Giáo viên đại trà GDPT Giáo dục phổ thông GV Giáo viên HĐGD Hoạt động giáo dục HS Học sinh KHBD Kế hoạch bài dạy KTDH Kĩ thuật dạy học NL Năng lực PC Phẩm chất PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa TH Tiểu học THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông VLE Môi trường học ảo YCCĐ Yêu cầu cần đạt 7 CHÚ GIẢI THUẬT NGỮ Thuật ngữ, Giải thích khái niệm Ngành khoa học chuyên nghiên cứu về công nghệ Khoa học máy tính máy tính và các ứng dụng của nó Nền tảng ứng dụng Web (Web-based Platform) nhằm mục đích giáo dục qua trung gian máy tính (computer- Môi trường học ảo mediated communication) hay giáo dục trực tuyến (online education). Là một môi trường trong đó công nghệ giáo dục và Hệ sinh thái giáo dục các nguồn lực liên quan khác cùng có mặt để truyền thụ kiến thức, phát triển năng lực cho học sinh Là một thuật ngữ dùng để mô tả việc học tập trong Giáo dục thông minh thời đại kỹ thuật số, và đã nhận được sự quan tâm của nhiều nhà nghiên cứu. Là quyền được cấp cho chủ sở hữu (một/nhóm người) đối với một tác phẩm nào đó (từ gọi chung Bản quyền cho tất cả các loại sản phẩm được sáng chế, phát minh bởi một ai đó). Phân chia thành 3 cấp học trong chương trình (CT) Cấp (học) giáo dục phổ thông (GDPT), đó là: tiểu học, trung học cơ sở (THCS) và trung học phổ thông (THPT).
CT GDPT được ban hành bởi Thông tư số Chương trình giáo dục phổ 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 thông 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Giai đoạn GD gồm 9 năm đầu tiên của GDPT (từ lớp 1 đến lớp 9) nhằm trang bị cho HS tri thức, kĩ năng nền tảng; hình thành, phát triển các PC chủ yếu và NL cốt lõi; chuẩn bị tâm thế cho việc thích ứng với Giai đoạn giáo dục cơ bản những thay đổi nhanh chóng và nhiều mặt của xã hội tương lai; đáp ứng yêu cầu phân luồng sau THCS theo các hướng: học lên THPT, học nghề hoặc tham gia cuộc sống lao động. Giai đoạn GD 3 năm cuối của GDPT (từ lớp 10 đến Giai đoạn giáo dục định hướng lớp 12) nhằm phát triển NL theo sở trường, nguyện nghề nghiệp vọng của từng HS, bảo đảm HS tiếp cận nghề nghiệp, 8 Thuật ngữ, Giải thích khái niệm chuẩn bị cho giai đoạn học sau GDPT có chất lượng hoặc tham gia cuộc sống lao động. Phân chia thành 12 khối lớp của 3 cấp học.
Trong đó, cấp tiểu học gồm 5 khối lớp từ 1 đến 5, cấp THCS Khối lớp (học) gồm 4 khối lớp từ 6 đến 9 và cấp THPT gồm 3 khối lớp từ 10 đến 12. Kết quả mà HS cần đạt được về PC và NL sau mỗi cấp học, lớp học ở từng môn học và HĐGD; trong Yêu cầu cần đạt đó, mỗi cấp học, lớp học sau đều có những yêu cầu riêng cao hơn, đồng thời bao gồm những yêu cầu đối với các cấp học, lớp học trước đó. 9 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔ ĐUN 1. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔ ĐUN Mô đun 9 “Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh tiểu học môn Đạo đức” là một trong các mô đun bồi dưỡng giáo viên theo quyết định số 4660/QĐ-BGDĐT (kí ngày 04 tháng 12 năm 2019) về việc ban hành danh mục các mô đun bồi dưỡng giáo viên cốt cán và cán bộ quản lí cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán để thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lí cơ sở giáo dục phổ thông.