Từ vựng học thuật trong sử dụng: Hướng dẫn và thực hành

Từ vựng học thuật là một phần quan trọng trong việc giao tiếp và viết lách trong môi trường học thuật. 176 trang · University of Cambridge · 2016.

• Tác giả: Michael McCarthy
• Người hướng dẫn: Helen Freeman, Chris Publishing Group
• Trường học: University of Cambridge
• Chuyên ngành: Academic Vocabulary
• Đề tài: Từ vựng học thuật hiệu quả
• Loại tài liệu: sách
• Năm xuất bản: 2016
• Địa điểm: Cambridge

Mục lục chi tiết

• 0 BEFORE YOU START
• 1. CONTENTS
• 1.1. Acknowledgements
• 1.2. Planning and starting work
• 1.2.1. To the student and the teacher
• 1.2.2. Identifying goals
• 1.2.3. Planning a piece of work
• 1.2.4. Describing methods
• 1.2.5. Using sources
• 1.2.6. Analysing data
• 1.2.7. Talking about ideas
• 1.2.8. Reporting what others say
• 1.2.9. Talking about meaning
• 1.2.10. Talking about points of view
• 1.3. General academic vocabulary
• 1.3.1. What is special about academic English?
• 1.3.2. Key nouns
• 1.3.3. Key verbs
• 1.3.4. Key adjectives
• 1.3.5. Key adverbs
• 1.3.6. Phrasal verbs in academic English
• 1.3.7. Key quantifying expressions
• 1.3.8. Words with several meanings
• 1.3.9. Metaphors and idioms
• 1.4. Word combinations
• 1.4.1. Nouns and the words they combine with
• 1.4.2. Adjective and noun combinations
• 1.4.3. Verbs and the words they combine with
• 1.4.4. Prepositional phrases
• 1.4.5. Verbs and prepositions
• 1.4.6. Nouns and prepositions
• 1.4.7. Chunks: useful phrases
• 1.4.8. Abbreviations and affixes
• 1.5. Academic life
• 1.5.1. Applications and application forms
• 1.5.2. The social and academic environment
• 1.5.3. Academic courses
• 1.5.4. E-learning
• 1.5.5. Study habits and skills
• 1.5.6. Money and education
• 1.6. Academic Vocabulary in Use Reading and vocabulary
• 1.6.1. Nutrition for elite athletes
• 1.6.2. The solar system
• 1.6.3. Graphology
• 1.6.4. Measuring time
• 1.6.5. Archaeology and medicine
• 1.6.6. Seeing things differently
• 1.7. Reference
• 1.7.1. Formal and informal academic words and expressions
• 1.7.2. Numbers, units of measurement and common symbols
• 1.7.3. British and North American academic vocabulary
• 1.7.4. Spelling variations
• 1.7.5. Word formation
• 1.8. Answer key
• 1.9. Phonemic symbols
• 1.10. Index

Tóm tắt

I. Tổng quan về từ vựng học thuật hiệu quả trong nghiên cứu

Từ vựng học thuật là một phần quan trọng trong việc giao tiếp và viết lách trong môi trường học thuật. Việc sử dụng từ vựng chính xác không chỉ giúp truyền đạt ý tưởng một cách rõ ràng mà còn thể hiện sự chuyên nghiệp trong nghiên cứu. Tài liệu 'Academic Vocabulary in Use' của Michael McCarthy và Felicity O’Dell cung cấp những kiến thức cần thiết để phát triển từ vựng học thuật hiệu quả.

1.1. Tại sao từ vựng học thuật lại quan trọng

Từ vựng học thuật giúp sinh viên và nhà nghiên cứu diễn đạt ý tưởng một cách chính xác và rõ ràng. Việc sử dụng từ vựng phù hợp có thể nâng cao chất lượng bài viết và thuyết trình.

1.2. Đặc điểm của từ vựng học thuật

Từ vựng học thuật thường mang tính chính xác cao, có cấu trúc ngữ pháp phức tạp và thường được sử dụng trong các tài liệu nghiên cứu, bài báo khoa học.

II. Những thách thức trong việc học từ vựng học thuật

Học từ vựng học thuật không phải là điều dễ dàng. Nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc ghi nhớ và sử dụng từ vựng một cách chính xác. Các thách thức này có thể đến từ việc thiếu thời gian, không có phương pháp học tập hiệu quả, hoặc không có môi trường thực hành.

2.1. Khó khăn trong việc ghi nhớ từ vựng

Nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc ghi nhớ từ vựng học thuật do số lượng từ vựng lớn và tính chất phức tạp của chúng.

2.2. Thiếu môi trường thực hành

Việc không có cơ hội thực hành từ vựng trong các tình huống thực tế có thể làm giảm khả năng sử dụng từ vựng học thuật.

III. Phương pháp học từ vựng học thuật hiệu quả

Để học từ vựng học thuật hiệu quả, cần áp dụng các phương pháp học tập khoa học. Việc sử dụng flashcards, tham gia các khóa học trực tuyến, và thực hành viết là những cách hiệu quả để cải thiện từ vựng.

3.1. Sử dụng flashcards để ghi nhớ từ vựng

Flashcards là công cụ hữu ích giúp sinh viên ghi nhớ từ vựng một cách nhanh chóng và hiệu quả. Việc lặp lại thường xuyên sẽ giúp củng cố kiến thức.

3.2. Tham gia khóa học trực tuyến

Các khóa học trực tuyến cung cấp nhiều tài liệu và bài tập thực hành giúp sinh viên nâng cao từ vựng học thuật của mình.

IV. Ứng dụng từ vựng học thuật trong nghiên cứu

Việc áp dụng từ vựng học thuật trong nghiên cứu không chỉ giúp nâng cao chất lượng bài viết mà còn tạo ấn tượng tốt với người đọc. Từ vựng chính xác giúp truyền đạt ý tưởng một cách rõ ràng và thuyết phục.

4.1. Từ vựng trong bài viết nghiên cứu

Sử dụng từ vựng học thuật trong bài viết nghiên cứu giúp thể hiện sự chuyên nghiệp và độ tin cậy của nghiên cứu.

4.2. Từ vựng trong thuyết trình

Khi thuyết trình, việc sử dụng từ vựng học thuật giúp người thuyết trình tự tin hơn và tạo ấn tượng tốt với khán giả.

V. Kết luận về tương lai của từ vựng học thuật

Tương lai của từ vựng học thuật sẽ tiếp tục phát triển cùng với sự thay đổi của ngôn ngữ và môi trường học thuật. Việc nắm vững từ vựng học thuật sẽ là một lợi thế lớn cho sinh viên và nhà nghiên cứu trong việc giao tiếp và trình bày ý tưởng.

5.1. Xu hướng phát triển từ vựng học thuật

Từ vựng học thuật sẽ ngày càng phong phú và đa dạng hơn, phản ánh sự phát triển của các lĩnh vực nghiên cứu mới.

5.2. Tầm quan trọng của việc học từ vựng liên tục

Việc học từ vựng học thuật không chỉ dừng lại ở trường học mà cần được duy trì liên tục trong suốt sự nghiệp nghiên cứu.

Nội dung chính

Tổng quan về giáo trình

Academic Vocabulary in Use (Second Edition, 2016) của nhóm tác giả Michael McCarthy và Felicity O’Dell, do Nhà xuất bản Đại học Cambridge (Cambridge University Press, ISBN 978-1-107-59166-0) ấn hành, là giáo trình chuyên biệt về từ vựng tiếng Anh học thuật (English for Academic Purposes - EAP). Trong chương trình đào tạo đại học và sau đại học, tài liệu này giữ vị trí chuẩn bị nền tảng ngôn ngữ học thuật độc lập với các ngành chuyên môn hẹp, phục vụ trực tiếp cho việc đọc hiểu giáo trình, bài báo khoa học, viết tiểu luận, luận văn, luận án và tham gia các hội thảo quốc tế.

Mục tiêu học tập của giáo trình được xác định cụ thể:

• Nhận diện và sử dụng chính xác hệ thống từ vựng học thuật chung (general academic vocabulary) thường xuất hiện trong tất cả các ngành khoa học tự nhiên lẫn khoa học xã hội.
• Nắm vững các kết hợp từ học thuật (collocations), cụm từ cố định (chunks), cấu tạo từ (word formation), các cặp từ đồng nghĩa, từ phái sinh và các cụm giới từ học thuật.
• Phân biệt rõ ràng các mức độ trang trọng của ngôn ngữ (formal, neutral, informal) trong văn viết học thuật và văn nói tại giảng đường.
• Cung cấp kỹ năng thực hành ngôn ngữ để đáp ứng yêu cầu của các kỳ thi chuẩn hóa quốc tế như IELTS Academic, Pearson Test of Academic English, cũng như các chương trình đào tạo giảng dạy bằng tiếng Anh.

Về cấu trúc, giáo trình được thiết kế theo mô hình hai trang đối ứng: trang bên trái trình bày lý thuyết, định nghĩa, phân loại ngữ nghĩa và ngữ cảnh minh họa; trang bên phải gồm hệ thống bài tập thực hành ứng dụng. Toàn bộ sách gồm 50 bài học (chia thành 7 phần lớn), một bài mở đầu (Unit 0), 6 bài đọc chuyên ngành kèm bài tập từ vựng, 5 phần phụ lục tra cứu tham khảo chuyên sâu, hệ thống đáp án chi tiết và chỉ mục tra cứu từ vựng theo bảng ký hiệu ngữ âm quốc tế.

Điểm đặc sắc của giáo trình nằm ở cơ sở dữ liệu thực nghiệm. Hệ thống từ vựng được chọn lọc trực tiếp từ Ngữ liệu Quốc tế Cambridge (Cambridge International Corpus), Ngữ liệu Tiếng Anh nói CANCODE (hợp tác giữa Đại học Nottingham và Cambridge University Press), Ngữ liệu Người học Cambridge (Cambridge Learner Corpus với hơn 60 triệu từ trích xuất từ các bài thi thực tế để phân tích lỗi sai điển hình), kết hợp với Danh mục Từ vựng Học thuật (Academic Word List - AWL) của Averil Coxhead và Hồ sơ Từ vựng Tiếng Anh (English Vocabulary Profile) của Annette Capel.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

                    ACADEMIC VOCABULARY IN USE
[PHẦN 1 - 2: NỀN TẢNG NGÔN NGỮ]              [PHẦN 3 - 7: ỨNG DỤNG VÀ HỌC THUẬT]
 • Từ vựng chung & Đa nghĩa (Unit 1-9)        • Đời sống học thuật (Unit 18-23)
 • Kết hợp từ & Cụm cố định (Unit 10-17)      • Lập kế hoạch & Phương pháp (Unit 24-27)
                                              • Tư duy, Thống kê & Dữ liệu (Unit 28-38)
                                              • Lập luận & Cấu trúc bài viết (Unit 39-50)

Các chương/chủ đề chính

Nội dung 50 bài học trong giáo trình được phân bổ theo 7 phân vùng kiến thức logic và tịnh tiến:

1. Phần 1: Từ vựng học thuật chung (Units 1–9): Phân tích đặc trưng của tiếng Anh học thuật so với tiếng Anh đời thường; cung cấp các danh từ then chốt (theory, model, principle), động từ cốt lõi (account for, establish, generate), tính từ (rigorous, apparent, empirical), trạng từ chỉ mức độ và thời gian (relatively, explicitly, initially), cụm động từ (put forward, carry out, write up), từ chỉ số lượng (a substantial number, the bulk of), từ đa nghĩa (set, contract, accommodate, structure) và các ẩn dụ học thuật (shed light on, bombard with).
2. Phần 2: Các kết hợp từ trong học thuật (Units 10–17): Khai thác quy luật kết hợp từ tự nhiên gồm danh từ đi kèm tính từ/động từ (heated debate, crucial element, pivotal role), động từ đi với giới từ (attribute to, consent to, depart from), danh từ đi với giới từ (inquiry into, rationale for, relationship between), các cụm từ chức năng (in terms of, be that as it may, for the most part) cùng tiền tố, hậu tố và viết tắt học thuật (anti-, inter-, -ify, e.g., i.e., et al., ibid.).
3. Phần 3: Môi trường và đời sống học thuật (Units 18–23): Tập trung vào quy trình nộp hồ sơ (application form, referee, transcript, deadline), cấu trúc trường viện và chức danh (hall of residence, dean, tutor, supervisor, freshman/fresher), các khóa học và tín chỉ (elective/core modules, dissertation, distinction, defer), đào tạo trực tuyến (E-learning), thói quen nghiên cứu và tài chính trong giáo dục.
4. Phần 4: Lập kế hoạch và triển khai nghiên cứu (Units 24–27): Hướng dẫn xác định mục tiêu nghiên cứu, lập đề cương công việc, mô tả phương pháp nghiên cứu và cách sử dụng, trích dẫn nguồn tài liệu.
5. Phần 5: Tư duy và tương tác học thuật (Units 28–32): Trang bị vốn từ để phân tích dữ liệu, thảo luận ý tưởng, thuật lại quan điểm của tác giả khác (reporting what others say), giải thích ý nghĩa và trình bày các góc nhìn khoa học khác nhau.
6. Phần 6: Phương thức diễn đạt các khái niệm định lượng và trừu tượng (Units 33–38): Cung cấp từ vựng biểu đạt con số, số liệu thống kê, biểu đồ và sơ đồ (graphs and diagrams), khái niệm thời gian, quan hệ nguyên nhân - kết quả (cause and effect) và kỹ thuật phân loại (classifying).
7. Phần 7: Tổ chức và trình bày ý tưởng (Units 39–50): Trình bày cấu trúc bài lập luận (structuring an argument), tổ chức bài viết học thuật (organising your writing), mô tả quy trình thực nghiệm, đưa ra bằng chứng và số liệu, thiết lập mối liên kết, so sánh đối chiếu, đánh giá và nhấn mạnh, tóm tắt, kết luận và kỹ năng thuyết trình báo cáo khoa học (making a presentation).

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Giáo trình xây dựng ba trụ cột kiến thức ngôn ngữ học thuật nền tảng:

• Nguyên lý ngữ liệu thực chứng (Corpus-informed Principles): Giáo trình dựa trên phân tích định lượng về tần suất xuất hiện thực tế của từ vựng trong văn bản học thuật quốc tế, giúp người học phân biệt giữa từ ngữ chuyên ngành hẹp (specialist vocabulary) và từ vựng học thuật chung có tần suất cao (general academic vocabulary).
• Cấu trúc ngữ pháp và hình thái học thuật (Academic Morphology & Syntax): Xây dựng tư duy danh từ hóa (nominalisation), cấu trúc cụm danh từ phức hợp (complex noun phrases) nhằm tối ưu hóa tính súc tích và khách quan của văn bản khoa học.
• Phong cách và sắc thái học thuật (Academic Register & Register Awareness): Xác lập ranh giới rõ ràng giữa văn phong trung tính (neutral), trang trọng (formal) và thân mật (informal); chuẩn hóa việc sử dụng quy ước chính tả và từ vựng giữa tiếng Anh - Anh (BrE) và tiếng Anh - Mỹ (AmE).

                          TIẾN TRÌNH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
  (Đơn từ, Đa nghĩa)        (Collocations, Chunks)    (Viết luận, Báo cáo)

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng kỹ thuật và phân tích (Technical & Analytical Skills): Khả năng phân tích cấu tạo từ phức hợp, nhận diện chính xác các nghĩa chuyên biệt của từ ngữ quen thuộc trong ngữ cảnh khoa học (ví dụ: solid evidence, accommodate a theory, take issue with), kỹ năng giải mã bảng biểu, đồ thị và số liệu thống kê.
• Kỹ năng tạo lập văn bản học thuật (Academic Writing Competencies): Kỹ năng tổ chức đoạn văn, xây dựng mạch lập luận logic, sử dụng các cấu trúc liên kết luận điểm (in addition to, as opposed to, with respect to), kỹ năng tường thuật và trích dẫn nghiên cứu của các học giả khác một cách khách quan.
• Kỹ năng giao tiếp và thuyết trình học thuật (Academic Oral & Presentation Competencies): Nắm bắt ngôn ngữ thảo luận trong các buổi seminar/tutorial, kỹ năng đặt câu hỏi, phản biện khoa học và cấu trúc hóa bài thuyết trình tại hội nghị quốc tế.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Giáo trình Academic Vocabulary in Use áp dụng phương pháp sư phạm cấu trúc kép (Dual-page Format), kết hợp giữa tiếp nhận kiến thức có định hướng và luyện tập thực hành củng cố ngay lập tức:

Hệ thống bài tập và nghiên cứu trường hợp (Case Studies)

Các dạng bài tập trong sách được thiết kế dựa trên dữ liệu lỗi sai thực tế từ Cambridge Learner Corpus:

• Bài tập phân biệt ngữ nghĩa và kết hợp từ: Điền từ chính xác vào chỗ trống, ghép nối động từ với giới từ tương ứng (focus on, attribute to, consist of), nối các collocations học thuật (heated debate, preliminary results).
• Bài tập sửa lỗi sai (Error Correction): Phát hiện và chỉnh sửa các lỗi dùng sai giới từ, lỗi cấu trúc câu và lỗi dùng từ chưa phù hợp với phong cách học thuật.
• Bài tập chuyển đổi hình thái câu: Viết lại câu từ dạng động từ sang dạng danh từ hóa phức hợp hoặc thay thế các từ ngữ thân mật bằng thuật ngữ trang trọng hơn.
• Phân tích ngữ liệu thực tế: Đọc hiểu và trích xuất từ vựng từ các văn bản khoa học thực tế được trích dẫn từ các tạp chí uy tín như Nature (bài nghiên cứu về biến đổi khí hậu và loài chim pied flycatcher), Scientific American (nghiên cứu về bệnh Alzheimer của Michael S. Wolfe, lịch sử đo thời gian của William J. Andrews), New Scientist (mô hình giả lập dịch bệnh), và các công trình của David Crystal, Patricia A. Baker, Shaaron Ainsworth.

Phương pháp đánh giá và hướng dẫn tự học

• Tự đánh giá (Self-assessment): Người học sử dụng phần Answer key (trang 132–161) để kiểm tra mức độ chính xác của các bài tập, đối chiếu các phương án trả lời linh hoạt cho bài tập mở.
• Mục "Over to you": Sau mỗi bài học, giáo trình đưa ra nhiệm vụ hướng dẫn người học tự tìm kiếm, phân tích và trích xuất các từ vựng, collocations từ chính các tài liệu chuyên ngành của bản thân để ghi chép vào sổ tay học tập.
• Quy trình tự học khuyến nghị: Người học bắt đầu từ Unit 0 (Before you start) để học cách lập danh mục từ vựng, xây dựng sơ đồ phân nhánh (word forks) và sơ đồ tư duy từ vựng (word bubbles), sau đó hoàn thành Unit 1 (What is special about academic English?) trước khi lựa chọn học các bài học tiếp theo theo nhu cầu nghiên cứu cụ thể.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

Ấn bản Second Edition (2016) của giáo trình tích hợp nhiều cải tiến học thuật so với ấn bản đầu tiên xuất bản năm 2008:

Hạng mục cập nhật	Chi tiết nội dung trong Second Edition (2016)
Cơ sở dữ liệu ngữ liệu	Mở rộng phân tích từ Cambridge English Corpus đa tỷ từ và Cambridge Learner Corpus với hơn 60 triệu từ bài thi chuẩn hóa.
Chủ đề học thuật số	Bổ sung Unit 21 chuyên sâu về E-learning, phương pháp học tập di động (mobile learning) và đào tạo kết hợp (blended learning).
Trích đoạn học thuật mới	Tích hợp văn bản trích dẫn mới từ các nghiên cứu xuất bản giai đoạn 2013–2015 (Dunedin Academic Press 2014, RSA Journal 2014, Colorado State University Extension 2015).
Hệ thống phụ lục tra cứu	5 phần Reference sections hoàn chỉnh: Phân biệt từ ngữ trang trọng/thân mật; Ký hiệu, đơn vị đo lường và số liệu; Biến thể từ vựng Anh-Mỹ; Quy tắc chính tả; Hình thái cấu tạo từ.

Bên cạnh đó, giáo trình phản ánh sự biến chuyển trong môi trường giáo dục đại học quốc tế hiện đại:

• Nhấn mạnh tính quốc tế của tiếng Anh học thuật (International Academic English), giúp người học sử dụng từ vựng chuẩn mực dù học tập tại Anh, Mỹ, Úc, Ấn Độ hay Singapore.
• Phản ánh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong nghiên cứu khoa học: tìm kiếm tài liệu trên các kho cơ sở dữ liệu điện tử, khai thác bài giảng trực tuyến và blog học thuật của các viện nghiên cứu.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

Giáo trình được biên soạn phục vụ các nhóm đối tượng học thuật cụ thể:

                                  ĐỐI TƯỢNG SỬ DỤNG
[SINH VIÊN & HỌC VIÊN CAO HỌC]  [THÍ SINH THI CHỨNG CHỈ]       [GIẢNG VIÊN & NHÀ NGHIÊN CỨU]
 • Đang theo học ĐH/Sau ĐH       • Luyện thi IELTS Academic     • Giảng dạy học phần EAP/ESP
 • Chuẩn bị viết khóa luận,      • Luyện thi Pearson Academic   • Viết bài báo khoa học quốc tế
   tiểu luận, luận văn thạc sĩ     hoặc TOEFL iBT               • Báo cáo hội thảo khoa học

Yêu cầu kiến thức nền tảng (Prerequisites)

• Người học cần đạt trình độ tiếng Anh tổng quát tối thiểu từ trung cấp (Intermediate, tương đương B1/B2 theo khung CEFR hoặc điểm số IELTS từ 5.0–5.5 trở lên).
• Có kiến thức cơ bản về ngữ pháp tiếng Anh và kỹ năng tra cứu từ điển học thuật nâng cao (Cambridge Advanced Learner's Dictionary).

Ứng dụng trong giảng dạy và tự nghiên cứu

• Đối với giảng viên: Giáo trình đóng vai trò là tài liệu giảng dạy chính khóa hoặc tài liệu bổ trợ cho các học phần Tiếng Anh học thuật (EAP), Kỹ năng viết học thuật (Academic Writing) hoặc Tiếng Anh chuyên ngành (ESP).
• Đối với người tự học: Thiết kế bài học độc lập cho phép người học linh hoạt lựa chọn các bài học theo đúng điểm yếu ngữ pháp hoặc nhu cầu thực tế của đề tài nghiên cứu cá nhân.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với đối tượng nào?

Giáo trình dành cho sinh viên đại học, học viên cao học, nghiên cứu sinh, người chuẩn bị du học hoặc người cần sử dụng tiếng Anh trong nghiên cứu khoa học, viết bài báo chuyên ngành và tham gia hội thảo quốc tế.

2. Người học cần chuẩn bị kiến thức nền tảng gì trước khi học?

Người học cần có trình độ tiếng Anh trung cấp (B1-B2 trở lên), đồng thời cần chuẩn bị một cuốn từ điển học thuật chuyên sâu (như Cambridge Advanced Learner's Dictionary) và sổ tay cá nhân để ghi chép collocations theo hướng dẫn tại Unit 0.

3. Giáo trình này có gì khác biệt so với các giáo trình từ vựng thông thường?

Sách không dạy từ vựng giao tiếp hàng ngày và không dạy thuật ngữ quá chuyên sâu của từng ngành hẹp (như giải phẫu học hay vật lý lượng tử). Thay vào đó, giáo trình tập trung vào lớp từ vựng học thuật chung có tần suất xuất hiện cao trong mọi ấn phẩm khoa học, dựa trên phân tích ngữ liệu thực tế từ Cambridge English Corpus và Academic Word List.

4. Phương pháp tự học giáo trình như thế nào để đạt hiệu quả cao nhất?

Người học nên làm kỹ bài mở đầu Unit 0 và Unit 1, sau đó có thể chọn học linh hoạt bất kỳ bài học nào phù hợp với nhu cầu. Trong quá trình học, cần kết hợp giải bài tập ở trang phải, đối chiếu đáp án ở phần Answer key, đồng thời thực hiện nhiệm vụ tại mục "Over to you" để liên hệ trực tiếp với tài liệu chuyên ngành của mình.

5. Có những tài liệu bổ trợ nào đi kèm với giáo trình?

Giáo trình tích hợp sẵn 5 phần tra cứu phụ lục (Reference sections) ở cuối sách, hệ thống bảng ký hiệu phát âm quốc tế (Phonemic symbols), chỉ mục từ vựng (Index) và hệ thống danh mục từ vựng học thuật tham khảo trực tuyến như Academic Word List (AWL) của Averil Coxhead.

---

Kết luận

Academic Vocabulary in Use (Second Edition) của Michael McCarthy và Felicity O’Dell là công trình biên soạn mang tính thực chứng cao, cung cấp hệ thống từ vựng học thuật chuẩn mực cho môi trường giáo dục đại học và sau đại học. Thông qua phương pháp sư phạm hai trang đối ứng kết hợp ngữ liệu thực nghiệm, giáo trình giải quyết toàn diện các khía cạnh từ cấu tạo từ, kết hợp từ, cụm từ chức năng đến cấu trúc bài viết và thuyết trình khoa học.

Lộ trình học tập đề xuất:

1. Hoàn thiện Unit 0 và Unit 1 để xác lập phương pháp học tập và nắm vững đặc trưng tiếng Anh học thuật.
2. Học tuần tự hoặc chọn lọc các chuyên đề về Kết hợp từ (Units 10–17) và Tổ chức ý tưởng bài viết (Units 39–50).
3. Đọc hiểu 6 bài đọc chuyên ngành và thực hành tra cứu thường xuyên tại 5 phần Reference sections cùng chỉ mục Index.

Tài nguyên bổ trợ đi kèm bao gồm hệ thống từ điển Cambridge Advanced Learner's Dictionary, Danh mục Từ vựng Học thuật (AWL) của Averil Coxhead và các cơ sở dữ liệu bài báo khoa học chuyên ngành.

Trích đoạn nội dung tài liệu

in Use Vocabulary reference and practice Self-study and classroom use Second Edition Michael McCarthy Felicity O’Dell Academic Vocabulary in Use Vocabulary reference and practice Self-study and classroom use Second Edition Michael McCarthy Felicity O’Dell University Printing House, Cambridge CB2 8BS, United Kingdom One Liberty Plaza, 20th Floor, New York, NY 10006, USA 477 Williamstown Road, Port Melbourne, VIC 3207, Australia 314–321, 3rd Floor, Plot 3, Splendor Forum, Jasola District Centre, New Delhi – 110025, India 79 Anson Road, #06–04/06, Singapore 079906 Cambridge University Press is part of the University of Cambridge. It furthers the University’s mission by disseminating knowledge in the pursuit of education, learning and research at the highest international levels of excellence.org Information on this title: www.org/9781107591660 © Cambridge University Press 2016 This publication is in copyright. Subject to statutory exception and to the provisions of relevant collective licensing agreements, no reproduction of any part may take place without the written permission of Cambridge University Press. First published 2008 Second edition 2016 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 Printed in Dubai by Oriental Press A catalogue record for this publication is available from the British Library ISBN 978-1-107-59166-0 Paperback Cambridge University Press has no responsibility for the persistence or accuracy of URLs for external or third-party internet websites referred to in this publication, and does not guarantee that any content on such websites is, or will remain, accurate or appropriate.

Contents Acknowledgements 5 Planning and starting work To the student and the teacher 6 24 Identifying goals 56 25 Planning a piece of work 58 0 Before you start 8 26 Describing methods 60 Getting started: 27 Using sources 62 General academic vocabulary Thinking and interacting 1 What is special about 10 academic English? 28 Analysing data 64 2 Key nouns 12 29 Talking about ideas 66 3 Key verbs 14 30 Reporting what others say 68 4 Key adjectives 16 31 Talking about meaning 70 5 Key adverbs 18 32 Talking about points of view 72 6 Phrasal verbs in academic English 20 Ways of talking about … 7 Key quantifying expressions 22 33 Numbers 74 8 Words with several meanings 24 34 Statistics 76 9 Metaphors and idioms 26 35 Graphs and diagrams 78 Word combinations 36 Time 80 10 Nouns and the words they 37 Cause and effect 82 combine with 28 38 Classifying 84 11 Adjective and noun combinations 30 Organising and presenting ideas 12 Verbs and the words they combine with 32 39 Structuring an argument 86 13 Prepositional phrases 34 40 Organising your writing 88 14 Verbs and prepositions 36 41 Processes and procedures 90 15 Nouns and prepositions 38 42 Facts, evidence and data 92 16 Chunks: useful phrases 40 43 Making connections 94 17 Abbreviations and affixes 42 44 Describing problems 96 45 Describing situations 98 Academic life 46 Comparing and contrasting 100 18 Applications and application forms 44 47 Evaluation and emphasis 102 19 The social and academic environment 46 48 Describing change 104 20 Academic courses 48 49 Summarising and concluding 106 21 E-learning 50 50 Making a presentation 108 22 Study habits and skills 52 23 Money and education 54 Academic Vocabulary in Use 3 Reading and vocabulary 1 Nutrition for elite athletes 110 2 The solar system 111 3 Graphology 112 4 Measuring time 113 5 Archaeology and medicine 114 6 Seeing things differently 115 Reference 1 Formal and informal academic words and expressions 116 2 Numbers, units of measurement and common symbols 120 3 British and North American academic vocabulary 122 4 Spelling variations 126 5 Word formation 128 Answer key 132 Phonemic symbols 162 Index 163 4 Academic Vocabulary in Use Acknowledgements The authors wish to thank Helen Freeman, Chris Publishing Group for the text on p. 39 adapted Capper and Sheila Dignen for their invaluable from ‘Abridged Extract timing is life and death’, intellectual and editorial support during the Nature, Vol 441, no. Copyright course of the preparation of this new edition. © 2006 Nature Publishing Group.

Reproduced We must also thank the lexicography and with permission; Text on p.