Tác Động Của Quản Trị Tri Thức Đến Kết Quả Nghiên Cứu Khoa Học Tại Đại Học Quốc Gia Hà Nội

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

MỤC LỤC

DANH MỤC CAC CHU VIET TẮT

DANH MỤC CÁC BẢNG

DANH MỤC CÁC HÌNH

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu

2. Mục tiêu nghiên cứu

3. Câu hỏi nghiên cứu

4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

5. Kết cấu của luận án

1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ TÁC ĐỘNG CỦA QUẢN TRỊ TRI THỨC TỚI KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC

1.1. Quản trị tri thức trong trường đại học

1.2. Những nghiên cứu về kiến tạo tri thức

1.3. Những nghiên cứu về tiếp cận tri thức

1.4. Những nghiên cứu về phổ biến tri thức

1.5. Những nghiên cứu về ứng dụng tri thức

1.6. Những nghiên cứu về mô hình quản trị tri thức

1.7. Nghiên cứu tác động của quản trị tri thức tới hoạt động nghiên cứu khoa học trong các trường đại học

1.7.1. Các nghiên cứu quốc tế

1.7.2. Các nghiên cứu trong nước

1.8. Tóm tắt chương 1

2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TÁC ĐỘNG CỦA QUẢN TRỊ TRI THỨC ĐẾN KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC

2.1. Cơ sở lý luận về quản trị tri thức trong trường đại học

2.1.1. Khái niệm về quản trị tri thức

2.1.2. Chu trình quản trị tri thức

2.1.3. Vai trò của quản trị tri thức

2.2. Hoạt động nghiên cứu khoa học

2.2.1. Khái niệm về nghiên cứu khoa học

2.2.2. Phân loại nghiên cứu khoa học

2.2.3. Hoạt động nghiên cứu khoa học trong trường đại học

2.3. Kết quả hoạt động nghiên cứu khoa học của trường đại học

2.3.1. Số lượng và chất lượng công bố khoa học

2.3.2. Kết quả nghiên cứu khoa học phục vụ đào tạo

2.3.3. Giải thưởng công trình khoa học

2.3.4. Bản quyền sáng chế, phát minh do các kết quả nghiên cứu khoa học được công bố và bảo hộ

2.4. Lý thuyết nền tảng trong nghiên cứu mối liên hệ giữa quản trị tri thức và kết quả hoạt động nghiên cứu khoa học trong trường đại học

2.4.1. Lý thuyết về nguồn vốn con người (Human Capital theory)

2.4.2. Lý thuyết về nguồn lực (Resource-based theory)

2.4.3. Lý thuyết hành vi có kế hoạch (Theory of Planned Behavior)

2.5. Tóm tắt Chương 2

3. CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

3.1. Bối cảnh nghiên cứu

3.1.1. Bối cảnh chung

3.1.2. Bối cảnh của Đại học Quốc gia Hà Nội

3.2. Quy trình và thiết kế nghiên cứu

3.2.1. Sơ đồ quy trình nghiên cứu

3.2.2. Khung phân tích và mô hình nghiên cứu

3.2.3. Giả thuyết nghiên cứu

3.3. Phương pháp thu thập số liệu

3.3.1. Thu thập dữ liệu tại bàn

3.3.2. Thu thập dữ liệu thông qua khảo sát

3.3.3. Thu thập dữ liệu thông qua phỏng vấn sâu

3.3.4. Chọn mẫu khảo sát và phỏng vấn

3.4. Phương pháp phân tích số liệu và kiểm định thang đo

3.4.1. Phương pháp phân tích số liệu

3.4.2. Kiểm định thang đo

3.5. Tóm tắt chương 2

4. CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN

4.1. Đánh giá tác động của quản trị tri thức tới kết quả hoạt động nghiên cứu khoa học trong Đại học Quốc gia Hà Nội

4.2. Kết quả thống kê mô tả

4.3. Đánh giá sơ bộ thang đo

4.3.1. Phân tích nhân tố khẳng định EFA

4.3.2. Phân tích nhân tố khẳng định CFA

4.4. Kết quả phân tích thông kê hồi quy tuyến tính tác động của Quản trị tri thức đến kết quả hoạt động nghiên cứu khoa học tại Đại học Quốc gia Hà Nội

4.5. Phỏng vấn sâu để khẳng định kết quả nghiên cứu

4.6. Nghiên cứu điển hình hoạt động quản trị tri thức trong nhóm nghiên cứu mạnh tại Đại học Quốc gia Hà Nội

4.6.1. Thực trạng quản trị tri thức tại DHQGHN nói chung

4.6.2. Quản trị tri thức tại nhóm nghiên cứu mạnh của ĐHQGHN

4.7. Tóm tắt chương 4

5. CHƯƠNG 5: THẢO LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

5.1. Tổng hợp kết quả nghiên cứu

5.1.1. Tóm tắt kết quả nghiên cứu

5.1.2. Đóng góp của nghiên cứu đối với khung lý thuyết

5.1.3. Đóng góp về mặt thực tiễn của nghiên cứu

5.2. Các khuyến nghị với các nhà quản lý của Đại học Quốc gia Hà Nội

5.2.1. Nâng cao nhận thức về quản trị tri thức

5.2.2. Bổ sung chiến lược phát triển Đại học Quốc gia Hà Nội theo hướng tiếp cận quản trị tri thức

5.2.3. Đẩy mạnh hoạt động trao đổi giảng viên, sinh viên quốc tế, mời các nhà khoa học nước ngoài đến làm việc tại Đại học Quốc gia Hà Nội

5.2.4. Tạo điều kiện cho sinh viên, học viên và nghiên cứu sinh có thể tiếp cận thông tin về Đại học Quốc gia Hà Nội một cách nhanh chóng, thuận lợi

5.2.5. Tăng cường phát triển thư viện, tài nguyên số và cơ sở hạ tầng cho tiếp cận tri thức

5.2.6. Đẩy mạnh đào tạo và nghiên cứu liên ngành để tăng cường kiến tạo và phổ biến tri thức

5.2.7. Thành lập các doanh nghiệp để tăng cường thương mại hóa các kết quả nghiên cứu khoa học

5.3. Những đóng góp mới, hạn chế của luận án và hướng nghiên cứu tiếp theo

5.3.1. Những đóng góp mới

5.3.2. Hướng nghiên cứu tiếp theo

5.4. Tóm tắt chương 5

KẾT LUẬN

DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

I. Tổng Quan Về Tác Động Của Quản Trị Tri Thức Tại ĐHQGHN

Quản trị tri thức (QTTT) đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả nghiên cứu khoa học tại các trường đại học, đặc biệt là tại Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN). Nghiên cứu này sẽ phân tích mối liên hệ giữa QTTT và kết quả nghiên cứu khoa học, từ đó chỉ ra những lợi ích mà QTTT mang lại cho hoạt động nghiên cứu. Theo nghiên cứu của Lê Đình Bình (2023), việc áp dụng QTTT không chỉ giúp tối ưu hóa quy trình nghiên cứu mà còn nâng cao chất lượng sản phẩm nghiên cứu.

1.1. Khái Niệm Về Quản Trị Tri Thức Trong Giáo Dục

Quản trị tri thức trong giáo dục đại học được hiểu là quá trình quản lý, chia sẻ và ứng dụng tri thức nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu. QTTT không chỉ là việc lưu trữ thông tin mà còn là việc tạo ra môi trường thuận lợi cho sự sáng tạo và đổi mới trong nghiên cứu khoa học.

1.2. Vai Trò Của Quản Trị Tri Thức Đối Với Kết Quả Nghiên Cứu

Nghiên cứu cho thấy rằng QTTT có tác động tích cực đến kết quả nghiên cứu khoa học. Việc quản lý tri thức hiệu quả giúp tăng cường khả năng hợp tác giữa các nhà nghiên cứu, từ đó tạo ra nhiều sản phẩm nghiên cứu chất lượng cao hơn.

II. Những Thách Thức Trong Quản Trị Tri Thức Tại ĐHQGHN

Mặc dù QTTT mang lại nhiều lợi ích, nhưng việc triển khai tại ĐHQGHN vẫn gặp phải nhiều thách thức. Các vấn đề như thiếu nhận thức về tầm quan trọng của QTTT, cơ sở hạ tầng chưa đáp ứng yêu cầu, và sự thiếu hụt trong việc đào tạo nhân lực là những rào cản lớn. Theo Lê Đình Bình (2023), việc nhận thức đầy đủ về QTTT là rất cần thiết để nâng cao hiệu quả nghiên cứu.

2.1. Thiếu Nhận Thức Về Tầm Quan Trọng Của QTTT

Nhiều giảng viên và nghiên cứu viên tại ĐHQGHN chưa nhận thức rõ về lợi ích của QTTT. Điều này dẫn đến việc không áp dụng các phương pháp quản lý tri thức hiệu quả trong nghiên cứu.

2.2. Cơ Sở Hạ Tầng Chưa Đáp Ứng Yêu Cầu

Cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin tại ĐHQGHN còn hạn chế, ảnh hưởng đến khả năng chia sẻ và lưu trữ tri thức. Việc đầu tư vào công nghệ là cần thiết để cải thiện tình hình này.

III. Phương Pháp Nâng Cao Quản Trị Tri Thức Tại ĐHQGHN

Để nâng cao hiệu quả QTTT, ĐHQGHN cần áp dụng một số phương pháp cụ thể. Việc xây dựng một hệ thống quản lý tri thức đồng bộ, tổ chức các khóa đào tạo về QTTT cho giảng viên và nghiên cứu viên là những giải pháp khả thi. Theo nghiên cứu của Lê Đình Bình (2023), việc này sẽ giúp cải thiện đáng kể kết quả nghiên cứu khoa học.

3.1. Xây Dựng Hệ Thống Quản Lý Tri Thức Đồng Bộ

Hệ thống quản lý tri thức cần được xây dựng một cách đồng bộ, giúp dễ dàng truy cập và chia sẻ thông tin giữa các bộ phận trong ĐHQGHN. Điều này sẽ tạo ra một môi trường nghiên cứu hiệu quả hơn.

3.2. Tổ Chức Đào Tạo Về Quản Trị Tri Thức

Đào tạo về QTTT cho giảng viên và nghiên cứu viên là rất cần thiết. Các khóa học này sẽ giúp nâng cao nhận thức và kỹ năng áp dụng QTTT trong nghiên cứu khoa học.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Quản Trị Tri Thức Tại ĐHQGHN

Việc áp dụng QTTT tại ĐHQGHN đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Các nhóm nghiên cứu mạnh đã có thể tối ưu hóa quy trình nghiên cứu, từ đó nâng cao chất lượng sản phẩm nghiên cứu. Theo Lê Đình Bình (2023), những ứng dụng này không chỉ giúp cải thiện kết quả nghiên cứu mà còn tạo ra giá trị cho xã hội.

4.1. Tối Ưu Hóa Quy Trình Nghiên Cứu

Việc áp dụng QTTT giúp tối ưu hóa quy trình nghiên cứu, từ khâu hình thành ý tưởng đến khâu thực hiện và công bố kết quả. Điều này giúp tiết kiệm thời gian và nguồn lực.

4.2. Nâng Cao Chất Lượng Sản Phẩm Nghiên Cứu

Sản phẩm nghiên cứu tại ĐHQGHN đã được nâng cao về chất lượng nhờ vào việc áp dụng QTTT. Các nghiên cứu được công bố trên các tạp chí quốc tế uy tín, góp phần nâng cao uy tín của trường.

V. Kết Luận Về Tác Động Của Quản Trị Tri Thức Tại ĐHQGHN

Tác động của QTTT đến kết quả nghiên cứu khoa học tại ĐHQGHN là rất rõ ràng. Việc nâng cao nhận thức và áp dụng QTTT sẽ giúp cải thiện đáng kể hiệu quả nghiên cứu. Nghiên cứu của Lê Đình Bình (2023) đã chỉ ra rằng, QTTT không chỉ là một công cụ mà còn là một yếu tố quyết định trong việc nâng cao chất lượng giáo dục đại học.

5.1. Tầm Quan Trọng Của QTTT Trong Giáo Dục Đại Học

QTTT đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục đại học. Việc áp dụng QTTT sẽ giúp các trường đại học nâng cao năng lực cạnh tranh trong bối cảnh toàn cầu hóa.

5.2. Hướng Nghiên Cứu Tiếp Theo Về QTTT

Nghiên cứu tiếp theo cần tập trung vào việc phát triển các mô hình QTTT phù hợp với đặc thù của các trường đại học tại Việt Nam, nhằm tối ưu hóa hiệu quả nghiên cứu và giảng dạy.