Sáng kiến xây dựng sổ tay nghiên cứu khoa học hữu ích cho sinh viên

Chuyên đề Sổ tay nghiên cứu khoa học cho sinh viên: Hướng dẫn và sáng kiến, tiếp cận liên ngành, kết quả nghiên cứu có giá trị ứng dụng cao trong

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

sáng kiến

2022

136
13
0

Phí lưu trữ

35 Point

Mục lục chi tiết

MỞ ĐẦU

1. PHẦN 1: CÁC QUY ĐỊNH VỀ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỐI VỚI SINH VIÊN

1.1. Quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trong các cơ sở giáo dục đại học

1.2. Quy chế xét tặng Giải thưởng khoa học và công nghệ dành cho giảng viên trẻ và sinh viên trong các cơ sở giáo dục đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo

1.3. Quy định của Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh

1.4. Trách nhiệm và quyền lợi của sinh viên trong NCKH

1.5. Các hoạt động NCKH của sinh viên

1.6. Hoạt động NCKH đối với sinh viên chương trình CLC

2. PHẦN 2: CÁC CHƯƠNG TRÌNH, GIẢI THƯỞNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN

2.1. Sinh viên nghiên cứu khoa học cấp Trường

2.2. Giải thưởng sinh viên nghiên cứu khoa học BUH

2.3. Hội thảo Nghiên cứu khoa học sinh viên về Kinh tế học, Kinh doanh và Quản lý (SSCEBM)

2.4. Giải thưởng sinh viên nghiên cứu khoa học cấp Bộ

2.5. Quy trình

2.6. Kế hoạch hằng năm

2.7. Giải thưởng sinh viên nghiên cứu khoa học Euréka

2.8. Hội thi khoa học sinh viên toàn quốc “Olympic kinh tế lượng và ứng dụng”

3. PHẦN 3: HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

3.1. Giới thiệu tổng quan về nghiên cứu khoa học

3.1.1. Nghiên cứu Khoa học

3.1.2. Các loại hình nghiên cứu khoa học

3.1.3. Các bước trong quy trình nghiên cứu

3.1.4. Đạo đức trong nghiên cứu

3.2. Dữ liệu và phương pháp đo lường

3.2.1. Phân loại dữ liệu

3.2.2. Phân tích dữ liệu với phần mềm STATA

3.2.2.1. Giới thiệu phần mềm STATA
3.2.2.2. Mô tả dữ liệu
3.2.2.3. Phân tích hồi quy OLS
3.2.2.4. Phân tích hồi quy với dữ liệu bảng

3.2.3. Phân tích dữ liệu với phần mềm SPSS

3.2.3.1. Giới thiệu phần mềm SPSS
3.2.3.2. Thống kê mô tả mẫu
3.2.3.3. Kiểm định độ tin cậy thang đo
3.2.3.4. Phân tích nhân tố khám phá
3.2.3.5. Phân tích hồi quy và kiểm định giả thuyết

PHỤ LỤC

PHỤ LỤC 1: Các biểu mẫu nghiên cứu khoa học sinh viên cấp trường của HUB

PHỤ LỤC 2: Các quy định về nghiên cứu khoa học của sinh viên

Tóm tắt

I. Mở đầu

Nghiên cứu khoa học là một trong hai sứ mạng chính của giáo dục đại học, bên cạnh việc đào tạo. Hoạt động này không chỉ nâng cao chất lượng đào tạo mà còn khẳng định vị thế khoa học của cơ sở giáo dục. Đối với sinh viên, nghiên cứu khoa học mang lại nhiều lợi ích, giúp họ làm chủ kiến thức, phát triển tư duy phân tích và ra quyết định. Tuy nhiên, thực tế cho thấy rằng hoạt động nghiên cứu khoa học chưa được sinh viên chú trọng đúng mức. Nhiều sinh viên không nhận thức rõ về vai trò và ý nghĩa của nghiên cứu khoa học trong quá trình học tập. Để khắc phục tình trạng này, việc xây dựng một tài liệu hướng dẫn như sổ tay nghiên cứu khoa học là cần thiết, nhằm cung cấp thông tin đầy đủ và dễ tiếp cận cho sinh viên.

1.1. Tính cấp thiết của sáng kiến

Việc xây dựng sổ tay nghiên cứu khoa học cho sinh viên nhằm hỗ trợ họ trong quá trình nghiên cứu, thúc đẩy phong trào nghiên cứu khoa học tại Trường Đại học Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh. Tài liệu này không chỉ cung cấp kiến thức về phương pháp nghiên cứu, mà còn hướng dẫn sinh viên cách thức tham gia các chương trình và giải thưởng liên quan đến nghiên cứu khoa học. Thông qua hoạt động này, sinh viên có thể phát triển kỹ năng nghiên cứu, từ đó nâng cao chất lượng học tập và khả năng làm việc trong tương lai.

II. Cơ sở khoa học để xây dựng sáng kiến

Sổ tay được xây dựng dựa trên các quy định và thông tư của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đặc biệt là Thông tư số 26/2021/TT-BGDĐT về hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên. Các quy định này nhằm tạo ra một môi trường thuận lợi cho sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học, khuyến khích sự sáng tạo và phát triển năng lực nghiên cứu. Sổ tay sẽ cung cấp thông tin về trách nhiệm và quyền lợi của sinh viên, cùng với các yêu cầu cần thiết để thực hiện một dự án nghiên cứu thành công. Ngoài ra, tài liệu cũng đề cập đến các nguồn kinh phí hỗ trợ cho sinh viên trong quá trình nghiên cứu.

2.1. Các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã quy định rõ về mục tiêu và yêu cầu của hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên. Các yêu cầu này bao gồm việc nghiên cứu phải phù hợp với khả năng và nguyện vọng của sinh viên, đồng thời đảm bảo tính mới mẻ và sáng tạo. Hơn nữa, kinh phí cho các hoạt động này cần được huy động từ nhiều nguồn khác nhau, nhằm tạo điều kiện thuận lợi nhất cho sinh viên tham gia vào các dự án nghiên cứu.

III. Hướng dẫn thực hiện nghiên cứu khoa học

Sổ tay cung cấp một cái nhìn tổng quan về quy trình nghiên cứu khoa học, bao gồm các bước từ việc chọn đề tài đến việc thực hiện và báo cáo kết quả. Các loại hình nghiên cứu khoa học cũng được phân loại, giúp sinh viên dễ dàng nhận diện và lựa chọn hướng đi phù hợp. Đặc biệt, phần này nhấn mạnh tầm quan trọng của đạo đức trong nghiên cứu, yêu cầu sinh viên phải tuân thủ các quy định pháp luật và nguyên tắc đạo đức trong suốt quá trình nghiên cứu. Hướng dẫn sử dụng các phần mềm phân tích dữ liệu như STATA và SPSS cũng được đề cập, nhằm trang bị cho sinh viên những công cụ cần thiết để thực hiện nghiên cứu khoa học hiệu quả.

3.1. Quy trình nghiên cứu

Quy trình nghiên cứu khoa học bao gồm nhiều bước quan trọng, từ việc xác định vấn đề nghiên cứu, thu thập dữ liệu, phân tích và cuối cùng là trình bày kết quả. Sổ tay sẽ hướng dẫn chi tiết từng bước, giúp sinh viên nắm vững quy trình và thực hiện một cách hiệu quả. Việc phân tích dữ liệu bằng phần mềm sẽ giúp sinh viên có cái nhìn sâu sắc hơn về kết quả nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn của nó.

11/01/2025

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1: Giới thiệu nghiên cứu: Nêu lên sự cần thiết của đề tài, lý do chọn đề tài, mục tiêu nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu, đối tượng và phạm vi nghiên cứu. Chương 2: Cơ sở lý thuyết và các nghiên cứu liên quan: Tổng quan tóm lược đề tài, nêu những giải pháp khoa học đã được giải quyết ở trong và ngoài nước, những vấn đề tồn tại cần được tiếp tục nghiên cứu và phương án giải quyết của tác giả (nhóm tác giả). Chương 3: Phương pháp nghiên cứu: Trình bày quy trình nghiên cứu, mô hình nghiên cứu, phương pháp ước lượng, phương pháp thu thập dữ liệu nghiên cứu Chương 4: Kết quả nghiên cứu: Nội dung - kết quả nghiên cứu đạt được. Chương 5: Kết luận và hàm ý chính sách: Nêu lên kết luận, ý nghĩa khoa học, hiệu quả về mặt kinh tế và xã hội, qui mô và phạm vi áp dụng, đề nghị hướng nghiên cứu tiếp theo.

Tài liệu tham khảo, phụ lục, danh mục các công trình trước đây của tác giả (nếu có). Với những lĩnh vực khác nhau, bố cục công trình có thể khác nhau tùy vào tác giả (nhóm tác giả) nhưng phải đảm bảo tính khoa học. Các phần, mục, tiểu mục phải được đánh số thứ tự rõ ràng theo một kiểu thống nhất: 1. Các công thức cần viết rõ ràng, dùng các ký hiệu thông thường, các ký hiệu phải có chú thích rõ ràng.

Bảng vẽ, biểu đồ, sơ đồ minh họa. phải được đánh số thứ tự kèm theo chú thích. Tên tác giả nước ngoài nêu trong công trình phải viết theo đúng tiếng nước đó hoặc theo cách phiên âm hệ chữ Latinh (căn cứ vào tài liệu tham khảo). Không viết tên tác giả, tên trường, tên giảng viên hướng dẫn; không viết lời cám ơn, không được dùng các ký hiệu riêng, gạch dưới các câu trong toàn bộ công trình và 15 không được ký tên.

Mục đích nhằm thể hiện tính khách quan, đảm bảo công bằng khi chấm điểm và đánh giá. Trang bìa của công trình phải được đóng bằng giấy bìa, màu xanh nước biển, gáy dán keo màu xanh dương đậm (không dùng gáy lò xo). * Lưu ý: Ban tổ chức chỉ nhận các công trình, đề tài viết bằng ngôn ngữ Tiếng Việt hoặc Tiếng Anh, không nhận các đề tài viết bằng các ngôn ngữ khác. ➢ Tiến độ thực hiện STT Thời gian Công việc 1 1/4/2022 - 23/4/2022 - Xây dựng Kế hoạch.

2 24/4/2022 – 19/5/2022 - Triển khai kế hoạch đến Cơ sở đoàn - Truyền thông cho toàn thể Đoàn viên, thanh niên nhà trường tham gia đăng ký đề tài 3 19/5/2022 – 10/7/2022 - Tổng hợp danh sách tên đề tài tham dự và nhận đề tài hoàn chỉnh 4 10/7/2022 – 30/7/2022 - Tổ chức đánh giá công trình vòng sơ khảo và công bố kết quả 5 30/7/2022 – 30/8/2022 - Tổ chức đánh giá công trình vòng chung kết và trao giải 7 15/9/2022 - Họp rút kinh nghiệm BTC 2.3 Kế hoạch hằng năm - Thời gian đăng ký: + Tác giả (nhóm tác giả) đăng ký tên đề tài cho Đoàn trường trước ngày 19/5/2022. + Tác giả (nhóm tác giả) nộp bản hoàn chỉnh của công trình cho Đoàn trường trước ngày 10/7/2022. - Thời gian tổ chức xét giải: + Tổ chức đánh giá công trình vòng sơ khảo: hoàn thành trước ngày 30/7/2022. + Tổ chức đánh giá công trình vòng chung kết và trao giải: hoàn thành trước ngày 30/8/2022.

Hội thảo Nghiên cứu khoa học sinh viên về Kinh tế học, Kinh doanh và Quản lý (SSCEBM) 2. Mục đích Nhằm xây dựng năng lực nghiên cứu, tư duy khoa học đáp ứng chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo, thích nghi với bối cảnh phát triển của nền kinh tế Việt Nam và thế giới, Trường Đại học Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh tổ chức “Hội thảo Nghiên cứu khoa học sinh viên về Kinh tế học, Kinh doanh và Quản lý (SSCEBM)” cho sinh viên chính quy chất lượng cao. Đây là hội thảo khoa học cấp Trường để sinh viên bậc đại học tham gia và công bố các nghiên cứu khoa học.

Các bài viết được duyệt, chính thức tham gia Hội thảo sẽ được phát hành trong ấn phẩm in hoặc ấn phẩm điện tử của Hội thảo có mã số chuẩn quốc tế cho xuất bản phẩm (ISBN). Quy trình ➢ Quy định chung về quy cách thể hiện bài viết - Bài viết được soạn thảo trên phần mềm MS Word; trình bày trên khổ A4 (210 × 297 mm) sử dụng font chữ Time New Roman, cỡ chữ (size) 12, 13 và 14 được quy định chi tiết cho các phần cụ thể sẽ trình bày sau này; toàn bộ văn bản (ngoại trừ các bảng biểu – giãn cách dòng là 1 line) thực hiện giãn cách dòng (line spacing) là 1,5 line; căn đều (justify) văn bản. - Canh lề văn bản (nhìn trực diện vào tờ giấy A4): lề trên, lề dưới, lề phải – 2 cm; lề trái – 3,5 cm. - Trong bài viết: các bảng biểu, đồ thị, biểu đồ, hình vẽ phải có tên gọi/chú thích, được đặt ở giữa trên đầu đối với bảng biểu, ở giữa dưới chân đối với đồ thị, biểu đồ, hình vẽ.

- Các bảng biểu, đồ thị, biểu đồ, hình vẽ phải được đánh số thứ tự liên tiếp, tính từ đầu đến cuối bài viết. Ví dụ, một bài viết lần lượt xuất hiện 01 bảng, 01 hình và 03 bảng sau đó thì các bảng/hình trong bài này sẽ được đánh số liên tục như sau: Bảng 1, Hình 2, Bảng 3, Bảng 4, Bảng 5. - Các bảng biểu, đồ thị, biểu đồ, hình vẽ phải ghi nguồn trích dẫn, nếu được tham khảo từ các tài liệu của các tác giả khác. - Các đồ thị, biểu đồ, hình vẽ được trình bày ở dạng gốc, không chuyển (convert) qua dạng ảnh (picture) và gửi kèm file gốc chứa trong một folder được đặt tên theo quy cách: [Tentacgia.Hinh], ví dụ: NguyenVanAn.

- Bài viết có độ dài không quá 12 trang A4, kể cả phần tài liệu tham khảo. ➢ Quy định về trích dẫn khoa học trong bài viết Bài viết tham dự Hội thảo phải áp dụng cách trích dẫn theo chuẩn APA 17 (Publication Manual of the American Psychology Association) phiên bản 6 hoặc 7. Mỗi trích dẫn trong bài viết phải tương ứng với tài liệu tham khảo có trong danh mục tài liệu tham khảo đặt cuối bài (Lưu ý: Ban Tổ chức Hội thảo sẽ tổ chức buổi hướng dẫn hỗ trợ sinh áp dụng cách trích dẫn theo chuẩn APA trong bài viết). ➢ Quy định về cấu trúc bài viết gửi tham dự hội thảo Bài viết tham dự Hội thảo có cấu trúc gồm các phần như sau: • Tựa bài viết và tên tác giả Dòng đầu tiên trình bày tên bài viết ngắn gọn bằng tiếng Việt (size chữ 15, viết chữ in hoa, in đậm và căn giữa trang giấy), phản ánh trực tiếp nội dung của bài viết.

Dòng tiếp sau dòng tựa bài trình bày tên (các) tác giả, lớp biên chế của (các) tác giả (size chữ 14, in đậm, canh phải). Email liên lạc: là email của tác giả thứ nhất, được trình bày liên kết theo tên của tác giả bằng cách sử dụng chức năng chèn footnote của MS Word; địa chỉ email thể hiện tại footnote ở trang 1 của bài viết, (size chữ 12, chữ thường, canh trái). • Tóm tắt Phần tóm tắt được thể hiện thành một đoạn văn duy nhất (paragraph) với size chữ 12, chữ in nghiêng (italic), trình bày toát lên công trình nghiên cứu của tác giả bài viết; trình bày ngắn gọn, tối đa 200 từ. Nội dung phần tóm tắt nên thể hiện đầy đủ các mặt: (1) tính cấp thiết của nghiên cứu; (2) phương pháp nghiên cứu sử dụng; và (3) những kết quả chính của nghiên cứu.

• Từ khóa (trình bày bằng tiếng Việt và tiếng Anh, nếu có) Từ khóa được trình bày với size chữ 12, chữ in nghiêng, là những thuật ngữ, những từ hay cụm từ mà tác giả bài viết nhận thấy chúng thể hiện được đặc trưng cho chủ đề của bài viết. Tác giả nên chọn những từ khóa mà: (1) chúng thể hiện sự đặc trưng của bài viết, (2) chúng thể hiện chủ đề, khu vực tri thức khoa học chuyên ngành mà chủ đề nghiên cứu của bài viết có thể thuộc về. Tác giả nên chọn trình bày từ 3 đến 5 từ khoá. Nếu từ khoá có nguồn gốc nguyên thuỷ là tiếng nước ngoài, ví dụ tiếng Anh, thì nên trình bày cả dạng nguyên thuỷ đó.

• Giới thiệu hoặc đặt vấn đề (Introduction) Phần “Giới thiệu/Đặt vấn đề” có tiêu đề được trình bày bằng size chữ 14, chữ thường, in đậm (bold); các nội dung của phần này được trình bày bằng size chữ 13, chữ thường (regular). Phần giới thiệu (hoặc đặt vấn đề) cần thể hiện: (1) lý do thực hiện nghiên cứu, tầm quan trọng của chủ đề nghiên cứu (có ý nghĩa như thế nào về mặt lý luận và thực tiễn); (2) xác định rõ vấn đề nghiên cứu, khoảng trống nghiên cứu; và (3) mục tiêu nghiên cứu mà bài viết sẽ tập trung giải quyết. • Tổng quan học thuật/Khung lý thuyết (hoặc Cơ sở lý thuyết) và phương 18 pháp nghiên cứu (Literature review/Theoretical framework and Methods1) Đây là nội dung chủ yếu, quyết định hàm lượng khoa học của bải viết. Nội dung phần này cần tập trung vào: (1) trình bày rõ tổng quan về các nghiên cứu trước (kể cả các lý thuyết khoa học có liên quan), (2) khung lý thuyết hoặc khung phân tích được sử dụng trong bài viết; (3) Phương pháp nghiên cứu.

Về phương pháp nghiên cứu, tác giả có thể lựa chọn phương pháp nghiên cứu định tính (qualitative research method) hoặc định lượng (quantitative research method), hoặc kết hợp cả hai phương pháp tùy theo cách tiếp cận mà tác giả lựa chọn, trong đó cần thể hiện được rõ ràng quy trình nghiên cứu, các phương pháp khoa học được sử dụng trong quá trình triển khai thực hiện bài viết (ví dụ: phân tích nhân tố khám phá – EFA trong nghiên cứu định lượng, phỏng vấn sâu (in-depth interview) trong nghiên cứu định tính), phương pháp thu thập dữ liệu, cỡ mẫu của nghiên cứu. Tiêu đề của phần này được trình bày bằng size chữ 14, chữ thường, in đậm (bold); các nội dung dưới tiêu đề được trình bày bằng size chữ 13, chữ thường. • Kết quả và thảo luận (Results and discussion) Đây là phần trình bày về: (1) phân tích, diễn giải, đánh giá về các kết quả nghiên cứu, các phát hiện mới, (2) thảo luận, so sánh, liên hệ giữa kết quả nghiên cứu của tác giả với những phát hiện khác trong các nghiên cứu trước đó. Lưu ý: đối với một số dạng bài viết hướng đến mục tiêu tư vấn, phản biện chính sách, quan điểm riêng về một vấn đề khoa học.

thì phần này có thể chỉ tập trung vào đánh giá thực trạng vấn đề nghiên cứu (đánh giá thành tựu, hạn chế và nguyên nhân.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ

Bài viết "Sáng kiến xây dựng sổ tay nghiên cứu khoa học hữu ích cho sinh viên" của nhóm tác giả từ Trường Đại Học Ngân Hàng Thành Phố Hồ Chí Minh đề xuất một công cụ quan trọng giúp sinh viên cải thiện kỹ năng nghiên cứu khoa học. Sổ tay này không chỉ cung cấp các hướng dẫn và phương pháp nghiên cứu mà còn giúp sinh viên phát triển tư duy phản biện và khả năng phân tích thông tin. Việc sử dụng sổ tay này sẽ hỗ trợ sinh viên trong quá trình học tập và nghiên cứu, từ đó nâng cao chất lượng học tập và khả năng ứng dụng kiến thức vào thực tiễn.

Để mở rộng thêm kiến thức trong lĩnh vực giáo dục và quản lý giáo dục, bạn có thể tham khảo bài viết Danh mục luận văn và luận án chuyên ngành giáo dục học tại Đại học Quốc gia TP.HCM - Cập nhật tháng 12 năm 2023, nơi tổng hợp các nghiên cứu liên quan đến giáo dục. Ngoài ra, bài viết Nghiên cứu về văn hóa thẩm mỹ trong nhà trường quân đội hiện nay cũng cung cấp cái nhìn sâu sắc về vai trò của văn hóa trong giáo dục. Cuối cùng, bạn có thể tìm hiểu thêm về Nâng Cao Kỹ Năng Dạy Học Các Môn Khoa Học Xã Hội và Nhân Văn cho Giảng Viên Ở Các Trường Sĩ Quan Quân Đội Nhân Dân Việt Nam, một nghiên cứu liên quan đến phát triển kỹ năng giảng dạy trong lĩnh vực khoa học xã hội. Những tài liệu này sẽ giúp bạn có cái nhìn toàn diện hơn về các vấn đề trong giáo dục và nghiên cứu khoa học.