CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THU HÚT CÔNG ĐOÀN VIÊN THAM GIA TÍCH CỰC, HIỆU QUẢ PHONG TRÀO THI ĐUA Ở TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 4 1. Một số khái niệm của đề tài 1. Phong trào và phong trào thi đua a.
Phong trào: Là những hoạt động chính trị, văn hoá, xã hội của một tổ chức trong đó lôi cuốn nhiều thành viên tham gia. Phong trào thi đua: Là hoạt động có tổ chức do người có thẩm quyền phát động với sự tham gia tự nguyện của cá nhân, tập thể, hộ gia đình. Thu hút, tích cực, hiệu quả a. Thu hút: Là tạo ra sức hấp dẫn, tạo ấn tượng tích cực để người khác quan tâm và dồn sự chú ý vào.
Tích cực: Là chủ động, nhiệt tình, hăng hái đem hết khả năng, tâm trí của mình vào công việc, hoạt động hay nhiệm vụ được giao. Hiệu quả: Là khả năng tạo ra kết quả mong muốn hoặc khả năng sản xuất ra sản lượng mong muốn. Vai trò của tổ chức Công Đoàn trong nhà trường THPT Như chúng ta đã biết, Công Đoàn là một tổ chức quần chúng tự nguyện có tính chất độc lập về mặt tổ chức; là một thành viên của hệ thống chính trị dưới sự lãnh đạo của Đảng CSVN. Công Đoàn có chức năng phối hợp với nhà trường và hoạt động trong khuôn khổ pháp luật quy định.
Trong nhà trường, Công Đoàn cơ sở là nền tảng của Công Đoàn ngành Giáo dục và đào tạo; là cầu nối giữa cán bộ Đoàn viên với các đoàn thể trong nhà trường và ngoài xã hội với chi bộ trường. Là tổ chức chình trị trong nhà trường, chăm lo và bảo vệ quyền lợi chính đáng của Đoàn viên. Mối quan hệ giữa các cấp quản lí trong nhà trường và Công Đoàn là mối quan hệ phối hợp công tác, bình đẳng, tôn trọng tính độc lập của nhau. Có thể nói trong nhà trường THPT, mỗi tổ chức đoàn thể đều có vai trò, nhiệm vụ khác nhau nhằm đưa chất lượng dạy và học của nhà trường phát triển toàn diện.
Tổ chức Công Đoàn trong nhà trường THPT cũng như thế, có một vai trò đặc biệt quan trọng trong mọi hoạt động, phong trào thi đua của nhà trường. Thứ nhất, Công Đoàn có vai trò to lớn trong việc nâng cao hiệu quả hoạt động của tổ chức Đảng trong trường học. Xây dựng, bổ sung cả về số lượng lẫn chất lượng Công Đoàn viên để giới thiệu vào tổ chức Đảng. Không ngừng nâng cao trình độ giác ngộ, tính tổ chức kỷ luật, trình độ văn văn hóa cho các Công đoàn viên.
Tăng cường mối liên hệ mật thiết giữa các Đảng viên trong chi bộ, giữa các 4 Đảng viên với quần chúng nhân dân. Đảm bảo và phát huy quyền làm chủ của cán bộ, giáo viên, nhân viên người lao động, tạo sự ổn định về chính trị. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, vận động công đoàn viên thực hiện tốt chủ trương đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của nhà nước. Chú trọng nâng cao phẩm chất chính trị, năng lực chuyên môn nghiệp vụ, đạo đức nhà giáo, nề nếp, kỷ cương trong trường học, góp phần thực hiện thành công đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo.
Thứ hai, Công Đoàn chủ động đề xuất tham mưu với Chi bộ, Ban giám hiệu về chủ trương tiết kiệm các khoản chi tiêu, xây dựng quỹ phúc lợi hàng năm trong nhà trường. Luôn tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ giáo viên, nhân viên, người lao động thu nhập gia đình hàng tháng bằng lao động nghề nghiệp. Làm tốt công tác chăm lo, bảo vệ quyền lợi, lợi ích hợp pháp chính đáng cho cán bộ, nhà giáo và người lao động. Thứ ba, Công Đoàn luôn duy trì hoạt động thăm hỏi, động viên và hỗ trợ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường khi gia đình có việc hiếu, hỉ.
Thăm và tặng quà đoàn viên có hoàn cảnh khó khăn, đau ốm hoạn nạn; tặng quà cho con cán bộ, giáo viên, nhân viên vào các dịp lễ tết và đạt thành tích cao trong học tập. Xây dựng quỹ “Mái ấm Công Đoàn” để hỗ trợ cho các cán bộ, giáo viên, nhân viên trong và ngoài nhà trường khi khi cần thiết. Thứ tư, Công Đoàn phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường phát động các phong trào thi đua như “Dạy tốt, học tốt” gắn với nội dung thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”, “ Đổi mới, sáng tạo, hiệu quả trong hoạt động của tổ chức công đoàn”; “Dân chủ - kỷ cương – tình thương – trách nhiệm”.đến các tổ công đoàn; thực hiện “Học tập và làm theo tấm gương tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”. Tổ chức các hoạt động văn hóa, thể dục thể thao với nhiều hình thức phong phú, sôi nổi nhằm thu hút đông đảo Công Đoàn viên tham gia.
Những hoạt động thiết thực của tổ chức Công Đoàn góp phần giữ vững phong trào dạy và học, nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong giai đoạn hiện nay. Việc duy trì và phát triển các phong trào tập thể đã và đang góp phần quan trọng để xây dựng nét đẹp văn hóa, tác phong làm việc, hình ảnh thân thiện, gần gũi của người cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường trong thời kỳ mới, góp phần xây dựng “Trường học hạnh phúc”, thực hiện thành công Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Những vấn đề cơ bản về phong trào thi đua của Công Đoàn viên trong nhà trường THPT. Các phong trào thi đua đã có nhiều đổi mới, có sự chuyển biến tích cực trong nhận thức về vị trí, vai trò, tác dụng của công tác thi đua; có sự đổi mới tích cực cả về nội dung, hình thức và phương thức tổ chức thực hiện được thể hiện trên các 5 mặt chủ yếu sau: Một là, tiếp tục nâng cao nhận thức vị trí, vai trò, tác dụng của công tác thi đua, khen thưởng gắn với vai trò lãnh đạo, chỉ đạo công tác thi đua, khen thưởng của các cấp ủy Đảng, lãnh đạo nhà trường và tổ chức công đoàn.
Hai là, tổ chức tốt phong trào thi đua gắn với việc nâng cao kỷ cương, kỷ luật, thực hiện tốt các chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước và thực hiện nhiệm vụ chính trị, chuyên môn của Bộ Tài chính, của cơ quan, đơn vị, thực hiện tốt cuộc vận động “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, “Thực hành tiết kiệm, chống tham nhũng, lãng phí” góp phần xây dựng đất nước phồn vinh, hạnh phúc theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Ba là, đã có chuyển biến tích cực trong việc chăm lo, xây dựng và nhân rộng điển hình tiên tiến gắn với việc đẩy mạnh các hoạt động tuyên truyền, giáo dục lịch sử, truyền thống của ngành, của từng đơn vị. Bốn là, chú trọng chỉ đạo, tổ chức kiểm tra, tự kiểm tra, giám sát việc thực hiện các chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước về thi đua, khen thưởng. Các phong trào thi đua trong thời gian qua đã khơi dậy được tinh thần phấn khởi, lao động sáng tạo của đông đảo Công đoàn viên và người lao động tạo được động lực phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chính trị, chuyên môn hằng năm và trong cả giai đoạn.
Tuy nhiên công tác thi đua thời gian qua cũng bộc lộ tồn tại hạn chế sau: - Phong trào thi đua còn có tình trạng phát triển chưa đồng đều và thiếu thường xuyên, có nơi còn mang tính thời vụ; số lượng phong trào và nội dung thi đua phát động nhiều nhưng kết quả thực hiện chưa tương xứng. Một số tổ chuyên môn chưa thực sự coi thi đua, khen thưởng là một trong những biện pháp quản lý tích cực và hiệu quả. Điều đó thể hiện qua việc nơi nào cấp ủy, lãnh đạo và chủ tịch công Đoàn nhà trường quan tâm chỉ đạo và tổ chức thực hiện thì nơi đó có phong trào tốt và có tác động tích cực đến hoàn thành nhiệm vụ chính trị, chuyên môn của đơn vị; ngược lại nơi nào thiếu quan tâm, không chỉ đạo sát sao thì nơi đó phong trào yếu, không có tác động tích cực mà thậm chí còn ảnh hưởng đến việc thực hiện nhiệm vụ chính trị, chuyên môn của nhà trường. - Công tác theo dõi quản lý, kiểm tra thi đua chưa được quan tâm thường xuyên, liên tục nên phong trào thi đua có lúc, có nơi mang tính hình thức, chưa thật sự chú trọng đến chiều sâu và tính hiệu quả của phong trào.
Trong chỉ đạo chưa kịp thời nắm bắt những vấn đề thực tiễn đặt ra để tổ chức phát động thi đua, do đó chưa tạo được sức cuốn hút cao, chưa tạo được động lực thi đua thường xuyên, hiệu quả tổ chức các phong trào thi đua còn hạn chế. Một số ít cán bộ, đoàn viên chưa nhận thức hết ý nghĩa và tầm quan trọng của công tác thi đua khen thưởng nên dẫn đến tình trạng tham gia phong trào không tích cực. 6 Để tiếp tục đẩy mạnh đổi mới và nâng cao hiệu quả các phong trào thi đua góp phần xây dựng đất nước phồn vinh, hạnh phúc theo tư tưởng Hồ Chí Minh trong thời gian tới, theo chúng tôi, nhà trường và công đoàn cần thực hiện tốt một số nội dung sau: Tiếp tục quán triệt tư tưởng của Đảng về đổi mới công tác thi đua, khen thưởng theo tinh thần Chỉ thị số 39-CT/TW ngày 21/5/2004 của Bộ Chính trị và Chỉ thị số 34-CT/TW, ngày 7/4/2014 của Ban Chấp hành Trung ương về tiếp tục đổi mới công tác thi đua, khen thưởng, cũng như các văn bản chỉ đạo của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ và hướng dẫn của Bộ, Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam, Công đoàn Viên chức Việt Nam về công tác thi đua, khen thưởng; trong đó trước hết là đổi mới về nhận thức của các cấp ủy Đảng, Lãnh đạo nhà trường và tổ chức công đoàn các cấp nhằm xác định đúng đắn vị trí, vai trò của công tác thi đua, khen thưởng trong quá trình tổ chức thực hiện nhiệm vụ chính trị, chuyên môn được giao ở từng tổ chuyên môn, cá nhân. Đẩy mạnh và đa dạng hóa các hình thức tuyên truyền về công tác thi đua, khen thưởng với chủ đề “Bác Hồ với phong trào thi đua yêu nước”, thường xuyên giáo dục lịch sử truyền thống, tuyên truyền sáng kiến, kinh nghiệm của các điển hình tiên tiến và nêu gương “Người tốt-việc tốt”.