Sách Học Tiếng Anh Dành Cho Thiếu Niên: Hướng Dẫn và Tài Liệu Hữu Ích

Chuyên khảo phân tích Laser b1 workbook, đánh giá các khía cạnh quan trọng, đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo., phục vụ nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn

• Đề tài: Sách Học Tiếng Anh Dành Cho Thiếu Niên: Hướng Dẫn và Tài Liệu Hữu Ích

Tóm tắt

I. Vì sao chọn sách tiếng Anh cho thiếu niên lại quan trọng

Việc lựa chọn sách học tiếng Anh dành cho thiếu niên là một bước nền tảng quyết định đến hiệu quả và sự hứng thú trong quá trình học tập. Giai đoạn thiếu niên, từ 13 đến 18 tuổi, là thời điểm vàng để phát triển ngôn ngữ. Tuy nhiên, đây cũng là lứa tuổi có nhiều thay đổi về tâm sinh lý, dễ bị phân tâm và mất động lực. Một cuốn sách không phù hợp có thể khiến quá trình tự học tiếng Anh cho thiếu niên trở nên nhàm chán và kém hiệu quả. Ngược lại, một tài liệu được biên soạn tốt, phù hợp với trình độ và sở thích sẽ là người bạn đồng hành đắc lực, giúp các em xây dựng nền tảng ngữ pháp vững chắc, mở rộng vốn từ vựng và tự tin hơn trong giao tiếp. Việc chọn đúng sách tiếng Anh cho tuổi teen không chỉ là cung cấp kiến thức, mà còn là khơi dậy niềm đam mê, định hình một phương pháp học tiếng Anh hiệu quả và tạo ra một lộ trình học tập bền vững. Tài liệu học tập cần cân bằng giữa tính học thuật và tính giải trí, giữa việc củng cố kiến thức trên lớp và khả năng ứng dụng thực tế, đặc biệt đối với học sinh cấp 2 và cấp 3 đang đối mặt với nhiều kỳ thi quan trọng.

1.1. Thách thức khi tìm tài liệu học tiếng Anh lứa tuổi 13 18

Thị trường hiện nay có vô số tài liệu học tiếng Anh cho lứa tuổi 13-18, gây ra không ít khó khăn cho phụ huynh và học sinh. Các thách thức chính bao gồm: sự chênh lệch về trình độ (từ mất gốc đến nâng cao), sự đa dạng về mục tiêu học tập (giao tiếp, thi chứng chỉ, học thuật), và sự khác biệt trong phương pháp tiếp cận của mỗi nhà xuất bản. Nhiều học sinh cảm thấy bối rối không biết nên bắt đầu từ đâu, lựa chọn giáo trình tiếng Anh cấp 2 hay sách tiếng Anh cấp 3 nào mới thực sự phù hợp với năng lực và mục tiêu của bản thân. Việc chọn sai tài liệu có thể dẫn đến tình trạng học trước quên sau, kiến thức không được hệ thống hóa, gây lãng phí thời gian và tiền bạc.

1.2. Mục tiêu học tập đa dạng của học sinh cấp 2 cấp 3

Mục tiêu học tiếng Anh của thiếu niên rất đa dạng. Một số học sinh cần củng cố kiến thức ngữ pháp và từ vựng để đạt điểm cao trong các bài kiểm tra trên lớp. Nhóm khác lại hướng đến các kỳ thi học thuật quan trọng như thi vào lớp 10 chuyên Anh hoặc luyện thi chứng chỉ quốc tế. Bên cạnh đó, nhu cầu cải thiện kỹ năng giao tiếp, đặc biệt là luyện nghe nói tiếng Anh, cũng ngày càng tăng. Một lộ trình học tiếng Anh cho học sinh hiệu quả cần xác định rõ mục tiêu ngay từ đầu để có thể lựa chọn những đầu sách chuyên biệt, đáp ứng đúng và đủ nhu cầu học tập, tránh học lan man và không có trọng tâm.

II. Những sai lầm phổ biến khi tự học tiếng Anh qua sách

Quá trình tự học tiếng Anh cho thiếu niên thông qua sách vở tuy hiệu quả nhưng cũng tiềm ẩn nhiều sai lầm có thể cản trở tiến bộ. Một trong những lỗi phổ biến nhất là chọn sách không đúng trình độ, hoặc quá dễ gây nhàm chán, hoặc quá khó dẫn đến nản chí. Nhiều em chỉ tập trung vào một kỹ năng duy nhất, ví dụ như chỉ học ngữ pháp mà bỏ qua việc luyện nghe và nói. Điều này tạo ra sự mất cân bằng, dẫn đến tình trạng biết nhiều quy tắc nhưng không thể giao tiếp. Một sai lầm khác là thiếu tính kỷ luật và không có một kế hoạch học tập rõ ràng. Việc học không đều đặn, không có sự ôn tập thường xuyên khiến kiến thức nhanh chóng bị mai một. Hơn nữa, việc chỉ phụ thuộc vào sách mà không kết hợp với các nguồn tài liệu bổ trợ khác như website học tiếng Anh miễn phí hay app học tiếng Anh cũng làm giảm hiệu quả tương tác và khả năng cập nhật kiến thức mới. Nhận diện và khắc phục những sai lầm này là yếu tố then chốt để việc sử dụng sách học tiếng Anh dành cho thiếu niên đạt được kết quả tốt nhất.

2.1. Lựa chọn sách ngữ pháp tiếng Anh không phù hợp trình độ

Một lỗi sai cơ bản là chọn sách ngữ pháp tiếng Anh không tương xứng với năng lực hiện tại. Nhiều học sinh có xu hướng chọn những cuốn sách quá cao siêu với hy vọng 'đốt cháy giai đoạn', nhưng kết quả là không thể tiếp thu và cảm thấy choáng ngợp. Ngược lại, học sinh khá giỏi lại chọn sách quá cơ bản, không mang lại thử thách và sự tiến bộ. Tài liệu 'Workbook with Key 3' của Desypri & Stournara là một ví dụ về việc phân chia kiến thức hợp lý. Tài liệu này cung cấp các bài tập tập trung vào thì hiện tại đơn và hiện tại tiếp diễn (Present simple and present continuous), nhưng được thiết kế cho trình độ trung cấp, giúp người học củng cố kiến thức một cách hệ thống thay vì học dàn trải.

2.2. Bỏ qua kỹ năng luyện nghe nói và chỉ tập trung đọc hiểu

Nhiều học sinh chỉ tập trung vào việc đọc và làm bài tập ngữ pháp, bỏ qua hai kỹ năng quan trọng là nghe và nói. Điều này dẫn đến tình trạng 'câm điếc' tiếng Anh. Một phương pháp học tiếng Anh hiệu quả đòi hỏi sự phát triển đồng đều cả bốn kỹ năng. Cần chủ động tìm kiếm các tài liệu có kèm CD, file âm thanh hoặc các app học tiếng Anh có chức năng luyện phát âm. Việc chỉ chú trọng vào kỹ năng đọc hiểu sẽ tạo ra một lỗ hổng lớn trong khả năng giao tiếp thực tế, vốn là mục tiêu cuối cùng của việc học ngoại ngữ.

III. Cách phân loại sách tiếng Anh cho tuổi teen hiệu quả

Để chọn được cuốn sách phù hợp, việc đầu tiên là phải biết cách phân loại sách tiếng Anh cho tuổi teen. Việc phân loại này giúp định hình rõ ràng mục tiêu và lựa chọn tài liệu một cách khoa học. Có ba cách phân loại chính và hiệu quả nhất. Thứ nhất là phân loại theo kỹ năng, bao gồm sách chuyên về ngữ pháp, sách tăng cường từ vựng, sách luyện nghe-nói và sách rèn luyện đọc-viết. Cách này giúp học sinh tập trung cải thiện những điểm yếu cụ thể. Thứ hai là phân loại theo mục tiêu học tập, chẳng hạn như sách luyện thi chứng chỉ (IELTS, TOEFL), sách phục vụ giao tiếp hàng ngày, hoặc sách học thuật chuyên sâu. Cách này giúp việc học có định hướng và trọng tâm rõ ràng. Cuối cùng là phân loại theo hình thức và nội dung, ví dụ như giáo trình học thuật, truyện đọc giải trí, sách tham khảo. Việc kết hợp các loại sách này giúp quá trình học trở nên đa dạng và thú vị hơn, tránh sự nhàm chán của việc chỉ học theo một khuôn mẫu duy nhất. Đây là bước quan trọng để xây dựng một lộ trình học tiếng Anh cho học sinh toàn diện.

3.1. Phân loại theo kỹ năng Ngữ pháp từ vựng và giao tiếp

Sách chuyên biệt theo kỹ năng là công cụ hữu hiệu để khắc phục điểm yếu. Nếu học sinh gặp khó khăn với cấu trúc câu, một cuốn sách ngữ pháp tiếng Anh chuyên sâu như 'English Grammar in Use' là lựa chọn lý tưởng. Để mở rộng vốn từ, các loại sách cải thiện từ vựng theo chủ đề như series 'Oxford Word Skills' sẽ rất hiệu quả. Đối với kỹ năng giao tiếp, các giáo trình tập trung vào hội thoại, tình huống thực tế và có kèm file âm thanh để luyện nghe nói tiếng Anh là không thể thiếu. Việc kết hợp các loại sách này một cách cân bằng sẽ giúp phát triển ngôn ngữ toàn diện.

3.2. Phân loại theo mục tiêu Luyện thi IELTS và học thuật

Với những học sinh có mục tiêu rõ ràng là các kỳ thi quốc tế, việc lựa chọn sách luyện thi IELTS cho học sinh là bắt buộc. Các bộ sách như 'Cambridge IELTS' hay 'The Official Cambridge Guide to IELTS' cung cấp các bài thi mẫu sát với thực tế, giúp học sinh làm quen với cấu trúc và áp lực thời gian. Các sách này thường đi sâu vào chiến thuật làm bài cho từng kỹ năng cụ thể. Đối với học sinh cần sách tiếng Anh nâng cao cho mục đích học thuật, các đầu sách như series 'Destination B2, C1&C2' lại là lựa chọn phù hợp hơn cả, vì chúng cung cấp từ vựng và ngữ pháp ở cấp độ cao.

3.3. Lựa chọn truyện song ngữ Anh Việt để tăng hứng thú

Để quá trình học không bị khô khan, truyện song ngữ Anh-Việt là một lựa chọn tuyệt vời. Hình thức này giúp thiếu niên tiếp cận tiếng Anh một cách tự nhiên, vừa giải trí vừa học hỏi. Việc đọc truyện giúp cải thiện kỹ năng đọc hiểu, ghi nhớ từ vựng trong ngữ cảnh và làm quen với các cấu trúc câu phức tạp một cách vô thức. Các câu chuyện có cốt truyện hấp dẫn sẽ tạo động lực, giúp việc học không còn là gánh nặng mà trở thành một sở thích. Đây là phương pháp bổ trợ hiệu quả bên cạnh các giáo trình tiếng Anh cấp 2, cấp 3.

IV. Top 5 bộ giáo trình tiếng Anh cấp 2 cấp 3 đáng đầu tư

Việc lựa chọn một bộ giáo trình phù hợp là vô cùng quan trọng đối với học sinh cấp 2, cấp 3. Dưới đây là danh sách các bộ sách được đánh giá cao và sử dụng rộng rãi, giúp định hướng cho quá trình học tập. 1. English Grammar in Use (Cambridge): Đây là cuốn sách kinh điển về ngữ pháp, phù hợp cho mọi trình độ từ cơ bản đến nâng cao. 2. Oxford Word Skills (Oxford): Bộ sách này giúp cải thiện từ vựng một cách hệ thống theo từng chủ đề, rất dễ học và áp dụng. 3. Destination B1, B2, C1&C2 (Macmillan): Là bộ sách hoàn hảo để nâng cao ngữ pháp và từ vựng học thuật, đặc biệt hữu ích cho việc luyện thi chuyên và các chứng chỉ B2, C1. 4. Complete IELTS (Cambridge): Bộ sách luyện thi IELTS cho học sinh này cung cấp lộ trình toàn diện cho cả 4 kỹ năng, phù hợp cho những ai có mục tiêu điểm số rõ ràng. 5. Sách của NXB The Windy: Các đầu sách tiếng Anh cho người mới bắt đầu hoặc mất gốc của NXB này được trình bày song ngữ, dễ hiểu. Việc review sách tiếng Anh trước khi mua sẽ giúp đưa ra lựa chọn sáng suốt nhất.

4.1. Review sách Cambridge cho thiếu niên Ưu và nhược điểm

Các bộ sách Cambridge cho thiếu niên nổi tiếng với tính học thuật cao, hệ thống kiến thức chặt chẽ và nội dung bám sát các kỳ thi quốc tế (KET, PET, FCE, IELTS). Ưu điểm lớn nhất là sự uy tín và chất lượng đã được kiểm chứng toàn cầu. Tuy nhiên, nhược điểm của một số đầu sách Cambridge là có thể hơi khô khan, tập trung nhiều vào ngữ pháp và bài tập, có thể không phù hợp với những học sinh thích phương pháp học sinh động, tương tác cao. Cần cân nhắc kỹ lưỡng phong cách học của con em trước khi quyết định đầu tư.

4.2. Đánh giá giáo trình Oxford Lựa chọn cho người mới bắt đầu

Ngược lại với Cambridge, giáo trình Oxford thường được đánh giá cao về tính ứng dụng và sự thân thiện với người học, đặc biệt là sách tiếng Anh cho người mới bắt đầu. Các bài học thường được thiết kế sinh động, nhiều màu sắc, tập trung vào các tình huống giao tiếp thực tế. Bộ sách 'Oxford Word Skills' là một minh chứng điển hình. Tuy nhiên, một số giáo trình Oxford có thể không đi sâu vào ngữ pháp phức tạp như sách của Cambridge, do đó có thể cần bổ sung thêm tài liệu ngữ pháp nếu mục tiêu là các kỳ thi học thuật.

4.3. Các tài liệu bổ trợ và website học tiếng Anh miễn phí

Ngoài sách giáo trình, việc kết hợp các tài liệu bổ trợ là rất cần thiết. Hiện nay có rất nhiều website học tiếng Anh miễn phí uy tín như BBC Learning English, British Council LearnEnglish Teens, hay các kênh Youtube giáo dục. Bên cạnh đó, các app học tiếng Anh như Duolingo, Memrise, Elsa Speak cũng là công cụ tuyệt vời để luyện tập mọi lúc mọi nơi. Việc đa dạng hóa nguồn học liệu giúp học sinh không bị nhàm chán và có cơ hội tiếp xúc với tiếng Anh trong nhiều ngữ cảnh khác nhau.

V. Phương pháp học tiếng Anh hiệu quả từ tài liệu nghiên cứu

Nghiên cứu về phương pháp giảng dạy ngôn ngữ chỉ ra rằng, một tài liệu học tập hiệu quả cần phải có sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành, đồng thời cung cấp các tình huống ứng dụng thực tế. Tài liệu 'Workbook with Key 3' của Marianna Desypri và Joanne Stournara là một ví dụ điển hình cho thấy cấu trúc của một cuốn sách bài tập tốt. Nó không chỉ đơn thuần liệt kê các quy tắc ngữ pháp mà còn tích hợp chúng vào các bài tập đa dạng như điền từ, sửa lỗi sai, và bài tập đọc hiểu. Phương pháp học tiếng Anh hiệu quả là khi người học được tiếp xúc với ngôn ngữ trong ngữ cảnh. Tài liệu này mô tả các tình huống mà thiếu niên thường gặp, chẳng hạn như Jonathan gặp khó khăn với bài tập về nhà hay Freda yếu về ngữ pháp. Bằng cách đặt người học vào vị trí của nhân vật, sách giúp họ hiểu rõ hơn về ứng dụng của kiến thức. Việc cung cấp các lựa chọn sách phù hợp với từng vấn đề (ví dụ sách 'Get It Right!' cho Freda) cho thấy tầm quan trọng của việc cá nhân hóa lộ trình học. Đây là một minh chứng cho thấy một cuốn sách học tiếng Anh dành cho thiếu niên tốt cần có tính định hướng và giải quyết vấn đề cụ thể.

5.1. Tầm quan trọng của bài tập thực hành ngữ pháp và từ vựng

Lý thuyết suông sẽ không hiệu quả nếu thiếu bài tập thực hành. Tài liệu 'Workbook with Key 3' của Desypri & Stournara nhấn mạnh điều này qua hệ thống bài tập phong phú. Sách cung cấp các dạng bài tập cụ thể cho từng điểm ngữ pháp, ví dụ như phân biệt thì Hiện tại đơn và Hiện tại tiếp diễn (Present Simple and Present Continuous), hay cách dùng động từ trạng thái (Stative verbs). Các bài tập này không chỉ giúp củng cố kiến thức mà còn rèn luyện cho học sinh khả năng nhận diện và sửa lỗi sai, một kỹ năng quan trọng trong việc tự học tiếng Anh cho thiếu niên.

5.2. Ứng dụng bài tập viết thư email để cải thiện kỹ năng

Việc học ngôn ngữ phải gắn liền với ứng dụng thực tế. Một điểm sáng trong tài liệu tham khảo là phần 'Skillful Writing'. Sách không chỉ dạy viết mà còn đặt ra các tình huống cụ thể. Ví dụ, nhân vật Masha (13 tuổi) muốn cải thiện kỹ năng viết email tiếng Anh để trao đổi với người bạn Đức. Sách 'Skillful Writing' được giới thiệu như một giải pháp, hướng dẫn cách viết nhiều loại thư và email khác nhau. Điều này cho thấy, một cuốn sách tiếng Anh cho tuổi teen hiệu quả cần liên kết kiến thức với các nhu cầu thực tế, giúp người học thấy được giá trị tức thì của việc học và có thêm động lực để tiếp tục.

VI. Xây dựng lộ trình học tiếng Anh cho học sinh bền vững

Sau khi đã hiểu rõ cách lựa chọn và phân loại sách, bước cuối cùng là xây dựng một lộ trình học tiếng Anh cho học sinh một cách bền vững. Một lộ trình tốt không chỉ bao gồm danh sách các cuốn sách cần học, mà còn phải có kế hoạch thời gian cụ thể, mục tiêu rõ ràng cho từng giai đoạn và phương pháp đánh giá tiến bộ. Lộ trình này nên bắt đầu bằng việc xác định trình độ hiện tại, sau đó chọn những cuốn sách tiếng Anh cho người mới bắt đầu hoặc sách phù hợp để củng cố nền tảng. Tiếp theo, cần kết hợp đồng đều các loại sách kỹ năng khác nhau. Ví dụ, mỗi tuần dành 3 buổi học ngữ pháp và từ vựng từ giáo trình chính, 2 buổi luyện nghe nói tiếng Anh qua các tài liệu bổ trợ, và 1 buổi đọc truyện song ngữ Anh-Việt để giải trí. Sự kết hợp hài hòa giữa sách giáo khoa và các công cụ hiện đại như app học tiếng Anh sẽ giúp duy trì hứng thú và tối ưu hóa hiệu quả. Quan trọng nhất, lộ trình này cần có sự linh hoạt để điều chỉnh khi cần thiết, đảm bảo phù hợp với tiến độ và sự thay đổi trong mục tiêu của học sinh.

6.1. Tóm tắt bí quyết chọn sách và tự học tiếng Anh thành công

Thành công trong việc tự học tiếng Anh cho thiếu niên phụ thuộc vào ba yếu tố chính: (1) Lựa chọn đúng sách: Dựa trên trình độ, mục tiêu và sở thích. (2) Phương pháp học tập thông minh: Kết hợp cân bằng các kỹ năng, học đi đôi với hành, thường xuyên ôn tập. (3) Duy trì động lực: Đa dạng hóa nguồn tài liệu, kết hợp học và giải trí, đặt ra các mục tiêu nhỏ và tự thưởng khi hoàn thành. Việc tuân thủ các nguyên tắc này sẽ giúp quá trình học trở nên hiệu quả và thú vị hơn rất nhiều.

6.2. Xu hướng kết hợp sách truyền thống và app học tiếng Anh

Trong thời đại số, việc chỉ dựa vào sách giấy là chưa đủ. Xu hướng hiện nay là kết hợp giữa sách truyền thống và các app học tiếng Anh. Sách cung cấp kiến thức nền tảng, hệ thống, trong khi các ứng dụng mang lại tính tương tác cao, khả năng luyện tập mọi lúc mọi nơi và các phản hồi tức thì (ví dụ như app luyện phát âm). Sự kết hợp này tạo ra một môi trường học tập đa dạng, năng động và hiệu quả, giúp thiếu niên tiếp cận ngôn ngữ một cách toàn diện và hiện đại nhất.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Marianna Desypri Joanne Stournara Workbook with Key 3 Includes material for PET Reading These people are all looking for a book to buy. There are six book adverts. Decide which book (A-F) would be the most suitable book for each person. There is one extra book which you do not need to use.

1 4 Masha lives in Moscow and is 13 years old. She’s Jonathan loves English got a new pen-friend called Claudia, who's | lessons in the classroom, German. They send emails to each other in | but he’s not fond of doing 4 English, but Masha feels she’s not very good at homework. He spends writing emails in English and wants to improve.

hours every evening doing it, but his teacher is often 2 unhappy with what he has Paulo is 15. He’s very good at English, but he’s done. He needs some help! got an important exam at the end of the year and 5 he’s not looking forward to it. He isn’t sure if it’s a good idea to stay up all night before an exam.

Irini is 14 years old. She He’d like to know what the best ways to prepare finds her lessons a bit boring for ail CXaii? are. sometimes, and is not very good at being quiet in class. 3 Her teachers often tell her Freda enjoys her English classes at school, but she to behave.

She doesn’t want does badly when they have grammar tests. She to get a bad report at the knows what present simple and present continuous end of term, but she thinks are, but she makes mistakes when she uses them. She’s beginning to She wants a book which she can use to study at think she wants to try to be home to help her improve her granimar. better in class.

Books for students A Be Ready! D Skillful Writing Are you a teenager? Are you taking exams this year? If so, this is This book is for intermediate students who are learning English the book for you! Be Ready! tells you how to prepare for exams in as a second or foreign language. It shows you how to write all the right way. It's easy to read, and is full of lots of useful advice. kinds of letters and emails in English: letters to friends, business It tells you what to do — and what not to do — in the days before letters, letters applying for a job.

It can be used in the classroom, an exam. or for self-study at home. B Studying At Home E Helping Your Children With Their Studying At Home is the perfect book for teenagers who don’t Homework like homework, or have problems doing homework. It shows you Are you a parent of a teenager? Do you want to help them with how to save time, and how to do homework your teachers will be their homework, but you re not always sure how much help to happy with.

No more sitting at your desk thinking ‘I can’t do this!’ give? Helping Your Children With Their Homework gives you the Studying At Home makes homework easy. answers you need. This book shows you the difference between providing help and doing your children’s homework for them. C Classroom Choices Are your teachers always telling you to behave in class? Do you F Get It Right! get bad reports and bad marks? Would you like to be a better This is an easy-to-read grammar book for intermediate-level student? Classroom Choices puts you in different situations in the students of English as a foreign/second language.

There are classroom and gives you choices about what to do, and how to simple explanations of all the main grammar points, followed by behave. You make your choice, and the book tells you if it’s the exercises and tasks which practise the grammar. Get it Right! is best one. perfect for the classroom, or for students studying on their own at home.

2 Complete the sentences using the correct form of the words in brackets. Choose the correct word or phrase. I’m able (read) very quickly. By be able to do/doing something 2 Are you fond of (learn) FF be good at/in doing something new vocabulary? 3.

My brother is very good at (speak) PoP be fond to do/of doing something English. be looking forward to do/doing something ; ` I'm beginning (do) well at school. begin to do/do something Alicia’s looking forward to (start) Au help someone with/at something school again! 2 Complete the text using the words đl from the box. Grammar |”) able help fond Present simple and present continuous good forward beginning Look again at Grammar database page 175 before doing these exercises.

Fourteen-year-old Andy, who is "41 Choose the correct word or phrase. from Korea, lives in France. He 1 Melanie usually study/studies for about two is learning French and is also studying English. What's it like for him? hours every day.

‘T love living here, says Andy, ‘and ’m 2 Does your sister help/helps you with (1) to feel like I’ve lived here my whole your homework? life and not for only four years. I’m not usually very 3 Are you sure he doesn’t has/have a maths (2) at making friends, but everyone here lesson tomorrow? is so nice that I’m not having any problems. IfI don’t 4 What time do/does the break start? understand an exercise at school, I ask the teacher or 5 Everyone like/likes the new teacher because one of my friends to (3) me with it, and she’s very kind. they always do.

I enjoy most of the subjects we do at school, but I’m not very (4) of history. Bob is always talks/talking about how clever It’s a bit boring! Another thing | like about living he is! here is that I’m (5) to do lots of water 7 My English gets/is getting better and better sports, like swimming and water-skiing. I’m really every day. looking (6) to my summer holidays this year because I want to learn windsurfing!’ 2 Each of the words or phrases in bold is Jerry: (2) (she / be) really nice! incorrect.

Rewrite them correctly. (3) (she / not / shout) at us, and (4) (she / say) we Ally usually go to school by bus. should call her Carol, and not Mrs Carter. 2 Val doesn’t knows which classroom to go to.(she / give) you lots I doing this exercise right now! of homework? Are you get all the answers right? Jerry: No, that’s the best thing! (8) We not talking about football! We’re working! (she / not / make) us do lots of -.

homework! Of course, (9) (she / give) us a few exercises every night, but not too many. a new book in English this year. It’s called Example: Sean / do / his homework at the Laser B1.1 like it! moment Stacy: That’s good. (11) (we / Sean is doing his homework at the moment.

prepare) for the First Certificate exam this year, but (12). (they / still 1 we / study / present tenses this week / decide) which coursebook to do at my school, so at the moment (13) 2 Mr Jenkins / not / give / us a vocabulary test (we / just / revise) the things we did last year. every week Complete each reply using the emphatic present simple. 3 they / wait / outside the classroom right now? ? Example: ‘You never help me’ 4 ther / be / two new teachers at our school this year ‘Actually, I do help you sometimes.

‘T don’t think Phil likes maths. 5 Fiona / get / better and better at writing ‘Actually, he maths, compositions ‘They don’t do their homework carefully enough’ 6 the book we / do / this year / be / really ‘In fact, they their homework interesting carefully enough most of the time’ ‘Joanne doesn’t want to take the exam’ 7 you / go / to the language school every afternoon? ‘That’s not true. > ? ‘I’m not sure you understand the difference between the emphatic present simple and the & Put the verbs into the correct tense, normal present simple? present simple or present continuous. ‘No, it’s okay.

the difference’ Use short forms (I’m, we’re, etc) where possible. “We don’t have any exercises to do tonight’ Stacy: (1). (what / be) your new “We : some exercises to do — pages English teacher like? 6 and 7 of the Workbook!’ "| Do the crossword. 1 [ |N 1 I sometimes go to the school shop during the and buy something to eat or drink.

(5) LI4LLLTLLL 2 Here§ the new school. It tells you whersre and when H e OOOO and wh 5 LILLLT : your classes are. (9) L] L] LJ 3 Erench, geography, maths and history are which people study at school. (8) LỊ 4_ m thinking of đoïng a one-month.

at a local 6LLLTLILL| college to learn how to use a computer. (6) H L] 5 Our teacher writes a every two or three months so our parents know if we're working hard enough or not. (6) ie 6 Have you got an English this afternoon? (6) LÌ 7 Before you take an exam or test, it’s important to do some -(8 2 Complete the text using the correct form of the words from the Grammar 2 crossword in Exercise 1. Stative verbs Learning on the internet Look again at Grammar database page 176 before We live in an age of doing these exercises.

We use computers for lots of things, Choose the correct word or phrase. like having fun, shopping, 1 Ilove/I’m loving our new Italian teacher. He’s getting information, or communicating with friends. really friendly! There are also many 2 We learn/We'e learning about China in (1) you can geography at the moment.

learn about online (which Do you know/Are you knowing the answer? Ww means ‘using the internet’). Did I don’t believe/I’m not believing you! Ep you know that you can take a Rachel prefers/is preferring to have a break now. @) over the internet? When you sign on up for one, they send you a series of 1 feel/am feeling that the new coursebook helps an (3) to complete and a me learn English. (4) which tells you exactly when 7 Lam thinking/think about joining the you have to complete them.

At the end of the football team. course, you have the chance to do some Tina has/is having a chat with the headmaster. (5) so you can be sure you're ready for the final exam. You also receive regular You aren’t/aren’t being very helpful right now! (6) on how you are doing so you 10 The new student seems/is seeming to be know if you have to work harder.A good thing very nice.

about online courses is that you can work as quickly or slowly as you like, and you can take a 7) whenever you want to! 2 If a sentence is correct, put a tick (v). & Find seven more mistakes with verb If it is incorrect, rewrite it correctly on tenses and correct them. lL undevstoma Are you wanting to go home now? My first class every morning is maths. TH srs ổ I think Tracy understands now.

what the teacher says, but when I try to do the exercises, Are you enjoying the new book you're doing? I'm not remembering anything! When the teacher asks me, I’m always saying, ‘I’m sorry but I’ve got a Are you liking your new teacher? headache’ Of course he isn’t believing me. He’s thinking I'm needing a pen. that I don’t study very hard, but I do study every night. It is seeming that the timetable isn’t being ready yet.

Something happens to me when I go into the class. I’m doubting that that’s true.