BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRUONG ĐẠI HỌC SƯ PHAM THÀNH PHO HO CHÍ MINH PHAM VÕ KIM HÀ RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KĨ NĂNG PHAN TÍCH TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC NỘI DUNG SINH TRƯỞNG VÀ PHAT TRIEN Ở SINH VAT, KHOÁ LUẬN TÓT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH SƯ PHẠM SINH HỌC THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINH - 2024 PHAM VO KIM HA REN LUYEN CHO HỌC SINH KĨ NANG PHAN TICH TRONG QUA TRINH DAY HOC NOI DUNG SINH TRUONG VA PHAT TRIEN O SINH VAT, MON SINH HOC 11 KHOA LUAN TOT NGHIEP DAI HOC NGANH SƯ PHAM SINH HOC NGUOI HUONG DAN KHOA HOC TS. Pham Dinh Van THÀNH PHO HO CHI MINH - 2024 CONG HOA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BẢN XÁC NHAN CHỈNH SỬA KHOA LUẬN TOT NGHIỆP Họ và tên: Phạm Võ Kim Hà Sinh viên khoá: Khoá 46 Mã sinh viên: 46.029 Ngày sinh: 11/07/2002 Nơi sinh: Bến Tre Chương trình dao tạo: Sư phạm Sinh học Người hướng dẫn: TS. Phạm Đình Văn Cơ quan công tác: Khoa Sinh học — Trường Đại học sư phạm TP. Hỗ Chí Minh Điện thoại: 098 8858712 Email: vanpd@hemue.vn Tôi đã bảo vệ khoá luận tốt nghiệp với dé tải: Rèn luyện cho học sinh kĩ năng phân tích trong quá trình dạy học nội dung sinh trưởng và phát triển ở sinh vật, môn sinh học 11 tại Hội đồng chấm khoá luận ngày 7 tháng 5 năm 2024.
Tôi đã sửa chữa và hoàn chỉnh khoá luận tốt nghiệp đúng với các góp ý. yêu cầu của Hội đồng và uy viên nhận xét, gồm các ý chính như sau: - Chỉnh sửa cách trình bay khoá luận bao g6m danh mục hình ảnh, các tiêu dé và nội dung cùng một trang - Chỉnh sửa phiéu khảo sat học sinh - Chinh sửa phần kết luận - Chinh sửa lại cầu trúc đề tải cho phù hợp với mục tiêu nghiên cứu Nay tôi xin bao cáo đã hoàn thành sữa chữa khoá luận như trên và dé nghị Hội đồng cham khoá luận, người hướng dẫn khoa học xác nhận. Thanh phố Ho Chi Minh, ngày — tháng 5 năm 2024 Sinh viên Phạm Võ Kim Hà Xác nhận Xác nhận của Chủ tịch Hội đồng của người hướng dẫn khoa học TS. Phạm Đình Văn ThS.
Nguyễn Thị Thanh Tâm iti LOI CAM DOAN Tôi xin cam đoan rang khoá luận tốt nghiệp dé tài "Rèn luyện cho học sinh ki năng phân tích trong quá trình day học nội dung sinh trưởng và phát triển ở sinh vật, môn Sinh học 11” là nội dung nghiên cứu do tôi thực hiện dưới sự hướng dan khoa học của thầy ~ Tiến sĩ Pham Đình Văn. Ngoài các tài liệu tham khảo được trích dẫn trong bao cáo nay, tôi xin cam đoan rằng các số liệu, kết quả được nêu trong báo cáo trên là hoàn toàn trung thực và chưa từng được công bố trong bat kỳ công trình nao khác. Thành phó Ho Chi Minh, ngày 03 tháng 04 năm 2024 Sinh viên thực hiện đề tài Phạm Võ Kim Hà LỜI CẢM ƠN iv Tôi xin chan thanh cam ơn thay Pham Dinh Van đã tản tình giúp đỡ, hướng dân tôi trong quá trình học tập, thực hiện nghiên cứu và hoàn thiện đề tài khoá luận tot nghiệp nay. Tôi xin chân thành cảm on sự giúp đỡ của Ban giám hiệu va các thay cô giảng day món Sinh học tại các trường THPT đã hỗ trợ tôi trong quả trình khảo sát thực trạng.
Tôi xin chân thành cảm on Ban Giám hiệu nhà trường, thay Nguyễn Văn Luân (Giáo viên môn Sinh học) trường THPT Nam Ki Khởi Nghĩa, cô Phạm Thi Thuỷ Linh (Giáo viên môn Sinh học) trường THPT Tran Quang Khải cùng các thay cô trong tổ bộ môn Sinh học đã tạo điều kiện và hỗ trợ tôi trong quá trình tiễn hành thực nghiệm Sư phạm. Tôi chân thành cảm ơn BCN và Quy thay cô khoa Sinh học, phòng Đào tạo, trường Đại học Sư phạm Thanh phố Hồ Chí Minh đã giảng dạy và tạo mọi điêu kiện thuận lợi cho tôi hoàn thành khoá luận tốt nghiệp nay. Qua đây, tôi cũng xin chân thành cam ơn gia đình, người than va bạn bè đã giúp đỡ tôi hoàn thành khoá luận tốt nghiệp. Thành phố Hỗ Chi Minh, ngày 03 tháng 04 năm 2025 Sinh viên thực hiện đề tài Phạm Võ Kim Hà MỤC LỤC DANHMUCBANGBIEDieasinnnoseỷnainiaaaoaaiainaooaanninanananans viii Dani nie Dinh Ani ss scssccssscssssssssssssscasscassssesssessscsssssosssessseassscavseesssesssessssssaaseasseas vi Death He Bang s:asiscisaiisgiisiiiiii35113515551155155511551855155538555585855555855 8555985886555 58855585885888 ix MO DAU ssnsnsasninnsininitidintittitiititittigiittttitagg30081005013800884308500808830038888103848180088 I 1.
Lido chọn để tain. Mục tiêu nghiÊn CỨU. HH TT HH nọ To Họ go HH Hi, 3 3. Nhiệm vụnghiÊHCỨU::::cccccccoooioioiitoiioitiiiitiati221012301351221514601355355746155518Ÿ5555 3 PRIN DSM CU ss sccssccisesiccsccesccesasesssncssnsssecsscesscsisesizescnessueszsesssansansisserseusa 4 5.
Đối tượng và khách thé nghiên cứu. Giả thuyết khoa học. 5s 2s St 2 22 112111111521511251123172117211 11x 4 7, PHƯƠNG Phap HOMEM CHUL. Phuong pháp nghiên cứu lí thuyết.2-ccz-cszccvzcvsrcvsrcxsrcsrrcsree 5 Hiếu CBHƯỜHE PUA RMAC SAU sssscseccrsscsccassensssssseassansseassacsevacssessisessessusesseisaneseeiise 5 7.
Phương pháp tham van chuyên gia. Phương pháp thực nghiệm sư plham. Phương pháp thong kê toán học. Những đóng góp mới của đề tài.
'Cấutrioclađồilỗlsssaosnanennnnnninstitintiiitdittiiiittiatitiiidoiit3flgifaiinSinia0nB § NHENN. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIEN CUA DE TÀI. Tông quan về dé tài nghiên cứu. cốc ni n2 nan, II (.2: Cơ sở Í lUẬNusntngnniioiistiiitiiii421225031036353410563553355635859853555568533385553853358538556 12 vi 1.
Kĩ năng học tập của HS. HH HH nà tà HH 12 1. Khái niệm và các hình thức diễn đạt kĩ nang phân tích. Vai trò của việc rèn luyện kĩ năng phân tích.
Qua trình rèn luyện ki nang phân tích trong dạy học Sinh hoc. Cơ sở thực tiỄn.- - Tưng Tưng g ngưng ngưng ve rxey 20 I. Cách thức khảo sát thực trạng và xử lí số liệu. Kết quả khảo sát và bàn luận.--2-©-czecze©xzccxzecrzecrzcee 25 CHUONG 2.
REN LUYEN DUOC KĨ NANG PHAN TÍCH CHO HỌC SINH TRONG DAY HỌC NỘI DUNG SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIEN Ở SINH VAT, SINH HỌC 11, CHƯƠNG TRINH GDPT 2018.- 2-52 cS2+ESSEzSc£z+eczczzcxz 50 2. Phân tích cau trúc chương trình phan sinh trưởng va phát trién ở sinh vật, sinh bọc LÍ; chương trình GDPT 201$‹. Mục tiêu chương trình phan Sinh trưởng va phát triển ở sinh vật, môn Sinh 2. Nội dung vả yêu cau cần đạt phần Sinh học Sinh trưởng và phát triển ở sinh vật, Sinh học 11, Chương trình GDPT 2018.
Quy trình thiết ke KHBD rèn luyện được cho học sinh ki năng phan tích môn BÌHHIBQE |Ï|Ï¿2ázszxssã:554535415551555512375541555815385834978455837952568487837231584ã894353878823584893378858349894ÿ 52 2. Quy trình rèn luyện kĩ năng phân tích ở nội dung Sinh trưởng và phát triển ở SUM Vat Sinh OG UY cá:::::::::::4:::2:0:2:220121222211215212232221112111511111112231512113132236323553323331552 54 2:2:./QyitrìRHLGHHEE:::::::::s::::s:z2ct:222122522221525129335235533129535535525259536533525558368355228 55 2.2 Thiết kế một số bai tap rén luyện cho học sinh kĩ năng phân tích trong qua trình day học nội dung sinh trưởng va phát triển ở sinh vật, môn Sinh học 11 56 2. Thiết kế một số chủ dé/ bài học day học rèn luyện được cho học sinh kĩ năng phân tích trong qua trình day học nội dung sinh trưởng và phát triển ở sinh vật, mon SII NOG so 000206026200 00000 250057 74 vil 2. Biện pháp tô chức day học rèn luyện được cho HS kĩ năng phân tích trong quá trình day học nội dung sinh trưởng và phát triển ở sinh vật, môn sinh học 11.
Đánh giá sự hình thành kĩ năng phân tích của hs trong quá trình day học rén luyện được kĩ năng phân tích cho hs nội dung sinh trưởng va phát triển ở sinh vat, Hiön:sinhi(BGG ÍÍ[Í:::¿s::zzciz:czzcczs:czzcc2ztizztosäntoactcatti20023521461126103519365545155519465545154854668485 88 2. Tiêu chi kiêm tra, đánh giá ki năng phân tích của HS thông qua day học MMO MNS WN NOG cs sceccssscentescssesscessessesessecesees00essoossessseessseseressa0ssacussess00ssessseeeseesseess 88 2. Tiêu chí kiêm tra, đánh giá hoạt động của thành viên trong nhóm trong quá trình hoạt động rèn luyện kĩ nang phân tích.- ---~-cccseeeseexrexee 90 CHƯƠNG 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM.
Mục tiêu thực nghiệm.ecĂeS LH. Nội dung itiựec nghiÏỆH ‹::::::::::-::::::-c::-c:ccc:cccccccicccicsco2Si. Thời gian và địa điểm thực TÌGHIỆHÌ (:iigit2211221165113531321143138222830425535416848ã84i 92 3:2:2. Nội:dung thực nghiỆmH‹::::::-::::-:::-:::::::-::cccccccszscscccccsssssssassrssssrssssssssssssssass 92 3.
Đối tượng thực nghiệm sư phạm. Phương pháp thực nghiệm sư pÌÏiạHit. Kết quả thực nghiệm. Kết quả định lượng:.2--2-©22©©2Z©EEZ+EEEEEZCEEZEEEZEkecEkecrkerrerrrercee 97 RED LUẬN VÀ KIỂN NGHĨ isccisssscsssssssacvsasisscvsossasersosascersassassrssasssstecaveansscassasiis 106 L TlẴẲB.
ch chì nh H TH nành nà Hàn nh nu ngàn 107 CRATE) AO HA nnaneiioasniesseesiernaittiiitiiti2i0022103 108 PHÙ DỤ :::ocoiciipiiiiiiiiiiiiiiiiiititiitii1111381346114338353333388611333335133883551335815855358558558585385556 PL Vill DANH MUC BANG BIEU Danh muc hinh anh Hình 1. 1 So đồ hoạt động của GV va HS trong day học tích cực. 2 Biểu đô thé hiện mức độ đạt được về năng lực học tập của HS. 3 Biéu đô thể hiện kết quả khảo sát mức độ cần thiết của việc tô chức HD DH ren luyen Kiinãng.của GV vVài|NStoocooooiiniiotiintiiiiiitii11441316313513813856515846883858588858 39 Hình 1.
4 Biêu đỏ thé hiện mức độ thường xuyên của GV và mức độ hứng thú của HS trong việc tô chức HD DH rèn luyện kĩ nang phân tích cho HS trong dạy học với hình thức không gian tO chỨc. 5 Biểu đồ thê hiện mức độ thường xuyên của GV và mức độ hứng thú của HS trong việc tô chức HĐ DH rèn luyện kĩ năng phân tích cho HS trong dạy học với Hinhiihfe thối SANE ONC sc sccccccctccneicci0202:022070110301202502532218653613615937853885103537 43 Hình 1. 6 Biéu d6 thé hiện mức độ thường xuyên của GV và mức độ hứng thú của HS trong việc tô chức HĐ DH rẻn luyện kĩ năng phân tích cho HS trong dạy học với hình thức quy mô tô Chức .--- 2 + ©sSs+Ex2 kezveExcExckkrrerrerkerverserkrrkrrerrsrrerrerree 44 Hình 1. 7 Biéu đồ thé hiện kết quả khảo sát về mức độ thường xuyên va mức độ hứng thú khi áp dụng các phương pháp dạy học rèn luyện ki nang phân tích.
8 Biểu đồ thé hiện kết quả khảo sát về mức độ khó khăn của HS khi sử dung kĩ nang phân tích trong quá trình học.- «5 «5< nh nọ HH ng 4§ Hình 2. 1 Hình ảnh phiếu thảo luận số 1.-22-©22©222S22+EEZ£EEE£EEecrsevrserrsece 79 Hinh 2. 2 Hình ảnh các loài động vật có vòng đời khác nhau. 3 Hình ảnh các loài động vật phát trién qua biến thái và.
4 ND hình anh và câu hỏi HD ' “Truy tìm mảnh ghép — Giải mã mật thư”. | HS Trường THPT Nam Kì Khởi Nghĩa hoàn thành các câu hoi qua HD KHniitTOIIOlasssssxasisis:217154101491111971002197210023107100019214105107014015167361240034902110E161310131351382107854/ 96 Hình 3. 2 HS Trường THPT Tran Quang Khải thực hiện HD “Truy tìm mảnh ghép — EURO) DC): 1 ee %6 Hình 3. 3 HS Trường THPT Tran Quang Khải thực hiện nhập vai, dién tiêu pham, xử HiGRNIHUONE.
c7 s6 õ5 5 7õ ni non 96 ix Hình 3. 4 HS Trường THPT Nam Ki Khởi Nghĩa thực hiện HD phân tích sắp xếp 96 Hình 3. 5 Kết quả đánh giá kĩ năng phân tích của HS lớp 11A5 trường THPT Nam Ki Khoi Nghĩa trước va sau khi thực nghiệnm. 6 Kết qua đánh giá kĩ năng phân tích của HS lớp 11A3 trường THPT Nam Ki Khởi Nghĩa trước va sau khi thực nghiện.
-- 55 scc<Ss<eeerreerreereee 09 Hình 3. 7 Kết quả đánh gia ki năng phân tích của HS lớp 11A17 trường THPT Tran Quang Khải trước và sau khi thực nghiệm. 8 Kết qua đánh giá ki năng phân tích của HS lớp 11A10 trường THPT Tran Quang Khải trước và sau khi thực nghiệm .Đ À5 Ăn He re 101 Hình 3.