Quản lý thu bảo hiểm xã hội đối với doanh nghiệp ngoài quốc doanh trên địa bàn huyện tiên du tỉnh bắc ninh

Bài viết phân tích quản lý thu bảo hiểm xã hội cho doanh nghiệp ngoài quốc doanh tại huyện Tiên Du, tỉnh Bắc Ninh, nêu rõ thách thức và giải pháp.

• Tác giả: Đỗ Thanh Thúy
• Người hướng dẫn: PGS. Phùng Thị Hằng
• Trường học: Đại học Thái Nguyên
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Quản Lý Giáo Dục Ngôn Ngữ Cho Trẻ Mẫu Giáo 5-6 Tuổi Qua Tác Phẩm Văn Học Tại Hạ Long
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2022
• Địa điểm: Hạ Long

Tóm tắt

I. Tổng Quan Quản Lý BHXH Doanh Nghiệp Tư Nhân Tiên Du

Bài viết này cung cấp cái nhìn tổng quan về quản lý BHXH cho các doanh nghiệp tư nhân tại huyện Tiên Du, tỉnh Bắc Ninh. Việc tuân thủ đúng quy định về bảo hiểm xã hội là nghĩa vụ bắt buộc của doanh nghiệp, đồng thời đảm bảo quyền lợi cho người lao động. Bài viết sẽ đi sâu vào các khía cạnh pháp lý, quy trình, và những vấn đề thường gặp trong quá trình thực hiện BHXH cho doanh nghiệp tư nhân Tiên Du.

1.1. Tầm Quan Trọng Của BHXH Cho Doanh Nghiệp Tư Nhân

Tham gia BHXH không chỉ là tuân thủ pháp luật, mà còn là yếu tố quan trọng để thu hút và giữ chân nhân tài. Bảo hiểm xã hội bắt buộc doanh nghiệp tư nhân Tiên Du giúp người lao động an tâm làm việc, tăng năng suất và gắn bó với công ty. Bên cạnh đó, việc quản lý tốt BHXH cũng giúp doanh nghiệp tránh được các rủi ro pháp lý và tranh chấp lao động. Theo khảo sát, những doanh nghiệp có chế độ phúc lợi tốt thường có tỷ lệ nhân viên hài lòng cao hơn.

1.2. Khái Niệm Cơ Bản Về Bảo Hiểm Xã Hội Tại Tiên Du

Bảo hiểm xã hội (BHXH) là sự bảo đảm thay thế hoặc bù đắp một phần thu nhập của người lao động khi họ bị giảm hoặc mất thu nhập do ốm đau, thai sản, tai nạn lao động, bệnh nghề nghiệp, hết tuổi lao động hoặc chết, trên cơ sở đóng vào quỹ BHXH. BHXH bao gồm các chế độ như ốm đau, thai sản, tai nạn lao động - bệnh nghề nghiệp, hưu trí, tử tuất. Doanh nghiệp tư nhân tại Bắc Ninh cần nắm vững các quy định về mức đóng BHXH doanh nghiệp tư nhân Tiên Du và các thủ tục liên quan.

II. Thách Thức Quản Lý BHXH Doanh Nghiệp Tư Nhân Tại Tiên Du

Các doanh nghiệp tư nhân ở Tiên Du, Bắc Ninh thường gặp nhiều khó khăn trong việc quản lý BHXH. Nguyên nhân có thể do thiếu nhân lực chuyên môn, cập nhật thông tin chậm, hoặc quy trình phức tạp. Việc không tuân thủ đúng quy định có thể dẫn đến các khoản phạt, ảnh hưởng đến uy tín và hoạt động kinh doanh. Thách thức lớn nhất là làm sao để quản lý BHXH hiệu quả, tiết kiệm chi phí, và đảm bảo quyền lợi cho người lao động.

2.1. Thiếu Hụt Nhân Lực Và Kiến Thức Về BHXH

Nhiều doanh nghiệp tư nhân vừa và nhỏ tại Tiên Du không có bộ phận chuyên trách về BHXH. Người phụ trách thường kiêm nhiệm nhiều công việc khác, dẫn đến thiếu thời gian và kiến thức chuyên sâu về luật BHXH. Việc này có thể gây ra sai sót trong quá trình kê khai, đóng BHXH, ảnh hưởng đến quyền lợi của người lao động và doanh nghiệp. Cần có hướng dẫn quản lý BHXH doanh nghiệp tư nhân dễ hiểu và chi tiết.

2.2. Quy Trình Thủ Tục BHXH Phức Tạp Dễ Gây Nhầm Lẫn

Thủ tục BHXH doanh nghiệp tư nhân Tiên Du có thể phức tạp và thay đổi thường xuyên, gây khó khăn cho doanh nghiệp trong việc cập nhật và thực hiện. Việc kê khai hồ sơ, báo cáo, và giải quyết các chế độ BHXH đòi hỏi sự chính xác và tuân thủ nghiêm ngặt theo quy định. Doanh nghiệp cần tìm hiểu kỹ về mẫu hồ sơ BHXH cho doanh nghiệp tư nhân tại Tiên Du, Bắc Ninh và quy trình nộp hồ sơ.

2.3. Cập Nhật Chính Sách BHXH Mới Nhất Cho Doanh Nghiệp

Việc cập nhật chính sách BHXH mới nhất cho doanh nghiệp tư nhân tại Tiên Du là một thách thức lớn. Các quy định, thông tư, nghị định về BHXH liên tục được điều chỉnh, đòi hỏi doanh nghiệp phải thường xuyên theo dõi và cập nhật để đảm bảo tuân thủ. Nếu không cập nhật kịp thời, doanh nghiệp có thể mắc phải sai sót và bị xử phạt.

III. Quy Trình Quản Lý BHXH Chuẩn Cho Doanh Nghiệp Tiên Du

Để quản lý BHXH hiệu quả, doanh nghiệp tư nhân cần xây dựng quy trình chuẩn, từ việc đăng ký tham gia BHXH, kê khai, đóng phí, đến giải quyết các chế độ cho người lao động. Quy trình này cần được thực hiện một cách minh bạch, chính xác, và tuân thủ đúng quy định của pháp luật. Việc áp dụng phần mềm quản lý BHXH doanh nghiệp tư nhân Tiên Du có thể giúp doanh nghiệp tiết kiệm thời gian và công sức.

3.1. Hướng Dẫn Lập Hồ Sơ Tham Gia BHXH Lần Đầu

Việc lập hồ sơ tham gia BHXH lần đầu cho doanh nghiệp tư nhân là bước quan trọng. Doanh nghiệp cần chuẩn bị đầy đủ các giấy tờ pháp lý, thông tin về người lao động, và các biểu mẫu theo quy định. Việc nộp hồ sơ cần được thực hiện đúng thời hạn để đảm bảo quyền lợi cho người lao động. Cần tham khảo liên hệ cơ quan BHXH huyện Tiên Du để được hướng dẫn chi tiết.

3.2. Cách Kê Khai BHXH Điện Tử Cho Doanh Nghiệp Tư Nhân

Kê khai BHXH điện tử giúp giảm thiểu sai sót và tăng tính minh bạch trong quá trình kê khai và nộp bảo hiểm xã hội.

IV. Giải Pháp Tối Ưu Quản Lý BHXH Cho Doanh Nghiệp Tiên Du

Ngoài việc tuân thủ quy trình chuẩn, doanh nghiệp tư nhân có thể áp dụng các giải pháp tối ưu để quản lý BHXH hiệu quả hơn. Sử dụng phần mềm quản lý BHXH, thuê dịch vụ BHXH cho doanh nghiệp tư nhân Tiên Du, Bắc Ninh, hoặc đào tạo nhân viên chuyên trách là những lựa chọn phổ biến. Quan trọng nhất là lựa chọn giải pháp phù hợp với quy mô và điều kiện của doanh nghiệp.

4.1. Lợi Ích Khi Sử Dụng Phần Mềm Quản Lý BHXH

Phần mềm quản lý BHXH doanh nghiệp tư nhân Tiên Du giúp tự động hóa các công việc như tính toán mức đóng, kê khai hồ sơ, và theo dõi tình trạng đóng BHXH. Phần mềm giúp giảm thiểu sai sót, tiết kiệm thời gian, và cải thiện hiệu quả quản lý nhân sự doanh nghiệp tư nhân. Nhiều phần mềm còn tích hợp các tính năng báo cáo và thống kê, giúp doanh nghiệp theo dõi tình hình BHXH một cách dễ dàng.

4.2. Thuê Đại Lý BHXH Uy Tín Tại Tiên Du Bắc Ninh

Nếu không có đủ nguồn lực hoặc kinh nghiệm, doanh nghiệp tư nhân có thể thuê đại lý BHXH cho doanh nghiệp tư nhân Tiên Du, Bắc Ninh. Đại lý BHXH sẽ thay mặt doanh nghiệp thực hiện các thủ tục liên quan đến BHXH, giúp doanh nghiệp tiết kiệm thời gian và công sức. Tuy nhiên, doanh nghiệp cần lựa chọn đại lý BHXH uy tín, có kinh nghiệm, và am hiểu luật pháp.

4.3. Báo Cáo Tình Hình Sử Dụng Lao Động và BHXH

Việc báo cáo tình hình sử dụng lao động và BHXH là nghĩa vụ quan trọng của doanh nghiệp. Báo cáo này cung cấp thông tin về số lượng lao động, tình hình đóng BHXH, và các vấn đề liên quan đến lao động. Báo cáo cần được lập chính xác và nộp đúng thời hạn theo quy định.

V. Ứng Dụng Và Nghiên Cứu Thực Tiễn Về BHXH Tiên Du

Phần này trình bày ứng dụng thực tế và kết quả nghiên cứu liên quan đến quản lý BHXH cho doanh nghiệp tư nhân ở Tiên Du. Bao gồm cách các doanh nghiệp địa phương triển khai giải pháp BHXH, và các kết quả đạt được về tuân thủ, hiệu quả và quyền lợi của người lao động. Các nghiên cứu so sánh hiệu quả giữa các phương pháp quản lý khác nhau, cung cấp dữ liệu thực tế cho việc cải thiện.

5.1. Các Mô Hình Quản Lý Thành Công BHXH Tại Tiên Du

Phân tích các mô hình quản lý BHXH hiệu quả đã được áp dụng bởi các doanh nghiệp tư nhân ở Tiên Du, Bắc Ninh. Các mô hình này có thể bao gồm việc sử dụng phần mềm chuyên dụng, thuê dịch vụ tư vấn, hoặc xây dựng quy trình nội bộ. Chia sẻ kinh nghiệm và bài học từ các doanh nghiệp thành công để các doanh nghiệp khác có thể học hỏi và áp dụng.

5.2. Đánh Giá Hiệu Quả Quản Lý BHXH Theo Luật BHXH

Đánh giá hiệu quả của các phương pháp quản lý BHXH dựa trên các tiêu chí được quy định trong Luật BHXH áp dụng cho doanh nghiệp tư nhân. Các tiêu chí có thể bao gồm tỷ lệ tuân thủ, số lượng khiếu nại, và mức độ hài lòng của người lao động. Đánh giá này giúp doanh nghiệp nhận biết điểm mạnh, điểm yếu và đưa ra các giải pháp cải thiện.

VI. Kết Luận Tương Lai Của BHXH Doanh Nghiệp Tại Tiên Du

Việc quản lý BHXH cho doanh nghiệp tư nhân Tiên Du đòi hỏi sự chủ động, chuyên nghiệp, và tuân thủ pháp luật. Doanh nghiệp cần nắm vững các quy định, xây dựng quy trình chuẩn, và áp dụng các giải pháp tối ưu để đảm bảo quyền lợi cho người lao động và hoạt động kinh doanh hiệu quả. Tương lai của BHXH sẽ tiếp tục phát triển, đòi hỏi doanh nghiệp phải liên tục cập nhật và thích ứng.

6.1. Các Xu Hướng BHXH Mới Ảnh Hưởng Doanh Nghiệp

Dự đoán và phân tích các xu hướng mới trong lĩnh vực BHXH có thể ảnh hưởng đến doanh nghiệp tư nhân ở Tiên Du, Bắc Ninh. Các xu hướng này có thể bao gồm việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, mở rộng phạm vi BHXH, và thay đổi chính sách về mức đóng và chế độ hưởng. Doanh nghiệp cần chuẩn bị sẵn sàng để thích ứng với những thay đổi này.

6.2. Nâng Cao Nhận Thức Về Nghĩa Vụ BHXH Của Doanh Nghiệp

Tăng cường công tác tuyên truyền, phổ biến pháp luật về BHXH để nâng cao nhận thức và trách nhiệm của doanh nghiệp tư nhân ở Tiên Du. Doanh nghiệp cần hiểu rõ về nghĩa vụ BHXH của doanh nghiệp tư nhân, quyền lợi của người lao động, và các chế tài xử phạt khi vi phạm. Việc này giúp doanh nghiệp tuân thủ pháp luật một cách tự giác và hiệu quả.

Trích đoạn nội dung tài liệu

phần Mở đầu; Kết luận, khuyến nghị; Tài liệu tham khảo và Phụ lục, luận văn đƣợc trình bày trong 3 chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non. Chƣơng 2: Thực trạng quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở các trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh. Chƣơng 3: Biện pháp quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở các trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh. 6 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGÔN NGỮ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC Ở TRƢỜNG MẦM NON 1.

Tổng quan về lịch sử nghiên cứu vấn đề 1. Những nghiên cứu ở nước ngoài Vấn đề giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo nói chung đã đƣợc nhiều nhà nghiên cứu trên thế giới quan tâm. Chẳng hạn: Các nhà khoa học L.Kolb đều thống nhất cho rằng giáo dục phải dựa trên kinh nghiệm của trẻ. Theo đó, trẻ phải đƣợc tiếp xúc, tƣơng tác trực tiếp với môi trƣờng.

Về phía giáo viên, tổ chức hoạt động cho trẻ chính là quá trình tác động có hệ thống đến trẻ, giúp trẻ tự mình chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng, thái độ, tạo thành kinh nghiệm riêng của bản thân (D. Nghiên cứu thực nghiệm của tác giả Ni Chang (Michael A.Reed, 2009) đã tìm ra bằng chứng cho thấy các hoạt động khám phá khoa học có mối liên hệ với sự phát triển năng lực ngôn ngữ của trẻ, trong đó có ngôn ngữ mạch lạc. Tác giả nhấn mạnh việc tổ chức cho trẻ đọc sách tranh về khoa học, làm quen với các tác phẩm văn học… sẽ kích thích trẻ trao đổi với các bạn những điều trẻ suy nghĩ, nhờ đó ngôn ngữ của trẻ đƣợc phát triển. Các nghiên cứu của D.

Konza (2016) và Malinovska N.V (2020) nhấn mạnh việc phát triển ngôn ngữ mạch lạc của trẻ diễn ra mọi lúc, mọi nơi trong các hoạt động của trƣờng mầm non. Giáo viên cần tận dụng lợi thế của từng hoạt động ở nhà trƣờng để phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đƣa trẻ vào các tình huống có vấn đề, đặt ra những câu hỏi mở kích thích trẻ tƣ duy, giao tiếp thông qua đọc sách truyện hàng ngày, làm quen với tác phẩm văn học hoặc thông qua các hoạt động đa dạng khác (dẫn theo [28]). Liên quan đến vấn đề quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo có thể kể đến một số công trình nghiên cứu, chẳng hạn: 7 Heidi M. Feldman (2008), trong công trình nghiên cứu “Evaluation and Management of Language and Speech Disorders in Preschool Childre” đã khẳng định: Ngôn ngữ là sự thể hiện giao tiếp của con ngƣời thông qua đó các ý tƣởng, thông tin, cảm xúc và niềm tin có thể đƣợc chia sẻ.

Thông thƣờng, những đứa trẻ đang phát triển nắm vững các nguyên tắc cơ bản về ngôn ngữ và lời nói trong thời kỳ mẫu giáo. Sự chậm phát triển của các kỹ năng ngôn ngữ và lời nói có thể ảnh hƣởng đến một số lĩnh vực chức năng ở trẻ…Những điều này góp phần đánh giá quá trình phát triển bình thƣờng về ngôn ngữ ở trẻ từ tuổi mẫu giáo cho tới tuổi đi học ở trƣờng tiểu học, đồng thời cung cấp thông tin cập nhật về việc quản lý một số nguyên nhân cơ bản của hiện tƣợng chậm nói, chậm phát triển ngôn ngữ ở trẻ em [28]. Hoff E (2006), trong công trình nghiên cứu “How social contexts support and shape language development” đã đƣa ra bằng chứng cho thấy tất cả các môi trƣờng của con ngƣời đều hỗ trợ việc tiếp thu ngôn ngữ của trẻ bằng cách cung cấp cho trẻ cơ hội trải nghiệm về giao tiếp, điều này thúc đẩy quá trình tiếp thu ngôn ngữ và hình thành mô hình ngôn ngữ ở trẻ. Các môi trƣờng khác nhau sẽ tạo ra sự khác biệt của nhóm và cá nhân về tốc độ cũng nhƣ quá trình phát triển ngôn ngữ.

Điều này gợi ý cho các nhà quản lý giáo dục về cách thức tạo ra môi trƣờng tốt nhất để trẻ có cơ hội phát triển ngôn ngữ từ tuổi mẫu giáo ở trƣờng mầm non [29]. Với công trình nghiên cứu “Impact of professional development on preschool teachers’ conversational responsivity and children’s linguistic productivity and complexity”, các tác giả Piasta S, Justice L, Cabell S, Wiggins A, Turnbull K, Curenton S. đã điều tra tác động của sự phát triển nghề nghiệp đối với khả năng phản ứng hội thoại của giáo viên mầm non trong lớp học, đó là việc giáo viên sử dụng các chiến lƣợc để thúc đẩy sự tham gia của trẻ em trong các cuộc trao đổi hội thoại mở rộng (chiến lƣợc tạo điều kiện giao tiếp) và tiếp xúc với các mô hình ngôn ngữ tiên tiến (chiến lƣợc phát triển ngôn ngữ)… Những nghiên cứu này gợi ý cho các nhà quản lý giáo dục ở trƣờng 8 mầm non về việc tăng cƣờng hoạt động bồi dƣỡng cho giáo viên để có thể nâng cao năng lực sƣ phạm nhằm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ toàn diện [30]. Những nghiên cứu ở Việt Nam Ở Việt Nam việc nghiên cứu về giáo dục ngôn ngữ và quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non cũng đƣợc nhiều tác giả quan tâm và tiếp cận ở từng góc độ khác nhau trong quá trình phát triển ngôn ngữ của trẻ.

Có thể kể đến những tác giả và các công trình nghiên cứu sau: Tác giả Nguyễn Thị Ngọc Châu (2016) với bài báo: “Thực trạng phát triển vốn từ cho trẻ 5-6 tuổi qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở một số trường mầm non thành phố Thanh Hóa”, đã trình bày kết quả đánh giá thực trạng phát triển vốn từ cho trẻ 5-6 tuổi qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở một số trƣờng mầm non trên địa bàn Thành phố Thanh Hóa. Tác giả khẳng định, thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học, vốn từ của trẻ, đặc biệt là trẻ 5-6 tuổi vốn từ đƣợc tăng lên rõ rệt, giúp trẻ có cơ hội thực hành trải nghiệm trong môi trƣờng giáo dục ở trƣờng mầm non, tạo tiền đề cho trẻ phát triển toàn diện, hình thành cho trẻ một số phẩm chất, năng lực: mạnh dạn, tự tin, dễ hòa nhập vào cuộc sống… chuẩn bị cho trẻ bƣớc vào lớp 1 và các bậc học tiếp theo [5]. Tác giả Nguyễn Thị Minh Huệ (2018) với đề tài: “Phương pháp kể diễn cảm của giáo viên trong hướng dẫn trẻ 5-6 tuổi làm quen với tác phẩm văn học”, đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về phƣơng pháp kể diễn cảm của giáo viên mầm non trong dạy học cho trẻ, đƣa ra tiêu chí đánh giá khả năng sử dụng phƣơng pháp kể diễn cảm của giáo viên trong hƣớng dẫn trẻ 5-6 tuổi làm quen với tác phẩm văn học; đánh giá thực trạng và đề xuất biện pháp cho hiệu trƣởng về nâng cao khả năng sử dụng phƣơng pháp kể diễn cảm của giáo viên trong hƣớng dẫn trẻ 5-6 tuổi làm quen với tác phẩm văn học [18]. Tác giả Hoàng Kim Hồng (2019) với công trình nghiên cứu “Vận dụng quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trong tổ chức hoạt động làm quen với tác 9 phẩm văn học cho trẻ 5-6 tuổi tại thành phố Bạc Liêu” đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về vận dụng quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trong dạy học cho trẻ mầm non; phân tích, đánh giá thực trạng vận dụng quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trong tổ chức hoạt động làm quen với tác phẩm văn học cho trẻ 5-6 tuổi tại thành phố Bạc Liêu và đề xuất biện pháp cho hiệu trƣởng các trƣờng mầm non tại địa bàn [17].

Tác giả Phạm Xuân Phồn (2019) với nghiên cứu “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hiểu nghĩa của từ thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở một số trường mầm non trên địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An”, đã đƣa ra kết luận: Khả năng hiểu nghĩa của từ trong tác phẩm văn học không những giúp trẻ hiểu nội dung của tác phẩm văn học mà còn giúp trẻ làm giàu vốn từ, phát triển ngôn ngữ mạch lạc, phát triển các quá trình tâm lí nhƣ khả năng tƣ duy và trí tƣởng tƣợng. Thông qua việc hiểu nghĩa của các ngôn từ nghệ thuật, trẻ cảm nhận đƣợc cái hay, cái đẹp của ngôn ngữ và các hình tƣợng nghệ thuật trong văn học, từ đó hình thành và phát triển năng lực thẩm mĩ, đồng thời giúp trẻ không những nói đúng mà còn nói hay [24]… Ngoài những công trình nghiên cứu kể trên, hƣớng nghiên cứu về quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 ở trƣờng mầm non cũng đƣợc đề cập đến trong một số công trình khoa học những năm gần đây. Chẳng hạn: Tác giả Đào Thị Thu Hà (2015) với đề tài “Biện pháp quản lí hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi ở các trường mầm non Thành phố Thái Nguyên” đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lí hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi ở trƣờng mầm non; phân tích đánh giá thực trạng quản lí hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi ở các trƣờng mầm non Thành phố Thái Nguyên, từ đó đề xuất một số biện pháp quản lý cho hiệu trƣởng trƣờng mầm non và khảo nghiệm các biện pháp này [8]. Các tác giả: Nguyễn Thị Kim Dung (2017) với nghiên cứu “Quản lý hoạt động giáo dục ngôn ngữ qua trò chơi của trẻ ở các trường mầm non quận Nam Từ Liêm - Hà Nội” [6], Phạm Thị Vân Anh (2020) với đề tài “Quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo hướng giáo dục lấy 10 trẻ làm trung tâm ở các trường mầm non thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh” [1] đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ nói chung, trẻ mẫu giáo nói riêng thông qua trò chơi của trẻ, hoặc theo hƣớng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ở trƣờng mầm non; phân tích thực trạng quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý có tính khả thi và cần thiết đối với hiệu trƣởng trƣờng mầm non.

Một số tác giả khác lại đi sâu nghiên cứu vấn đề quản lí phát triển ngôn ngữ cho trẻ ở các trƣờng mầm non thuộc vùng dân tộc thiểu số hoặc vùng đặc biệt khó khăn.