Quản Lý Tài Chính Tại Trường Đại Học Công Nghiệp Dệt May Hà Nội

Luận văn quản lý tài chính tại trường đại học công nghiệp dệt may Hà Nội cung cấp cái nhìn sâu sắc về các phương pháp và chiến lược tài chính hiệu quả.

• Tác giả: Nguyễn Thị Thùy Dương
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Văn Chung
• Trường học: Học viện Nông nghiệp Việt Nam
• Chuyên ngành: Quản lý kinh tế
• Đề tài: Quản lý tài chính tại trường Đại học Công nghiệp Dệt may Hà Nội
• Loại tài liệu: luận văn
• Năm xuất bản: 2018
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• MỤC LỤC
• DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
• DANH MỤC BẢNG
• TRÍCH YẾU LUẬN VĂN
• 1. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI
• 2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI
• 2.1. Mục tiêu chung
• 2.2. Mục tiêu cụ thể
• 3. CÂU HỎI NGHIÊN CỨU
• 4. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI

Tóm tắt

I. Tổng Quan Quản Lý Tài Chính Trường Đại Học Dệt May HUIT

Quản lý tài chính hiệu quả là yếu tố then chốt đảm bảo sự phát triển bền vững của Trường Đại học Công nghiệp Dệt May Hà Nội (HUIT). Trong bối cảnh tự chủ tài chính ngày càng được đẩy mạnh, việc quản lý, sử dụng nguồn lực tài chính một cách minh bạch, hiệu quả trở nên vô cùng quan trọng. Bài viết này sẽ đi sâu vào thực trạng, thách thức và giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý tài chính tại HUIT, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học. Theo tài liệu gốc, công tác quản lý tài chính không chỉ đảm bảo các nguyên tắc, quy định mà còn nâng cao hiệu quả hoạt động của nhà trường.

1.1. Khái niệm và vai trò của quản lý tài chính tại HUIT

Quản lý tài chính tại HUIT bao gồm các hoạt động lập kế hoạch, tổ chức, điều hành, kiểm soát và phân tích các hoạt động tài chính của trường. Mục tiêu là sử dụng hiệu quả các nguồn lực tài chính để đạt được các mục tiêu chiến lược của trường, bao gồm nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học và phục vụ cộng đồng. Quản lý tài chính hiệu quả giúp HUIT chủ động hơn trong việc tự chủ tài chính, giảm sự phụ thuộc vào ngân sách nhà nước và tăng cường khả năng cạnh tranh.

1.2. Các nguồn lực tài chính chính của trường HUIT

Nguồn lực tài chính của HUIT đến từ nhiều nguồn khác nhau, bao gồm ngân sách nhà nước, học phí, lệ phí, nguồn thu từ các hoạt động dịch vụ, nghiên cứu khoa học và các nguồn tài trợ khác. Việc đa dạng hóa nguồn lực tài chính giúp HUIT giảm thiểu rủi ro và tăng cường tính ổn định tài chính. Theo tài liệu, nguồn tài chính cho giáo dục đại học đến từ cả nguồn ngân sách nhà nước và tư nhân.

II. Thách Thức Quản Lý Tài Chính Sinh Viên HUIT Phân Tích

Mặc dù đã đạt được những thành tựu nhất định, công tác quản lý tài chính sinh viên HUIT vẫn còn đối mặt với nhiều thách thức. Nguồn thu còn hạn chế, cơ cấu chi chưa hợp lý, nhận thức về công tác tài chính của một số đơn vị và cá nhân còn hạn chế, văn bản hướng dẫn chế độ của Nhà nước thay đổi thường xuyên, thủ tục hành chính còn rườm rà. Những thách thức này đòi hỏi HUIT phải có những giải pháp đồng bộ và hiệu quả để nâng cao hiệu quả quản lý tài chính.

2.1. Hạn chế trong lập dự toán thu chi tại HUIT

Việc lập dự toán thu chi tại HUIT đôi khi chưa sát với thực tế, dẫn đến tình trạng thiếu hụt hoặc dư thừa ngân sách. Điều này ảnh hưởng đến việc thực hiện các kế hoạch và mục tiêu của trường. Cần có những phương pháp dự báo chính xác hơn và quy trình lập dự toán linh hoạt hơn để đáp ứng với những thay đổi của môi trường.

2.2. Khó khăn trong kiểm soát chi tiêu sinh viên HUIT

Việc kiểm soát chi tiêu tại HUIT còn gặp nhiều khó khăn do quy trình thủ tục phức tạp và thiếu sự phối hợp giữa các đơn vị. Điều này dẫn đến tình trạng lãng phí và sử dụng không hiệu quả nguồn lực tài chính. Cần có những giải pháp để đơn giản hóa quy trình thủ tục và tăng cường sự phối hợp giữa các đơn vị.

2.3. Thiếu hụt nguồn lực tài chính cho nghiên cứu khoa học

Nguồn lực tài chính dành cho nghiên cứu khoa học tại HUIT còn hạn chế, ảnh hưởng đến khả năng thực hiện các dự án nghiên cứu chất lượng cao. Cần có những giải pháp để tăng cường nguồn lực tài chính cho nghiên cứu khoa học, bao gồm tìm kiếm các nguồn tài trợ từ bên ngoài và khuyến khích các hoạt động hợp tác nghiên cứu.

III. Cách Quản Lý Học Phí Hiệu Quả Tại Đại Học Dệt May HUIT

Quản lý học phí trường đại học công nghiệp dệt may hà nội hiệu quả là một trong những yếu tố quan trọng để đảm bảo nguồn thu ổn định cho trường. Việc thu, chi và sử dụng học phí phải tuân thủ các quy định của pháp luật và đảm bảo quyền lợi của sinh viên. Cần có những giải pháp để tăng cường tính minh bạch và công khai trong quản lý học phí.

3.1. Quy trình thu học phí và các khoản phí khác tại HUIT

Quy trình thu học phí và các khoản phí khác tại HUIT cần được thực hiện một cách minh bạch, công khai và thuận tiện cho sinh viên. Cần có những kênh thông tin rõ ràng để sinh viên nắm được các quy định về học phí và các khoản phí khác. Đồng thời, cần có những hình thức thanh toán đa dạng để tạo thuận lợi cho sinh viên.

3.2. Chính sách miễn giảm học phí và hỗ trợ tài chính sinh viên HUIT

HUIT cần có những chính sách miễn giảm học phí và hỗ trợ tài chính phù hợp cho sinh viên có hoàn cảnh khó khăn. Điều này giúp đảm bảo cơ hội tiếp cận giáo dục cho mọi đối tượng sinh viên. Cần có những tiêu chí rõ ràng và quy trình xét duyệt minh bạch để đảm bảo tính công bằng trong việc xét duyệt các chính sách hỗ trợ.

3.3. Sử dụng học phí để nâng cao chất lượng đào tạo tại HUIT

Học phí cần được sử dụng một cách hiệu quả để nâng cao chất lượng đào tạo tại HUIT, bao gồm đầu tư vào cơ sở vật chất, trang thiết bị, nâng cao trình độ giảng viên và phát triển chương trình đào tạo. Cần có những đánh giá định kỳ về hiệu quả sử dụng học phí để đảm bảo nguồn lực này được sử dụng đúng mục đích.

IV. Giải Pháp Tăng Cường Quản Lý Tài Chính Tại HUIT Hiện Nay

Để nâng cao hiệu quả quản lý tài chính tại HUIT, cần có những giải pháp đồng bộ và toàn diện, bao gồm hoàn thiện hệ thống văn bản pháp quy, nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ quản lý tài chính, tăng cường công tác kiểm tra, giám sát và đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin. Những giải pháp này sẽ giúp HUIT quản lý và sử dụng nguồn lực tài chính một cách hiệu quả hơn, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học.

4.1. Hoàn thiện hệ thống văn bản pháp quy về tài chính tại HUIT

Hệ thống văn bản pháp quy về tài chính tại HUIT cần được rà soát, sửa đổi và bổ sung để phù hợp với các quy định mới của pháp luật và thực tiễn hoạt động của trường. Cần có những quy định rõ ràng về phân cấp quản lý tài chính, quy trình lập dự toán, thực hiện và quyết toán ngân sách, quy chế chi tiêu nội bộ và các quy định khác liên quan đến quản lý tài chính.

4.2. Nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ quản lý tài chính HUIT

Đội ngũ cán bộ quản lý tài chính tại HUIT cần được đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và kỹ năng quản lý. Cần có những chương trình đào tạo phù hợp với từng vị trí công việc và cập nhật kiến thức mới về quản lý tài chính. Đồng thời, cần có những chính sách đãi ngộ hợp lý để thu hút và giữ chân những cán bộ có năng lực.

4.3. Tăng cường kiểm tra giám sát tài chính nội bộ tại HUIT

Công tác kiểm tra, giám sát tài chính nội bộ cần được tăng cường để phát hiện và ngăn chặn kịp thời các sai phạm trong quản lý tài chính. Cần có những quy trình kiểm tra, giám sát chặt chẽ và đội ngũ kiểm tra viên có năng lực. Đồng thời, cần có những biện pháp xử lý nghiêm minh đối với các sai phạm được phát hiện.

V. Ứng Dụng Thực Tiễn Quản Lý Tài Chính Tại Trường HUIT

Việc ứng dụng các giải pháp quản lý tài chính hiệu quả vào thực tiễn tại HUIT sẽ mang lại những kết quả tích cực, bao gồm tăng cường tính minh bạch, nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn lực tài chính, cải thiện chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học. Cần có những đánh giá định kỳ về hiệu quả ứng dụng các giải pháp để có những điều chỉnh phù hợp.

5.1. Xây dựng hệ thống thông tin tài chính minh bạch tại HUIT

Hệ thống thông tin tài chính cần được xây dựng một cách minh bạch, công khai và dễ dàng truy cập cho tất cả các bên liên quan. Cần có những báo cáo tài chính định kỳ và các kênh thông tin khác để cung cấp thông tin về tình hình tài chính của trường. Điều này giúp tăng cường trách nhiệm giải trình và tạo niềm tin cho các bên liên quan.

5.2. Đánh giá hiệu quả sử dụng nguồn lực tài chính tại HUIT

Cần có những đánh giá định kỳ về hiệu quả sử dụng nguồn lực tài chính để xác định những điểm mạnh, điểm yếu và có những điều chỉnh phù hợp. Cần có những chỉ số đánh giá rõ ràng và quy trình đánh giá khách quan. Kết quả đánh giá cần được sử dụng để cải thiện công tác quản lý tài chính và nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn lực.

5.3. Tăng cường hợp tác với doanh nghiệp và các tổ chức khác

Việc tăng cường hợp tác với doanh nghiệp và các tổ chức khác giúp HUIT có thêm nguồn lực tài chính và cơ hội để nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học. Cần có những chính sách khuyến khích hợp tác và quy trình quản lý hợp tác hiệu quả. Đồng thời, cần có những thỏa thuận rõ ràng về quyền lợi và trách nhiệm của các bên.

VI. Kết Luận Tầm Quan Trọng Quản Lý Tài Chính HUIT

Quản lý tài chính hiệu quả là yếu tố then chốt đảm bảo sự phát triển bền vững của HUIT. Việc thực hiện các giải pháp đồng bộ và toàn diện sẽ giúp HUIT quản lý và sử dụng nguồn lực tài chính một cách hiệu quả hơn, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học, đáp ứng yêu cầu của xã hội và hội nhập quốc tế. Theo tài liệu gốc, việc tìm ra các biện pháp cải thiện công tác quản lý tài chính ở các trường đại học là một nội dung quan trọng.

6.1. Tóm tắt các giải pháp chính để quản lý tài chính hiệu quả

Các giải pháp chính để quản lý tài chính hiệu quả tại HUIT bao gồm hoàn thiện hệ thống văn bản pháp quy, nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ quản lý tài chính, tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, xây dựng hệ thống thông tin tài chính minh bạch, đánh giá hiệu quả sử dụng nguồn lực và tăng cường hợp tác với doanh nghiệp.

6.2. Kiến nghị để nâng cao hiệu quả quản lý tài chính tại HUIT

Để nâng cao hiệu quả quản lý tài chính tại HUIT, cần có sự quan tâm và chỉ đạo sát sao của lãnh đạo trường, sự phối hợp chặt chẽ giữa các đơn vị và sự tham gia tích cực của tất cả cán bộ, giảng viên và sinh viên. Đồng thời, cần có sự hỗ trợ từ các cơ quan quản lý nhà nước và các tổ chức khác.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Mở đầu Phần 2. Cơ sở lý luận và thực tiễn về quản lý tài chính Phần 3. Phương pháp nghiên cứu Phần 4. Kết quả nghiên cứu và thảo luận Phần 5.

Kết luận và kiến nghị 3 PHẦN 2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TRONG ĐƠN VỊ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CÔNG LẬP 2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TRONG ĐƠN VỊ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CÔNG LẬP 2. Một số khái niệm cơ bản về quản lý tài chính trong đơn vị giáo dục đại học công lập 2.

Khái niệm về quản lý Theo Harol Koontz, Quản lý là một nghệ thuật nhằm đạt được mục tiêu đã đề ra thông qua việc điều khiển, chỉ huy, phối hợp, hướng dẫn hoạt động của những người khác (Những vấn đề cốt yếu của quản lý. NXB khoa học - Kỹ thuật, 1993). Theo Fayei (1987), quản lý là hoạt động mà mọi tổ chức (gia đình, doanh nghiệp, chính phủ) đều có, nó gồm năm yếu tố tạo thành là kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, điều chỉnh, và kiểm soát. Quản lý chính là thực hiện kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo điều chỉnh và kiểm soát thực hiện kế hoạch ấy.

Quản lý là việc đạt tới mục đích của tổ chức một cách có kết quả và hiệu quả thông qua quá trình lập kế hoạch, tổ chức, lãnh đạo và kiểm tra các nguồn lực của tổ chức (Khoa học quản lý, tập I, Trường ĐH KTQD, Hà Nội 2001). Từ những lý luận trên đây có thể định nghĩa quản lý như sau: Quản lý là một hoạt động liên tục và cần thiết khi con người kết hợp với nhau trong tổ chức. Đó là quá trình tạo nên sức mạnh gắn liền các hoạt động của các cá nhân với nhau trong một tổ chức nhằm đạt được mục tiêu chung. Quản lý là sự tác động của chủ thể quản lý lên đối tượng quản lý nhằm đạt được những mục tiêu nhất định trong điều kiện biến động của môi trường.

Chủ thể quản lý là tác nhân tạo ra các tác động quản lý nhằm dẫn dắt đối tượng quản lý đến mục tiêu. Chủ thể có thể là một người, một bộ máy quản lý gồm nhiều người, một thiết bị. Đối tượng quản lý tiếp nhận các tác động của chủ thể quản lý. Như vậy quản lý là sự tác động có tổ chức, có hướng đích của chủ thể quản lý lên đối tượng quản lý và khách thể quản lý nhằm sử dụng có hiệu quả nhất tiềm năng, cơ hội của tổ chức để đạt được những mục tiêu đã đặt ra trong điều kiện biến động của môi trường.

4 Vì thế, quản lý là một chức năng lao động xã hội bắt nguồn từ tính chất xã hội của lao động. Theo nghĩa rộng, quản lý là hoạt động có mục đích của con người. Về cơ bản, mọi người đều cho rằng quản lý chính là các hoạt động do một hoặc nhiều người điều phối hành động của những người khác nhằm thu được kết quả mong muốn. Khái niệm về quản lý tài chính Có khá nhiều quan điểm về quản lý tài chính.

Tuy nhiên, bản chất của quản lý tài chính trong mọi tổ chức nói chung là giống nhau, chỉ là do đặc thù của mỗi ngành nên sẽ có những nét cơ bản riêng. Theo học thuyết quản lý tài chính của mình, Erasonomon cho rằng: Quản lý tài chính là việc sử dụng các thông tin phản ánh chính xác tình trạng tài chính của một đơn vị để phân tích điểm mạnh điểm yếu của nó và lập các kế hoạch hành động, kế hoạch sử dụng nguồn tài chính, TSCĐ và nhu cầu nhân công trong tương lai nhằm đạt được mục tiêu cụ thể tăng giá trị cho đơn vị đó (Dương Đăng Chinh, 2009). Theo tác giả Joseph Massie (2010) thì quản lý tài chính là hoạt động quản lý tiền (quỹ tiền) một cách có chủ đích nhằm đạt được mục tiêu của tổ chức. Hoạt động này bao gồm hai nội dung quan trọng là làm thế nào để có tiền và phân bổ số tiền ấy vào chi tiêu như thế nào? (Joseph Massie, 2010).

Như vậy có thể hiểu quản lý tài chính là hoạt động quản lý việc tạo lập và sử dụng các nguồn tiền để đạt được mục tiêu của cá nhân, tổ chức. Khái niệm về trường đại học công lập Trường đại học công lập là một đơn vị sự nghiệp công lập, thực hiện chức năng đào tạo trình độ cao đẳng, đại học và trình độ sau đại học hoạt động không vì mục tiêu lợi nhuận mà hướng tới mục tiêu vì cộng đồng xã hội. Các trường đại học công lập có nhiệm vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học và bồi dưỡng đội ngũ tri thức, đội ngũ cán bộ khoa học, kỹ thuật có trình độ chuyên môn đáp ứng nhu cầu phát triển của đất nước trong thời kỳ hội nhập (Luật giáo dục, 2012) Theo Luật giáo dục đại học ban hành tháng 6/2012, trường Đại học công lập là cơ sở giáo dục đại học công lập thuộc sở hữu nhà nước, do Nhà nước đầu tư xây dựng, cung cấp trang thiết bị dạy học, bố trí cán bộ, công chức quản lý và đội ngũ nhà giáo giảng dạy. và thống nhất quản lý hệ thống giáo dục quốc dân về mục tiêu, chương trình, nội dung, kế hoạch giáo dục, tiêu chuẩn nhà giáo, quy 5 chế thi cử và hệ thống văn bằng (Luật giáo dục, 2012).

Mọi khoản chi phí cho quá trình hoạt động từ tiền lương, phụ cấp, vật tư văn phòng, mua sắm TSCĐ .cũng chủ yếu lấy từ nguồn cấp phát ngân sách Nhà nước. Chính vì vậy cơ cấu tổ chức, bộ máy quản lý, phục vụ, mức tiền lương, tiền thưởng của cơ sở đào tạo đại học công lập đều phải tuân thủ nguyên tắc của cơ quan Nhà nước có thẩm quyền. Khái niệm về quản lý tài chính trong trường đại học công lập Quản lý tài chính trong các trường đại học công lập là quản lý quá trình huy động, quản lý quá trình phân phối và sử dụng các nguồn lực tài chính thông qua việc lập kế hoạch, tổ chức thực hiện kế hoạch và kiểm tra kiểm soát hoạt động tài chính của nhà trường theo cơ chế quản lý tài chính của Nhà nước nhằm đảm bảo kinh phí cho việc thực hiện các hoạt động của nhà trường (Đoàn Thị Thu Hà, 2002). Theo Đoàn Thị Thu Hà (2002), quản lý tài chính trong các trường đại học công lập có 5 đặc điểm chủ yếu: - Quản lý tài chính của trường đại học công lập không vì mục tiêu lợi nhuận mà vì lợi ích phục vụ cộng đồng và xã hội; - Nguồn kinh phí hoạt động của trường đại học công lập phụ thuộc vào chất lượng sản phẩm đầu ra là sinh viên được đánh giá trên các khía cạnh: thương hiệu nhà trường, chương trình đào tạo có phù hợp hay không, chất lượng đào tạo; - Quan hệ tài chính của các trường đại học công lập là các mối quan hệ liên quan đến Nhà nước, người học, cộng đồng xã hội, đối tác nước ngoài và cán bộ viên chức; - Quản lý tài chính trong các trường đại học công lập hướng tới mục tiêu chủ yếu là giải quyết hài hòa các mặt lợi ích giữa lợi ích của người học, lợi ích của Nhà nước, của xã hội và cả lợi ích tổng thể của nhà trường; - Quản lý tài chính trong các trường đại học công lập có sự phân cấp trong quản lý 2.

Nguyên tắc quản lý tài chính tại trường đại học công lập Quản lý tài chính tại các trường đại học công lập phải đảm bảo các nguyên tắc: nguyên tắc công khai, minh bạch; nguyên tắc lấy mục tiêu nâng cao chất lượng làm tiêu chí đánh giá kết quả hoạt động quản lý tài chính; nguyên tắc bảo 6 toàn và nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn lực tài chính của nhà trường; nguyên tắc tuân thủ các quy định của Nhà nước (Nguyễn Văn Tiến, 2009). Tạo nguồn kinh phí cho các hoạt động từ nhiều nguồn khác nhau. Ngoài ngân sách nhà nước là nguồn kinh phí chính phục vụ cho các hoạt động của trường đại học công lập còn có các nguồn thu khác từ học phí, các khoản phí, các khoản thu từ hoạt động dịch vụ, liên kết đào tạo, các khoản viện trợ (Nguyễn Văn Tiến, 2009). Phân bổ hợp lý các khoản chi tiêu, tập trung nguồn kinh phí cho các nội dung hoạt động chính.

Trong trường đại học công lập có khá nhiều hoạt động, nội dung chi như chi sự nghiệp giáo dục đào tạo, chi hành chính, chi quản lý, chi cho nghiên cứu và thực hiện các nhiệm vụ do nhà nước giao. Do đó, cần ưu tiên chi cho các hoạt động trực tiếp phục vụ các nhiệm vụ chính được giao liên quan đến giáo dục đào tạo (Nguyễn Anh Thái, 2008). Theo Nguyễn Anh Thái (2008), việc sử dụng các nguồn tài chính cần được tổ chức linh hoạt, mềm dẻo. Thông thường việc sử dụng các nguồn kinh phí cần được lập kế hoạch từ trước đó.

Tuy nhiên, trên thực tế không nên cứng nhắc máy móc, trong nhiều trường hợp cần thiết phải thay đổi và cân đối kinh phí chi cho từng hoạt động để đảm bảo tính hiệu quả. Điều quan trọng là làm sao với nguồn tài chính có hạn cần phải đảm bảo được mọi hoạt động giáo dục đào tạo và các hoạt động khác của trường đại học công lập được diễn ra bình thường. Điều đó đòi hỏi lãnh đạo trường đại học công lập phải biết và cân đối các hoạt động ưu tiên và tổ chức phân bổ nguồn kinh phí cho các hoạt động một cách cân đối, đảm bảo hiệu quả, đạt mục tiêu giáo dục đào tạo của nhà trường. Tính hiệu quả chú trọng đến trình độ trang bị cơ sở vật chất phục vụ giáo dục đào tạo, phương pháp phân phối nguồn lực, hiệu lực quản lý hành chính và chất lượng giáo dục đào tạo mà nhà trường cung cấp.

Mục tiêu quản lý tài chính tại trường đại học công lập Mục tiêu cuối cùng của quản lý tài chính các trường đại học công lập là tăng thu, tiết kiệm chi, tránh thất thoát, tăng tích lũy hướng đến bền vững tài chính gắn với kết quả đầu ra trong đào tạo và nghiên cứu khoa học (Nguyễn Thu Hương, 2014). Theo Nguyễn Thu Hương (2014) mục tiêu quản lý tài chính tại trường đại 7 học công lập cụ thê như sau: - Duy trì cân đối thu chi: là điều kiện tiên quyết, bắt buộc của quản lý tài chính tại trường cao đẳng công lập và cũng là tiêu chuẩn cho sự thành công trong cơ chế quản lý mới, theo tinh thần tự chủ, tự chịu trách nhiệm trong quản lý tại các đơn vị sự nghiệp có thu.