Quản lý kiểm tra nội bộ trường THPT công lập tại Việt Trì, Phú Thọ đáp ứng đổi mới giáo dục

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

MỤC LỤC

DANH MỤC BẢNG

MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG THPT ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC

1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu

1.2. Một số khái niệm cơ bản liên quan

1.3. Quản lý giáo dục

1.4. Quản lý nhà trường

1.5. Kiểm tra, thanh tra. Thanh tra giáo dục, thanh tra nhân dân, kiểm tra nội bộ

1.6. Lý luận kiểm tra nội bộ trường học

1.7. Vị trí, vai trò, bản chất khoa học, đặc điểm của kiểm tra trong quản lý nhà trường

1.8. Quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ trường học

1.9. Chức năng của hoạt động kiểm tra nội bộ trường học

1.10. Thẩm quyền, đối tượng, phạm vi kiểm tra nội bộ trường học

1.11. Hình thức kiểm tra nội bộ trường học

1.12. Nguyên tắc kiểm tra nội bộ trường học

1.13. Nhiệm vụ của kiểm tra nội bộ trường học

1.14. Nội dung kiểm tra nội bộ trường học

1.15. Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ

1.16. Triển khai các chức năng quản lí trong việc thực hiện hoạt động kiểm tra nội bộ trường THPT

1.17. Lập kế hoạch kiểm tra nội bộ

1.18. Tổ chức thực hiện kế hoạch kiểm tra nội bộ

1.19. Chỉ đạo hoạt động kiểm tra nội bộ

1.20. Đánh giá kết quả và đưa ra yêu cầu quản lý trong kiểm tra nội bộ

1.21. Quy trình tiến hành một cuộc kiểm tra nội bộ

1.22. Quản lý các mối quan hệ trong quá trình kiểm tra nội bộ trường học

1.23. Đổi mới giáo dục và yêu cầu tăng cường quản lý kiểm tra nội bộ trường học

1.24. Đổi mới giáo dục và yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục

1.25. Vai trò của hoạt động kiểm tra nội bộ các nhà trường trong việc đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

1.26. Định hướng phát triển giáo dục của tỉnh Phú Thọ đến năm 2020 và việc đổi mới hoạt động kiểm tra nội bộ trường học

1.27. Những yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động kiểm tra nội bộ trường học

1.27.1. Yếu tố chủ quan

1.27.2. Yếu tố khách quan

1.28. Tiểu kết chương 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA NỘI BỘ TẠI CÁC TRƯỜNG THPT CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ

2.1. Khái quát về vị trí địa lý, dân số, kinh tế - xã hội và văn hóa - giáo dục của thành phố Việt Trì

2.1.1. Về vị trí địa lý, dân số

2.1.2. Về kinh tế - xã hội

2.1.3. Về văn hóa - giáo dục

2.2. Khái quát về giáo dục trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ

2.2.1. Quy mô trường lớp

2.2.2. Cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

2.2.3. Chất lượng giáo dục các trường trung học phổ thông công lập trên địa bàn thành phố Việt Trì

2.3. Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ các trường THPT công lập trên địa bàn thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ

2.3.1. Mô tả điều tra thực trạng

2.3.2. Kết quả nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ của các trường THPT công lập trên địa bàn thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ

2.3.3. Nguyên nhân của các hạn chế

2.4. Tiểu kết chương 2

3. CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA NỘI BỘ CÁC TRƯỜNG THPT CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY

3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp

3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích

3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống

3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học, hiện đại và kế thừa

3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu lực và hiệu quả

3.1.5. Nguyên tắc phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

3.2. Các biện pháp quản lý

3.2.1. Tăng cường nhận thức cho hoạt động kiểm tra nội bộ đối với cán bộ quản lý nhà trường

3.2.2. Đổi mới xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ trường THPT theo định hướng đổi mới giáo dục nói chung, nhà trường nói riêng

3.2.3. Đổi mới tổ chức, chỉ đạo hoạt động kiểm tra nội bộ trường THPT theo định hướng đổi mới giáo dục nói chung, nhà trường nói riêng

3.2.4. Chú trọng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giáo viên làm công tác kiểm tra nội bộ trong bối cảnh đổi mới hiện nay

3.2.5. Thực hiện quy trình kiểm tra nội bộ với các yêu cầu theo định hướng đổi mới giáo dục

3.2.6. Tăng cường các điều kiện cho hoạt động kiểm tra nội bộ nhà trường

3.2.7. Mối quan hệ giữa các biện pháp

3.2.8. Khảo nghiệm, thăm dò tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp

3.3. Tiểu kết chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Quản lý kiểm tra nội bộ trường THPT công lập

Quản lý kiểm tra nội bộ là một chức năng quan trọng trong hệ thống quản lý giáo dục, đặc biệt tại các trường THPT công lập. Nó đóng vai trò thiết yếu trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục và tuân thủ các quy định của hệ thống giáo dục. Tại Việt Trì, Phú Thọ, việc quản lý kiểm tra nội bộ được xem là một phần không thể thiếu trong quá trình đổi mới giáo dục, nhằm nâng cao hiệu quả quản lý và chất lượng đào tạo.

1.1. Vai trò của kiểm tra nội bộ

Kiểm tra nội bộ giúp đánh giá chính xác hiệu quả hoạt động của nhà trường, từ đó điều chỉnh kịp thời các phương pháp quản lý và giảng dạy. Nó cũng góp phần phát hiện và khắc phục những thiếu sót trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục, đảm bảo sự minh bạch và công bằng trong quản lý trường học.

1.2. Quy trình kiểm tra nội bộ

Quy trình kiểm tra nội bộ bao gồm các bước: lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, đánh giá kết quả và đề xuất cải tiến. Việc tuân thủ quy trình này giúp đảm bảo tính hệ thống và khoa học trong công tác quản lý, đồng thời tạo cơ sở vững chắc cho việc đổi mới giáo dục.

II. Thực trạng quản lý kiểm tra nội bộ tại Việt Trì Phú Thọ

Tại Việt Trì, Phú Thọ, công tác quản lý kiểm tra nội bộ tại các trường THPT công lập đã có những bước tiến đáng kể. Tuy nhiên, vẫn còn tồn tại một số hạn chế như thiếu sự đồng bộ trong quy trình và chưa tận dụng tối đa các nguồn lực sẵn có. Việc nghiên cứu thực trạng này giúp xác định rõ những điểm mạnh và yếu, từ đó đề xuất các giải pháp phù hợp.

2.1. Nhận thức về kiểm tra nội bộ

Nhận thức về tầm quan trọng của kiểm tra nội bộ trong các trường THPT tại Việt Trì, Phú Thọ đã được nâng cao, nhưng vẫn còn một số cán bộ quản lý chưa thực sự coi trọng công tác này. Điều này dẫn đến việc thực hiện kiểm tra còn mang tính hình thức, thiếu hiệu quả.

2.2. Chất lượng giáo dục và kiểm tra nội bộ

Chất lượng giáo dục tại các trường THPT công lập ở Việt Trì, Phú Thọ có sự cải thiện đáng kể nhờ vào việc áp dụng các biện pháp kiểm tra nội bộ hiệu quả. Tuy nhiên, vẫn cần tiếp tục đổi mới và hoàn thiện quy trình để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của đổi mới giáo dục.

III. Đổi mới giáo dục và quản lý kiểm tra nội bộ

Đổi mới giáo dục đòi hỏi sự thay đổi toàn diện trong cách thức quản lý và kiểm tra nội bộ tại các trường THPT công lập. Tại Việt Trì, Phú Thọ, việc áp dụng các phương pháp quản lý hiện đại và tăng cường kiểm tra nội bộ đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu của thời đại.

3.1. Yêu cầu đổi mới trong kiểm tra nội bộ

Đổi mới giáo dục yêu cầu các trường THPT phải thay đổi cách thức kiểm tra nội bộ, từ việc tập trung vào kiểm tra chuyên môn sang kiểm tra trách nhiệm quản lý. Điều này giúp tăng cường hiệu lực quản lý và đảm bảo chất lượng giáo dục.

3.2. Phát triển giáo dục và kiểm tra nội bộ

Việc phát triển giáo dục tại Việt Trì, Phú Thọ gắn liền với việc hoàn thiện công tác kiểm tra nội bộ. Các biện pháp đổi mới trong kiểm tra nội bộ không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục mà còn tạo tiền đề cho sự phát triển bền vững của hệ thống giáo dục địa phương.

Quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ tại các trường THPT công lập ở Việt Trì, Phú Thọ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục