Quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại các trường trung học phổ thông ở Sơn Tây, Hà Nội

• Tác giả: Nguyễn Kim Anh
• Người hướng dẫn: PGS. Lê Kim Long
• Trường học: Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục
• Đề tài: Quản Lý Hoạt Động Tổ Chuyên Môn Tại Các Trường Trung Học Phổ Thông Trên Địa Bàn Thị Xã Sơn Tây, Hà Nội
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sỹ
• Năm xuất bản: 2014
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CÁM ƠN
• DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU
• MỤC LỤC
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
• 1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
• 1.2. Khái niệm cơ bản
• 1.3. Quản lý giáo dục
• 1.4. Quản lý nhà trường
• 1.5. Quản lý hoạt động dạy học
• 1.6. Khái niệm về tổ chức, đội công tác, tổ chuyên môn
• 1.7. Tổ chuyên môn và các hoạt động quản lý của tổ chuyên môn
• 1.8. Chức năng, nhiệm vụ
• 1.9. Các hoạt động quản lý của tổ chuyên môn
• 1.10. Một số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tổ chuyên môn
• 1.10.1. Các yếu tố chủ quan
• 1.10.2. Các yếu tố khách quan
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ SƠN TÂY, THÀNH PHỐ HÀ NỘI
• 2.1. Khái quát về tình hình giáo dục đào tạo ở các trường THPT trên địa bàn thị xã Sơn Tây
• 2.2. Đặc điểm chung
• 2.3. So sánh các trường THPT trên địa bàn thị xã Sơn Tây, Hà Nội
• 2.4. Thực trạng công tác quản lý hoạt động của tổ chuyên môn
• 2.5. Hoạt động tổ chuyên môn
• 2.6. Đội ngũ giáo viên
• 2.7. Chất lượng dạy
• 2.8. Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động của tổ chuyên môn
• 3. CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ SƠN TÂY THÀNH PHỐ HÀ NỘI
• 3.1. Các nguyên tắc xây dựng biện pháp
• 3.2. Đảm bảo tính kế thừa
• 3.3. Đảm bảo tính khả thi và thực tiễn
• 3.4. Đảm bảo tính hệ thống và toàn diện
• 3.5. Một số biện pháp quản lý
• 3.5.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho tổ trưởng chuyên môn về hoạt động tổ chuyên môn
• 3.5.2. Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng tổ trưởng chuyên môn
• 3.5.3. Biện pháp 3: Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn
• 3.5.4. Biện pháp 4: Tăng cường quản lý hoạt động giảng dạy
• 3.5.5. Biện pháp 5: Tăng cường quản lý sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng đổi mới
• 3.5.6. Biện pháp 6: Tăng cường quản lý công tác tổ chức bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ
• 3.5.7. Biện pháp 7: Đổi mới công tác bồi dưỡng học sinh giỏi các cấp: Thành phố, quốc gia
• 3.5.8. Biện pháp 8: Tăng cường quản lý đồ dùng, thiết bị dạy học phục vụ giảng dạy
• 3.6. Trưng cầu ý kiến về tính cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn đã đề xuất
• 3.6.1. Các bước trưng cầu ý kiến
• 3.6.2. Kết quả trưng cầu ý kiến về tính cần thiết và khả thi
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại trường THPT Sơn Tây

Quản lý hoạt động tổ chuyên môn là một trong những yếu tố quyết định đến chất lượng giáo dục tại các trường THPT. Tại trường THPT Sơn Tây, việc quản lý này không chỉ giúp nâng cao năng lực của giáo viên mà còn ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả học tập của học sinh. Để hiểu rõ hơn về vai trò của tổ chuyên môn, cần xem xét các khía cạnh như chức năng, nhiệm vụ và các hoạt động chính của tổ.

1.1. Chức năng và nhiệm vụ của tổ chuyên môn

Tổ chuyên môn có nhiệm vụ chính là quản lý và tổ chức các hoạt động dạy học, bồi dưỡng giáo viên và đánh giá chất lượng giảng dạy. Điều này bao gồm việc xây dựng kế hoạch giảng dạy, tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn và đánh giá kết quả học tập của học sinh.

1.2. Vai trò của tổ trưởng chuyên môn trong quản lý

Tổ trưởng chuyên môn đóng vai trò quan trọng trong việc điều phối các hoạt động của tổ. Họ là người trực tiếp đề xuất các biện pháp quản lý, tổ chức các buổi họp và đảm bảo rằng các giáo viên trong tổ thực hiện đúng kế hoạch đã đề ra.

II. Thách thức trong quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại trường THPT Sơn Tây

Mặc dù tổ chuyên môn có vai trò quan trọng, nhưng việc quản lý hoạt động của tổ tại trường THPT Sơn Tây vẫn gặp nhiều thách thức. Những vấn đề này có thể ảnh hưởng đến chất lượng dạy học và sự phát triển của giáo viên.

2.1. Thiếu sự đồng bộ trong hoạt động quản lý

Một trong những thách thức lớn nhất là sự thiếu đồng bộ trong các hoạt động quản lý. Nhiều tổ chuyên môn vẫn hoạt động theo cách truyền thống, chưa áp dụng các phương pháp quản lý hiện đại, dẫn đến hiệu quả công việc không cao.

2.2. Khó khăn trong việc bồi dưỡng giáo viên

Việc bồi dưỡng giáo viên tại tổ chuyên môn còn gặp nhiều khó khăn. Nhiều giáo viên chưa có cơ hội tham gia các khóa đào tạo nâng cao, dẫn đến sự chênh lệch về trình độ chuyên môn giữa các thành viên trong tổ.

III. Phương pháp quản lý hiệu quả cho tổ chuyên môn tại trường THPT Sơn Tây

Để nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chuyên môn, cần áp dụng các phương pháp quản lý hiệu quả. Những phương pháp này không chỉ giúp cải thiện hoạt động của tổ mà còn nâng cao chất lượng dạy học tại trường.

3.1. Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể

Việc xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể cho tổ chuyên môn là rất cần thiết. Kế hoạch này cần phải rõ ràng, chi tiết và có thể điều chỉnh theo thực tế để đảm bảo tính khả thi và hiệu quả.

3.2. Tăng cường hoạt động bồi dưỡng giáo viên

Cần có các chương trình bồi dưỡng giáo viên thường xuyên, giúp họ cập nhật kiến thức mới và cải thiện kỹ năng giảng dạy. Điều này không chỉ nâng cao chất lượng giảng dạy mà còn tạo động lực cho giáo viên.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu tại trường THPT Sơn Tây

Việc áp dụng các biện pháp quản lý hiệu quả đã mang lại nhiều kết quả tích cực tại trường THPT Sơn Tây. Những thay đổi này không chỉ cải thiện hoạt động của tổ chuyên môn mà còn nâng cao chất lượng dạy học.

4.1. Kết quả đạt được từ việc cải tiến quản lý

Sau khi áp dụng các biện pháp quản lý mới, chất lượng dạy học tại trường đã có sự cải thiện rõ rệt. Học sinh có kết quả học tập tốt hơn, và giáo viên cũng cảm thấy hài lòng hơn với công việc của mình.

4.2. Phản hồi từ giáo viên và học sinh

Phản hồi từ giáo viên và học sinh cho thấy sự hài lòng với các hoạt động của tổ chuyên môn. Nhiều giáo viên đã cảm thấy được hỗ trợ và khuyến khích hơn trong công việc giảng dạy của mình.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai cho tổ chuyên môn tại trường THPT Sơn Tây

Kết luận từ nghiên cứu cho thấy rằng việc quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại trường THPT Sơn Tây cần được cải tiến liên tục. Hướng phát triển tương lai cần tập trung vào việc nâng cao chất lượng giáo viên và cải thiện các phương pháp giảng dạy.

5.1. Đề xuất các biện pháp cải tiến

Cần đề xuất các biện pháp cải tiến quản lý tổ chuyên môn, bao gồm việc áp dụng công nghệ thông tin trong quản lý và tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn hiệu quả hơn.

5.2. Tầm nhìn cho tương lai

Tầm nhìn cho tương lai là xây dựng một tổ chuyên môn vững mạnh, nơi mà giáo viên có thể phát triển toàn diện và học sinh nhận được sự giáo dục tốt nhất.