Biện pháp quản lý hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non tại trường mầm non Ánh Sao, quận Long Biên, Hà Nội

• Tác giả: Nguyễn Thị Mùi
• Người hướng dẫn: Ts. Nguyễn Phương Huyền
• Trường học: Trường Đại học Giáo dục
• Chuyên ngành: Quản Lý Giáo Dục
• Đề tài: Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Tạo Hình Cho Trẻ Mầm Non Trong Trường Mầm Non Ánh Sao, Quận Long Biên - Hà Nội
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2016
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CẢM ƠN
• DANH MỤC VIẾT TẮT
• MỤC LỤC
• DANH MỤC CÁC BẢNG
• DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ
• MỞ ĐẦU
• 0.1. Lý do chọn đề tài
• 0.2. Mục đích nghiên cứu
• 0.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
• 0.4. Phạm vi nghiên cứu
• 0.5. Câu hỏi nghiên cứu
• 0.6. Giả thuyết khoa học
• 0.7. Nhiệm vụ nghiên cứu
• 0.8. Phương pháp nghiên cứu
• 0.9. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài
• 0.10. Cấu trúc của luận văn
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH TRONG TRƯỜNG MẦM NON
• 1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề
• 1.2. Lí luận về quản lý hoạt động học trong trường mầm non
• 1.3. Các khái niệm cơ bản
• 1.4. Lí luận về hoạt động tạo hình trong trường mầm non
• 1.5. Quản lý hoạt động tạo hình trong trường mầm non
• 1.6. Khái niệm quản lý hoạt động tạo hình trong trường mầm non
• 1.7. Chức năng quản lý hoạt động tạo hình trong trường mầm non
• 1.8. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tạo hình trong trường MN
• 1.9. Đặc điểm tâm lý của trẻ em mầm non - cơ sở của việc tiếp nhận hoạt động tạo hình
• 1.10. Công tác chỉ đạo của cán bộ quản lý trường mầm non
• 1.11. Kỹ năng tổ chức hoạt động tạo hình của giáo viên mầm non
• 1.12. Cơ sở vật chất phục vụ cho việc tổ chức hoạt động tạo hình
• 1.13. Sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ
• 1.14. Chương trình hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non
• 1.15. Tiểu kết chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH TRONG TRƯỜNG MẦM NON ÁNH SAO, QUẬN LONG BIÊN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI
• 2.1. Vài nét khái quát về đặc điểm kinh tế- xã hội quận Long Biên, thành phố Hà Nội
• 2.2. Tổng quan về kinh tế - xã hội quận Long Biên
• 2.3. Khái quát về tình hình giáo dục của các trường mầm non trong quận Long Biên, thành phố Hà Nội
• 2.4. Vài nét khái quát về trường mầm non Ánh Sao, quận Long Biên, thành phố Hà Nội
• 2.5. Thực trạng hoạt động tạo hình trong trường mầm non Ánh Sao, quận Long Biên, thành phố Hà Nội
• 2.6. Mức độ quan tâm của cán bộ quản lý, giáo viên và PHHS đối với hoạt động tạo hình của trẻ trong trường mầm non
• 2.7. Mức độ nhận thức của CBQL, giáo viên về tầm quan trọng của hoạt động tạo hình trong việc giáo dục toàn diện cho trẻ em trong trường mầm non
• 2.8. Thực trạng thực hiện các mục tiêu giáo dục của hoạt động tạo hình cho trẻ ở trường
• 2.9. Thực trạng thực hiện nội dung chương trình hoạt động tạo hình cho trẻ
• 2.10. Thực trạng thực hiện các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ
• 2.11. Thực trạng quản lý hoạt động tạo hình trong trường mầm non Ánh Sao
• 2.12. Thực trạng công tác lập kế hoạch
• 2.13. Thực trạng công tác tổ chức thực hiện
• 2.14. Thực trạng công tác chỉ đạo thực hiện
• 2.15. Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá
• 2.16. Thực trạng mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến quản lý hoạt động tạo hình của trẻ
• 2.17. Đánh giá chung về thực trạng hoạt động tạo hình và quản lý hoạt động tạo hình trong trường mầm non Ánh Sao
• 2.18. Nguyên nhân của những hạn chế
• 2.19. Tiểu kết chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH TRONG TRƯỜNG MẦM NON ÁNH SAO, QUẬN LONG BIÊN - HÀ NỘI
• 3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
• 3.2. Đảm bảo tính hệ thống cấu trúc
• 3.3. Đảm bảo tính thực tiễn
• 3.4. Đảm bảo tính hiệu quả
• 3.5. Những biện pháp quản lý hoạt động tạo hình trong trường mầm non Ánh Sao, quận Long Biên, Hà Nội
• 3.6. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên và phụ huynh học sinh về công tác tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ ở trường mầm non
• 3.7. Biện pháp 2: Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ của đội ngũ giáo viên
• 3.8. Biện pháp 3: Đẩy mạnh công tác phối hợp của nhà trường với phụ huynh học sinh
• 3.9. Xây dựng và thực hiện kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ
• 3.10. Biện pháp 5: Đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá việc tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ của giáo viên trong trường
• 3.11. Kết quả khảo cứu về tính cần thiết, khả thi của các biện pháp
• 3.12. Tiểu kết chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về quản lý hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non

Quản lý hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non tại trường mầm non Ánh Sao, quận Long Biên, là một phần quan trọng trong giáo dục mầm non. Hoạt động này không chỉ giúp trẻ phát triển kỹ năng mà còn kích thích sự sáng tạo và khả năng tư duy. Việc quản lý hiệu quả các hoạt động này sẽ đảm bảo rằng trẻ em có cơ hội tối đa để khám phá và thể hiện bản thân qua nghệ thuật tạo hình.

1.1. Khái niệm về hoạt động tạo hình trong giáo dục mầm non

Hoạt động tạo hình là một trong những hoạt động nghệ thuật quan trọng trong giáo dục mầm non. Nó giúp trẻ phát triển khả năng tư duy, sáng tạo và thể hiện cảm xúc. Theo nghiên cứu, hoạt động này không chỉ mang lại niềm vui mà còn giúp trẻ phát triển toàn diện về mặt thể chất và tinh thần.

1.2. Vai trò của hoạt động tạo hình trong sự phát triển của trẻ

Hoạt động tạo hình đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển nhận thức và kỹ năng xã hội của trẻ. Thông qua việc tham gia vào các hoạt động này, trẻ học cách giao tiếp, chia sẻ và hợp tác với bạn bè, từ đó hình thành các kỹ năng xã hội cần thiết cho cuộc sống.

II. Những thách thức trong quản lý hoạt động tạo hình tại trường mầm non Ánh Sao

Mặc dù hoạt động tạo hình có nhiều lợi ích, nhưng việc quản lý chúng tại trường mầm non Ánh Sao vẫn gặp phải nhiều thách thức. Các vấn đề như thiếu nguồn lực, sự quan tâm chưa đầy đủ từ phụ huynh và giáo viên, và sự thiếu đồng bộ trong phương pháp tổ chức là những yếu tố cần được giải quyết.

2.1. Thiếu nguồn lực và cơ sở vật chất

Một trong những thách thức lớn nhất là thiếu nguồn lực và cơ sở vật chất để tổ chức các hoạt động tạo hình. Nhiều giáo viên gặp khó khăn trong việc tìm kiếm vật liệu và thiết bị cần thiết cho các hoạt động này, dẫn đến việc không thể thực hiện các bài học một cách hiệu quả.

2.2. Sự quan tâm chưa đầy đủ từ phụ huynh

Sự tham gia của phụ huynh trong các hoạt động tạo hình còn hạn chế. Nhiều phụ huynh chưa nhận thức được tầm quan trọng của hoạt động này trong sự phát triển của trẻ, dẫn đến việc họ không hỗ trợ đầy đủ cho giáo viên trong việc tổ chức các hoạt động.

III. Phương pháp quản lý hiệu quả hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non

Để nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình, cần áp dụng các phương pháp quản lý hiệu quả. Việc này bao gồm việc đào tạo giáo viên, cải thiện cơ sở vật chất và tăng cường sự tham gia của phụ huynh.

3.1. Đào tạo và bồi dưỡng giáo viên

Đào tạo giáo viên là một yếu tố quan trọng trong việc nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình. Các khóa đào tạo nên tập trung vào việc cung cấp kiến thức về phương pháp giảng dạy và cách tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ.

3.2. Cải thiện cơ sở vật chất và trang thiết bị

Cần đầu tư vào cơ sở vật chất và trang thiết bị để tạo điều kiện thuận lợi cho việc tổ chức các hoạt động tạo hình. Việc này không chỉ giúp giáo viên dễ dàng hơn trong việc giảng dạy mà còn tạo ra môi trường học tập hấp dẫn cho trẻ.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu về hoạt động tạo hình

Nghiên cứu cho thấy rằng việc quản lý hiệu quả hoạt động tạo hình có thể mang lại nhiều lợi ích cho sự phát triển của trẻ. Các hoạt động này không chỉ giúp trẻ phát triển kỹ năng mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực.

4.1. Kết quả từ các hoạt động tạo hình

Các hoạt động tạo hình đã cho thấy sự cải thiện rõ rệt trong khả năng sáng tạo và tư duy của trẻ. Trẻ em tham gia vào các hoạt động này thường có khả năng giao tiếp và hợp tác tốt hơn với bạn bè.

4.2. Phản hồi từ phụ huynh và giáo viên

Phụ huynh và giáo viên đều nhận thấy sự thay đổi tích cực trong hành vi và thái độ của trẻ sau khi tham gia vào các hoạt động tạo hình. Điều này cho thấy rằng việc quản lý hiệu quả các hoạt động này là rất cần thiết.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai cho hoạt động tạo hình

Quản lý hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non tại trường Ánh Sao cần được cải thiện để đáp ứng nhu cầu phát triển của trẻ. Các biện pháp quản lý hiệu quả sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển toàn diện cho trẻ.

5.1. Tầm quan trọng của việc cải thiện quản lý

Cải thiện quản lý hoạt động tạo hình không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực cho trẻ. Điều này sẽ góp phần vào sự phát triển toàn diện của trẻ em.

5.2. Định hướng phát triển trong tương lai

Trong tương lai, cần tiếp tục nghiên cứu và áp dụng các phương pháp quản lý mới để nâng cao hiệu quả hoạt động tạo hình. Việc này sẽ giúp trẻ em có cơ hội phát triển tốt nhất trong môi trường giáo dục.