LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC HÌNH
DANH MỤC BẢNG, BIỂU
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
1. CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRONG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
1.1.1. Trên thế giới
1.2. Một số khái niệm cơ bản liên quan đến vấn đề nghiên cứu
1.2.1. Quản lý giáo dục
1.2.2. Quản lý nhà trường
1.2.3. Hoạt động ngoài giờ lên lớp
1.2.4. Quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp
1.3. Hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trƣờng THCS
1.3.1. Mục đích, yêu cầu của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
1.3.2. Vị trí của hoạt động ngoài giờ lên lớp ở cấp THCS. Vai trò của hoạt động ngoài giờ lên lớp ở cấp THCS
1.3.3. Nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học
1.3.4. Hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp
1.3.5. Quy trình tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp
1.3.6. Các lực lượng tham gia quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp
1.4. Quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trƣờng THCS
1.4.1. Quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp đáp ứng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học
1.4.2. Quản lý đội ngũ thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp theo yêu cầu của các tiêu chí
1.4.3. Quản lý việc phối hợp, huy động các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường tham gia tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp theo yêu cầu của các tiêu chí
1.4.4. Quản lý việc kiểm tra đánh giá kết quả thực hiện chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp theo yêu cầu của các tiêu chí
1.4.5. Quản lí cơ sở vật chất, kĩ thuật phục vụ hoạt động ngoài giờ lên lớp theo yêu cầu của các tiêu chí
1.4.6. Quản lí công tác thu thập, xử lý minh chứng về hoạt động ngoài giờ lên lớp để viết báo cáo tiêu chí chuẩn bị cho Báo cáo tự đánh giá phục vụ kiểm định
1.5. Những yếu tố ảnh hƣởng tới quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trƣờng THCS
1.5.1. Nhận thức của các lực lượng giáo dục
1.5.2. Nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp
1.5.3. Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh
1.5.4. Năng lực của người tổ chức
1.5.5. Hoàn cảnh xã hội
1.5.6. Môi trường và điều kiện thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp
1.6. Kết luận chƣơng 1
2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG THCS HẢI TOÀN HUYỆN HẢI HẬU TỈNH NAM ĐỊNH
2.1. Khái quát đặc điểm tình hình kinh tế- văn hóa xã hội, giáo dục huyện Hải Hậu
2.1.1. Vị trí địa lý, dân số, kinh tế văn hóa xã hội
2.1.2. Dân số và nguồn nhân lực
2.1.3. Kinh tế - văn hoá xã hội
2.1.4. Tình hình tôn giáo huyện Hải Hậu
2.1.5. Giáo dục và dào tạo
2.2. Đặc điểm của trường THCS Hải Toàn huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định
2.2.1. Tổ chức khảo sát
2.2.2. Thực trạng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trƣờng THCS Hải Toàn – Hải Hậu- Nam Định
2.2.3. Thực trạng nhận thức của CBQL và GV về hoạt động ngoài giờ lên lớp trong nhà trường
2.2.4. Nhận thức của học sinh về hoạt động ngoài giờ lên lớp
2.2.5. Thực trạng nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp đã tiến hành:
2.2.6. Thực trạng các hình thức, phương pháp HĐNGLL đã triển khai
2.2.7. Những khó khăn trong hoạt động ngoài giờ lên lớp
2.3. Thực trạng quản lý chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trƣờng THCS Hải Toàn huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định
2.3.1. Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp của CBQL và GV
2.3.2. Thực trạng công tác tổ chức để thực hiện kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp của Hiệu trưởng trường THCS Hải Toàn- Hải Hậu- Nam Định:
2.3.3. Thực trạng chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lớp của Hiệu trưởng trường THCS Hải Toàn- Hải Hậu Nam Định:
2.3.4. Thực trạng đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh ở trường THCS Hải Toàn:
2.4. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trƣờng THCS Hải Toàn
2.4.1. Những điểm mạnh
2.4.2. Những điểm yếu. Các vấn đề cần giải quyết
2.4.3. Kinh phí và cơ sở vật chất phục vụ cho HĐNGLL
2.5. Kết luận chƣơng 2
3. CHƢƠNG 3. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG THCS HẢI TOÀN HUYỆN HẢI HẬU TỈNH NAM ĐỊNH
3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích của hoạt độngngoài giờ lên lớp
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học của hoạt động ngoài giờ lên lớp
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ của hoạt động ngoài giờ lên lớp
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi của hoạt động ngoài giờ lên lớp
3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả của hoạt động ngoài giờ lên lớp
3.2. Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp của hiệu trƣởng trƣờng THCS Hải Toàn huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định
3.2.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV – HS và các lực lượng giáo dục về tầm quan trọng của hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường THCS
3.2.2. Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp phù hợp và có hiệu quả
3.2.3. Biện pháp 3: Đa dạng hoá nội dung và hình thức hoạt động ngoài giờ lên lớp
3.2.4. Biện pháp 4: Tổ chức chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá và rút kinh nghiệm tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp
3.2.5. Biện pháp 5: Bồi dưỡng nghiệp vụ, chuyên môn cho cán bộ, giáo viên trong trường về hoạt động ngoài giờ lên lớp
3.2.6. Biện pháp 6: Phát huy tối đa vai trò chủ thể của HS trong hoạt động ngoài giờ lên lớp
3.2.7. Biện pháp 7: Quản lý phương tiện thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trường
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp đề xuất
3.4. Khảo nghiệm tính cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trƣờng THCS Hải Toàn
3.4.1. Mục đích khảo nghiệm
3.4.2. Đối tượng khảo nghiệm
3.4.3. Nội dung khảo nghiệm
3.4.4. Phương pháp đánh giá
3.4.5. Kết quả đánh giá
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
