Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Ngày Hội, Ngày Lễ Cho Trẻ Mẫu Giáo Ở Các Trường Mầm Non Tại Quy Nhơn, Tỉnh Bình Định

Lễ hội là một hoạt động mang tính truyền thống, mang tính cộng đồng có tác động mạnh mẽ đến tinh thần của mỗi người dân Việt Nam. Việc tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ ở trường mầm non có một ý nghĩa quan trọng đối với trẻ, đối với trường mầm non. Trước hết đối với trẻ, ngày hội, ngày lễ chính là 2 hình thức giúp trẻ thâm nhập vào cuộc sống xã hội nhất để giáo dục truyền thống và mang lại niềm vui, niềm tự hào cho trẻ. Hoạt động giáo dục ngày hội, ngày lễ ở mẫu giáo là một hoạt động được quy định trong chương trình GDMN nhằm góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục chung là đào tạo con người phát triển hài hoà cả về thể chất lẫn tinh thần.

Trong quá trình phát triển toàn diện nhân cách, khi trẻ tham gia vào các hoạt động ngày lễ hội giúp trẻ tìm hiểu, khám phá và nhận thức về môi trường xung quanh, về cuộc sống của con người, sự quan tâm chia sẻ của trẻ đối với người thân, với các bạn và tất cả mọi người trong xã hội. Hơn hết, hoạt động giáo dục lễ hội trong trường mầm non là một trong những phương tiện giáo dục nhiều mặt cho trẻ. Thông qua những ngày hội, ngày lễ đã tạo điều kiện cho trẻ được tham gia hoạt động một cách tích cực, mang lại cho trẻ một niềm vui, sự hào hứng điều này có tác động tích cực đến sức khỏe tinh thần của trẻ.

Hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ lứa tuổi mẫu giáo, trong đó chơi, hoạt động ở các góc là một trong những phương tiện phát triển toàn diện cho trẻ về đức, trí, thể, mỹ, lao động. Chơi chính là phương tiện, là con đường trẻ học tập, là cách đáp ứng nhu cầu khám phá và sáng tạo tự nhiên của trẻ. Đặc biệt, trẻ mẫu giáo là lứa tuổi đang chuẩn bị bước vào trường phổ thông. Nên việc phát triển tư duy, tưởng tượng, sự hiểu biết môi trường bên ngoài là hết sức quan trọng đối với trẻ.

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn của quản lý tổ chức ngày hội, ngày lễ ở các trường mầm non, đề tài sẽ xuất một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngày hội, ngày lễ cho mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định đáp ứng yêu cầu đổi mới GDMN trong giai đoạn hiện nay.

Trong những năm qua, chất lượng hoạt động giáo dục trẻ tại các trường mầm non trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định đã được quan tâm. Tuy nhiên, qua một số nhận xét, đánh giá thì hoạt động giáo dục ngày hội, ngày lễ cho trẻ mẫu giáo ở một số trường còn bộc lộ một số hạn chế nhất định cần phải điều chỉnh.

Nếu nghiên cứu kỹ và có những nghiên cứu lý luận, khảo sát thực trạng, thu thập số liệu, phân tích, đánh giá chi tiết về những ưu điểm, hạn chế thì sẽ đề xuất được các số biện pháp quản lý hoạt động GD ngày hội, ngày lễ cho trẻ mẫu giáo phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, năng lực của CBQL, GV và các điều kiện thực tế tại các trường mầm non, sẽ góp phần nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động ngày hội, ngày lễ cho trẻ nói riêng và chất lượng giáo 4 dục nói chung tại các trường mầm non trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định đáp ứng yêu cầu đổi mới GDMN trong giai đoạn hiện nay.

Đề tài tập trung khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngày hội, ngày lễ cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định.

Đối tượng khảo sát là CBQL, GV, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh của các trường mầm non trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định.

Từ năm học 2020- 2021 đến năm học 2021-2022

• Sử dụng phương pháp điều tra để thu thập số liệu, dữ liệu về thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngày hội, ngày lễ cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định.

• Quan sát quá trình tham gia các ngày hội, ngày lễ của trẻ mẫu giáo để nắm bắt được các công tác, phương pháp tổ chức ngày hội, ngày lễ của GV dạy lớp và nắm được cách chỉ đạo quản lý của CBQL ở các trường mầm non trong công tác này.

• Trò chuyện với GV, CBQL, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh, qua đó nhằm thu thập thêm thông tin về quản lý hoạt động giáo dục ngày hội, ngày lễ cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định.

Luận văn đã tổng quan được một số vấn đề cơ bản về đối tượng nghiên cứu, góp phần hệ thống hóa và phát triển cơ sở lý luận về quản lý hoạt động giáo dục ngày hội, ngày lễ cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non.

Đã tiến hành nghiên cứu, phân tích đánh giá đúng thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngày hội, ngày lễ cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định, là cơ sở quan trọng tìm ra nguyên nhân để giải quyết các vấn đề trong hoạt động quản lý giáo dục của các nhà trường.

Trên cơ sở phân tích, đánh giá luận văn đã đề xuất các biện pháp quản lý phù hợp với thực tiễn để tăng cường hiệu quả quản lý hoạt động giáo dục ngày hội, ngày lễ cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định.

Đề tài tập trung khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngày hội, ngày lễ cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định.

Đối tượng khảo sát là CBQL, GV, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh của các trường mầm non trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định.

Từ năm học 2020- 2021 đến năm học 2021-2022