Quản Lý Hoạt Động Đánh Giá Trong Dạy Học Môn Toán Tại Các Trường Tiểu Học Quận Thanh Khê, Thành Phố Đà Nẵng

Đánh giá trong dạy học Toán không chỉ là việc kiểm tra kiến thức mà còn là công cụ hỗ trợ học sinh phát triển năng lực Toán học. Theo luận văn của Đinh Thị Vinh, đánh giá cần được thực hiện một cách toàn diện, bao gồm cả đánh giá kiến thức, kỹ năng và thái độ của học sinh. Đánh giá quá trình học tập môn Toán giúp giáo viên nắm bắt được điểm mạnh, điểm yếu của từng học sinh, từ đó có những điều chỉnh phù hợp trong phương pháp giảng dạy. Điều này đặc biệt quan trọng trong bối cảnh dạy học Toán theo hướng phát triển năng lực.

Mục tiêu chính của việc quản lý hoạt động đánh giá là đảm bảo tính khách quan, công bằng và chính xác trong quá trình đánh giá. Nó bao gồm việc xây dựng các tiêu chí đánh giá rõ ràng, lựa chọn các phương pháp đánh giá phù hợp và sử dụng kết quả đánh giá để cải thiện chất lượng dạy và học. Theo tác giả, chuẩn đánh giá môn Toán tiểu học phải dựa trên chương trình giáo dục phổ thông 2018, hướng đến phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh.

Theo khảo sát được thực hiện trong luận văn, một số giáo viên còn gặp khó khăn trong việc thiết kế các bài đánh giá năng lực Toán học học sinh tiểu học phù hợp với yêu cầu của chương trình mới. Bên cạnh đó, việc sử dụng các công cụ đánh giá trong dạy học Toán tiểu học một cách hiệu quả cũng là một thách thức. Cần có các chương trình tập huấn, bồi dưỡng thường xuyên để nâng cao năng lực đánh giá học sinh tiểu học môn Toán cho đội ngũ giáo viên.

Thông tư 27/2020/BGDĐT quy định về đánh giá học sinh tiểu học, tuy nhiên, việc triển khai thực tế còn gặp nhiều khó khăn. Theo luận văn, một số nội dung trong thông tư chưa thực sự phù hợp với điều kiện thực tế của các trường tiểu học ở Quận Thanh Khê. Cần có sự điều chỉnh, hướng dẫn cụ thể để đảm bảo tính khả thi và hiệu quả của việc đánh giá định kỳ môn Toán tiểu học theo quy định.

Việc ứng dụng công nghệ trong đánh giá Toán học đòi hỏi các trường tiểu học phải đầu tư về cơ sở vật chất, trang thiết bị. Tuy nhiên, thực tế cho thấy nhiều trường còn thiếu thốn về các nguồn lực này. Bên cạnh đó, việc thiếu các phần mềm, ứng dụng hỗ trợ đánh giá cũng là một trở ngại lớn. Cần có sự quan tâm, đầu tư hơn nữa từ các cấp quản lý để giải quyết vấn đề này.

Biện pháp đầu tiên là tăng cường công tác tuyên truyền, phổ biến để nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh và phụ huynh về tầm quan trọng của việc đánh giá thường xuyên môn Toán tiểu học. Cần làm rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp đánh giá và vai trò của từng chủ thể trong quá trình đánh giá. Điều này giúp tạo sự đồng thuận và hợp tác giữa các bên liên quan.

Song song với việc nâng cao nhận thức, cần chú trọng bồi dưỡng, tập huấn để nâng cao năng lực đánh giá năng lực Toán học học sinh tiểu học cho đội ngũ giáo viên. Các chương trình tập huấn cần tập trung vào các phương pháp đánh giá mới, cách thiết kế các bài tập đánh giá phù hợp với trình độ của học sinh và cách sử dụng kết quả đánh giá để điều chỉnh phương pháp giảng dạy.

Việc ứng dụng công nghệ thông tin đóng vai trò quan trọng trong đổi mới hoạt động đánh giá. Các trường cần đầu tư và hướng dẫn giáo viên sử dụng các phần mềm, ứng dụng hỗ trợ đánh giá, chấm điểm, thống kê kết quả. Điều này giúp tiết kiệm thời gian, công sức và nâng cao tính khách quan, chính xác của quá trình đánh giá.

Theo kết quả khảo sát được thực hiện sau khi triển khai các biện pháp quản lý, điểm số môn Toán của học sinh đã có sự cải thiện đáng kể. Số lượng học sinh đạt điểm khá, giỏi tăng lên, số lượng học sinh yếu, kém giảm xuống. Điều này cho thấy các biện pháp quản lý đã phát huy hiệu quả, giúp học sinh tiếp thu kiến thức tốt hơn.

Việc áp dụng các phương pháp đánh giá mới, khuyến khích sự tham gia tích cực của học sinh vào quá trình đánh giá đã giúp học sinh cảm thấy hứng thú hơn với môn Toán. Học sinh không còn cảm thấy áp lực, căng thẳng khi làm bài kiểm tra mà coi đó là cơ hội để thể hiện khả năng của mình. Điều này góp phần tạo động lực học tập cho học sinh.

Việc nâng cao nhận thức cho phụ huynh về tầm quan trọng của việc đánh giá vì sự tiến bộ trong dạy học Toán đã giúp tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc giáo dục học sinh. Phụ huynh quan tâm hơn đến việc học tập của con em, thường xuyên trao đổi thông tin với giáo viên để có những biện pháp hỗ trợ kịp thời.

Cần có các chương trình bồi dưỡng thường xuyên, liên tục để cập nhật kiến thức và kỹ năng đánh giá học sinh tiểu học môn Toán cho đội ngũ giáo viên. Các chương trình bồi dưỡng cần tập trung vào các phương pháp đánh giá mới, cách thiết kế các bài tập đánh giá theo hướng phát triển năng lực và cách sử dụng kết quả đánh giá để điều chỉnh phương pháp giảng dạy.

Cần tiếp tục đầu tư về cơ sở vật chất, trang thiết bị để phục vụ cho công tác đánh giá trong dạy học Toán tiểu học. Đồng thời, cần khuyến khích giáo viên sử dụng các phần mềm, ứng dụng hỗ trợ đánh giá để tiết kiệm thời gian, công sức và nâng cao tính khách quan, chính xác của quá trình đánh giá.