Luận văn thạc sĩ về quản lý giáo dục sức khỏe thể chất cho học sinh trung học phổ thông tại trường An Lão, Hải Phòng

• Tác giả: Nguyễn Ngọc Thịnh
• Người hướng dẫn: PGS. Lê Ngọc Hùng
• Trường học: Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Các biện pháp quản lý giáo dục sức khỏe thể chất cho học sinh trung học phổ thông ở Trường trung học phổ thông An Lão – Hải Phòng
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2009
• Địa điểm: Hà Nội

• MỞ ĐẦU
• 0.1. Lý do chọn đề tài
• 0.2. Mục đích nghiên cứu
• 0.3. Nhiệm vụ nghiên cứu
• 0.4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
• 0.5. Giả thiết khoa học
• 0.6. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
• 0.7. Ý nghĩa của vấn đề nghiên cứu
• 0.8. Phương pháp nghiên cứu
• 0.9. Cấu trúc luận văn
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ KÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHOẺ THỂ CHẤT TRONG TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
• 1.1. Khái niệm về quản lý
• 1.2. Bản chất của quản lý
• 1.3. Chức năng quản lý
• 1.4. Các nguyên tắc quản lý
• 1.5. Quản lý giáo dục và quản lý nhà trường
• 1.6. Quản lý giáo dục (QLGD)
• 1.7. Quản lý nhà trường
• 1.8. Cơ sở lý luận của khoa học quản lý giáo dục thể chất
• 1.9. Khái niệm cơ bản về Giáo dục thể chất
• 1.10. Chương trình giáo dục thể chất
• 1.11. Khái niệm dạy - học
• 1.12. Đặc điểm lao động của đội ngũ giáo viên
• 1.13. Lao động của người giáo viên mang tính chất đặc biệt
• 1.14. Vị trí, nhiệm vụ chương trình giáo dục thể chất và phân phối chương trình bậc THPT
• 1.15. Vị trí, nhiệm vụ của giáo dục thể chất trong trường THPT ở nước ta
• 1.16. Yếu tố đảm bảo cho GDTC trong các trường THPT
• 1.17. Khái niệm quản lý GDSKTC
• 1.18. Tầm quan trọng của việc quản lý nhằm nâng cao chất lượng GDSKTC
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỨC KHOẺ THỂ CHẤT Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG AN LÃO – HẢI PHÒNG
• 2.1. Vài nét về Trường trung học phổ thông An Lão - Hải Phòng
• 2.2. Thực trạng quản lý GDSKTC cho học sinh ở Trường THPT An Lão - Hải Phòng
• 2.3. Về tổ chức bộ máy
• 2.4. Thực trạng các biện pháp quản lý GDSKTC
• 3. CHƯƠNG 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG VÀ HIỆU QUẢ CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỨC KHOẺ THỂ CHẤT Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG AN LÃO – HẢI PHÒNG
• 3.1. Những căn cứ để xây dựng biện pháp
• 3.2. Các biện pháp quản lý GDSKTC cho học sinh Trường trung học phổ thông An Lão - Hải Phòng
• 3.2.1. Biện pháp 1: Nâng cao năng lực, nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên và học sinh về GDSKTC
• 3.2.2. Biện pháp 2: Tăng cường kiểm tra, đánh giá, giám sát việc GDSKTC
• 3.2.3. Biện pháp 3: Nâng cao vai trò của tổ chức Đoàn thanh niên thông qua kết hợp giáo dục chính khoá với giáo dục ngoại khoá
• 3.2.4. Biện pháp 4: Đẩy mạnh xã hội hoá GDSKTC
• 3.2.5. Biện pháp 5: Thống nhất quản lý giáo dục theo tinh thần giáo dục toàn diện
• 3.2.6. Biện pháp 6: Thực hiện bồi dưỡng thường xuyên về chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên và đổi mới phương pháp dạy học Thể dục ở trường THPT An Lão
• 3.2.7. Biện pháp 7: Hoàn thiện cơ sở vật chất, kinh phí phục vụ cho công tác GDSKTC
• 3.2.8. Biện pháp 8: Phối hợp chặt chẽ giữa các bộ phận lãnh đạo, quản lý và các phòng, ban chức năng trong việc thực hiện kế hoạch GDSKTC
• 3.2.9. Biện pháp 9: Thực hiện công tác thi đua khen thưởng kích thích động lực dạy học về GDSKTC
• 3.3. Tổ chức thực hiện các biện pháp
• 3.4. Khảo sát về mức độ cần thiết của từng biện pháp quản lý GDSKTC
• 3.5. Đánh giá về mức độ quan trọng của các biện pháp quản lý GDSKTC
• 3.6. Đánh giá về tính khả thi của từng biện pháp quản lý GDSKTC
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• 0.10. Khuyến nghị
• DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Tổng quan về quản lý giáo dục sức khỏe thể chất tại An Lão Hải Phòng

Quản lý giáo dục sức khỏe thể chất cho học sinh trung học phổ thông (THPT) tại An Lão, Hải Phòng là một vấn đề quan trọng trong bối cảnh hiện nay. Sức khỏe thể chất không chỉ ảnh hưởng đến sự phát triển cá nhân mà còn góp phần vào sự phát triển chung của xã hội. Việc quản lý hiệu quả các hoạt động giáo dục sức khỏe thể chất sẽ giúp học sinh phát triển toàn diện, từ thể chất đến tinh thần.

1.1. Khái niệm về giáo dục sức khỏe thể chất

Giáo dục sức khỏe thể chất (GDSKTC) là một phần không thể thiếu trong chương trình giáo dục của các trường học. Nó bao gồm các hoạt động nhằm nâng cao sức khỏe, thể lực và kỹ năng sống cho học sinh. GDSKTC giúp học sinh nhận thức được tầm quan trọng của việc duy trì sức khỏe và phát triển thể chất.

1.2. Vai trò của giáo dục sức khỏe thể chất trong trường học

GDSKTC đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách và phát triển toàn diện cho học sinh. Nó không chỉ giúp học sinh có sức khỏe tốt mà còn rèn luyện ý chí, tinh thần đồng đội và khả năng giao tiếp. Những hoạt động thể chất cũng giúp giảm căng thẳng và áp lực học tập.

II. Thực trạng quản lý giáo dục sức khỏe thể chất tại Trường THPT An Lão

Trường THPT An Lão, Hải Phòng đã có những nỗ lực trong việc quản lý giáo dục sức khỏe thể chất cho học sinh. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều thách thức cần phải giải quyết để nâng cao chất lượng giáo dục sức khỏe thể chất.

2.1. Đánh giá hiện trạng giáo dục sức khỏe thể chất

Hiện tại, các hoạt động GDSKTC tại Trường THPT An Lão chưa đạt hiệu quả cao. Nhiều học sinh vẫn chưa nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của việc rèn luyện thể chất. Các hoạt động thể thao còn hạn chế và chưa được tổ chức thường xuyên.

2.2. Những khó khăn trong quản lý giáo dục sức khỏe thể chất

Một số khó khăn trong quản lý GDSKTC bao gồm thiếu cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên chưa đủ năng lực và sự quan tâm từ phụ huynh còn hạn chế. Điều này ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục sức khỏe thể chất cho học sinh.

III. Phương pháp nâng cao chất lượng quản lý giáo dục sức khỏe thể chất

Để nâng cao chất lượng quản lý giáo dục sức khỏe thể chất tại Trường THPT An Lão, cần áp dụng một số phương pháp hiệu quả. Những biện pháp này sẽ giúp cải thiện tình hình hiện tại và tạo ra môi trường học tập tích cực cho học sinh.

3.1. Nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên

Đào tạo và bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ giáo viên thể chất là một trong những biện pháp quan trọng. Giáo viên cần được trang bị kiến thức và kỹ năng mới để có thể tổ chức các hoạt động GDSKTC hiệu quả hơn.

3.2. Tăng cường cơ sở vật chất cho hoạt động thể chất

Cần đầu tư nâng cấp cơ sở vật chất phục vụ cho các hoạt động thể thao. Việc có đủ trang thiết bị và không gian tập luyện sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tham gia các hoạt động thể chất.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu về giáo dục sức khỏe thể chất

Nghiên cứu về quản lý giáo dục sức khỏe thể chất tại Trường THPT An Lão đã chỉ ra nhiều kết quả tích cực. Những biện pháp được áp dụng đã giúp nâng cao nhận thức của học sinh về tầm quan trọng của sức khỏe thể chất.

4.1. Kết quả đạt được từ các hoạt động GDSKTC

Sau khi áp dụng các biện pháp quản lý, số lượng học sinh tham gia các hoạt động thể chất đã tăng lên đáng kể. Điều này cho thấy sự quan tâm và nhận thức của học sinh về sức khỏe thể chất đã được cải thiện.

4.2. Những bài học kinh nghiệm từ thực tiễn

Các bài học kinh nghiệm từ việc quản lý GDSKTC tại Trường THPT An Lão có thể được áp dụng cho các trường khác. Việc tạo ra môi trường học tập tích cực và khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động thể chất là rất quan trọng.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai cho giáo dục sức khỏe thể chất

Quản lý giáo dục sức khỏe thể chất cho học sinh THPT tại An Lão, Hải Phòng cần được chú trọng hơn nữa trong tương lai. Việc nâng cao chất lượng giáo dục sức khỏe thể chất sẽ góp phần vào sự phát triển toàn diện của học sinh.

5.1. Tầm quan trọng của giáo dục sức khỏe thể chất trong tương lai

Giáo dục sức khỏe thể chất sẽ ngày càng trở nên quan trọng trong bối cảnh xã hội hiện đại. Việc duy trì sức khỏe tốt sẽ giúp học sinh có nền tảng vững chắc để phát triển trong tương lai.

5.2. Định hướng phát triển giáo dục sức khỏe thể chất

Cần có những chính sách và kế hoạch cụ thể để phát triển giáo dục sức khỏe thể chất trong các trường học. Việc hợp tác giữa nhà trường, gia đình và xã hội là rất cần thiết để đạt được mục tiêu này.