Chương 1. THỰC TRẠNG QUAN LY HOẠT DONG GIAO DUC TINH CAM VÀ KY NANG XA HOI CHO TRE 5-6 TUOI TAI CAC TRUONG MAM NON CONG LAP QUAN THANH KHE, THANH PHO DA NANG 2. Mô tả quá trình điều tra khảo sát 2. Mục đích khảo sát.
Nội dung khảo sát 2.3, Đối tượng và địa bản khảo sát 2. Phương pháp khảo sát. Tổ chức khảo sát. Khái quát tình hình kinh tế - xã hội quận Thanh Khê, thành phố Đã Nẵng.
Tình hình kinh tế - xã hội. Khái quát tỉnh hình giáo dục qua “Thanh Khê thành phô Đà Nẵng. Tình hình giáo dục mầm non - Thực trạng hoạt động giáo dục tỉnh cảm và kỹ năng xã h các trường mầm non công lập quận Thanh Khê, thành phố Đà Ning vi 2. Thye trang nhan thite cla CBQL, GV va cha mẹ trẻ về tâm quan trọng.
của hoạt động giáo dục tình cảm và kỹ năng xã hội cho tré 5—6 tudi. Thực trạng nội dung hoạt động giáo dục tình cam va ky nan; trẻ 5— 6 tuôi ở trường mắm non. Thực trạng phương pháp vả hình thức tổ chức hoạt động giáo dục tỉnh cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ S— 6 tuổi ở trường mầm noi 2. Thực trạng phương tiện và điều kiện trong trường mắm non.
Thực trạng các lực lượng tham gia tô chức thực hiện hoạt động giáo dục tỉnh cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ 5 — 6 tuối ở trường mầm non. Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục tỉnh cảm và kỳ năng xã hội cho trẻ Š — 6 tuổi ở trưởng mẫm non. Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục tinh cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ 5 —6 tuổi tại các trường mằm non quận Thanh Khê, thành phố Đà 56 2. Thực trang quản lý thực hiện mục tiêu hoạt động giáo dục tỉnh cảm va ky năng xã hội cho trẻ 5— 6 tuổi tại các trường mầm non 56 2.
Thực trạng quản lý nội dung hoạt động giáo duc tinh cam va ky nang x hội cho trẻ 5 — 6 tuổi tại các trường mắm non công lập quận Thanh Khê, thành phố Da Ning 57. Thực trạng quản lý phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ 5 — 6 tuổi tại các trường mẫm non công lập quận Thanh Khê, thành phố Đã Nẵng 58 2. Thực trạng quản lý điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ 5 — 6 tuổi tại các trường mầm non công lập quận Thanh Khê, thành phổ Đã Nẵng. Thực trạng quản lý các lực lượng tham gia tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục tỉnh cảm và kỳ năng xã hội cho trẻ 5 — 6 tuổi tại các trường mầm non công.
lập quận Thanh Khê, thành phố Đà Nẵng 61 2. Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục tỉnh cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ 5 —6 tuổi tại các trường mầm non công lập quận Thanh Khê, thành phố. Thực trạng các yếu tổ ảnh hưở kỹ năng xã hội cho trẻ 5 — 6 tuổi tại các trường mẫm non công lập quận Thanh Khê, thành phố Đả Nẵng. Từ cán bộ quản lý nhà trường.
Từ gia đình trẻ và xã hội 67 2. Đánh giá chung thực trạng. Nguyên nhân hạn chế. Tid Chuong 2 CHUONG 3.
BIEN PHAP QUAN LY HOAT DONG GIAO DUC TINH CAM VA KY NANG XA HOI CHO TRE 5 - 6 TUOI TAI CAC TRUONG MAM NON CONG LAP QUAN THANH KHE THANH PHO DA NANG. Nguyên tắc chung đề xuất biện pháp. Đảm bảo tính mục tiều của GDMN. Đảm bảo tính khoa học.
Đảm bảo tính kế thừa và phát triển. Đảm bảo tính thực tiễn, khả thi. Đảm bảo tính hiệu quả 3. Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ 5 — 6 tuổi tại các trường mầm công lập quận Thanh Khê, thành phổ Đả Nẵng 75 3.
Tuyên truyền, nâng cao nhận thức của CBQL, GV và cha mẹ trẻ về sự cần thiết giáo dục TC&KNXH cho trẻ 5-6 tudi. Xây dựng kế hoạch. nội dung giáo dục TC&KNXH cho trẻ 5-6 tuổi phủ hợp với bối cảnh địa phương, của nhà trường. Nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên vẻ phương pháp và hình thức tỏ chức các hoạt động giáo dục TC&KNXH cho trẻ 5 —6 tuỗi +80 3.
Xây dựng môi trường giáo dục phủ hợp hoạt động giáo dục TC&KNXH cho trẻ 5 — 6 tuổi 88 3. Phát huy tôi đa vai trò của các lực lượng trong và ngoài nhà trường đối với hoạt động giáo dục TC&KNXH cho trẻ Š - 6 tuổi. Biện pháp 6: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục TC&KNXH cho tré 5 - 6 tuổi 96 3. Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thí của các biện pháp để xuất 99 99.
Đôi tượng khảo nghiệm. Nội dung khảo nghiệm 99 3. Phương pháp khảo nghiệm 99 „ Kết quả khảo nghiệm. 00 Tiểu kết Chương 3 02 KET LUAN VA KHUY NGHỊ.
TAI LIEU THAM KHAO. 108 PHY LUC QUYẾT ĐỊNH GIÁO ĐÈ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) viii DANH MUC CAC TU VIET TAT BGH : Ban giám hiệu CBQL : Cán bộ quản lý CMT : Cha mẹ trẻ CSGD : Chăm sóc giáo dục CSVC : Cơ sở vật chất GD&ĐT : Giáo dục và đảo tạo GDMN : Giáo dục mắm non GV : Giáo viên GVMN : Giáo viên mâm non MG : Mẫu giáo MN : Mam non ND : Nội dung NV : Nhân viên PTDH : Phương tiện dạy học QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục TC&KNXH Tình cảm và kỹ năng xã hội ix DANH MUC CAC BANG Tên bảng Trang Bảng phân bỏ đổi tượng khảo sát Thực trạng nhận thức của CBQL, GV va CMT về tâm quan trọng cúa hoạt động giáo dục TC&KNXH cho trẻ 5-6 tuổi tại 46 các trường mâm non công lập quận Thanh Khê Kết quả đánh giá mức độ thực hiện các nội dung giáo dục TC&KNXH cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mắm non công lập 47 quận Thanh Khê Kết quả đánh giá vẻ mức độ thực hiện các phương pháp hoạt động giáo dục TC&KNXH cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mắm 49 non công lập quận Thanh Khê Kết quả đánh giá về mức độ thực hiện các hình thức tô chức hoạt động giáo dục TC&KNXH cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường 50 mầm non công lập Thực trạng các phương tiện và điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục TC&KNXH cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mim non 51 công lập Thy trạng các lực lượng tham gia tô chức thực hiện hoạt động giáo dục TC&KNXH cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mim non công lập Kết quá đánh giá vẻ mức độ thực hiện công tác kiêm tra, đảnh giá hoạt động giáo dục TC&KNXH cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mẫm non công lập Kết quả đánh giá về mức độ quan lý thực hiện mục tiêu hoạt động giáo dục TC&KNXH cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mim $6 non công lập quận Thanh Khê Kết quả đánh giá mức độ thực hiện. quản lý nội dung hoạt động giáo dục TC&KNXH cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mẫm non $7 công lập quận Thanh Khê Kết quả đánh giả mức độ thực hiện quản lý các hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục TC&KNXH cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mắm non công lập quận Thanh Khê Kết quả đánh giá mức độ thực hiện quản lý các điều kiện hoạt động giáo dục TC&KNXH cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mâm 59 k 5 non công lập quận Thanh Khê. st ni Tên bảng Trang Kết quả đãnh giá mức độ quản lý các lực lượng tham gia tô 2.
| chức thực hiện hoạt động giáo dục TC&KNXH cho trẻ 5—6|_ 6l tuổi tại các trường MN công lập quận Thanh Khê Kết quả đánh giá mức độ thực hiện quan ly công tác kiêm tra, 3. | đánh giá hoạt động giáo dục TC&KNXH cho trẻ 5-6 tuổi tại | 62 các trường mắm non công lập quận Thanh Khê Kết quả thực hiện đánh giá về thực trạng mức độ ảnh hưởng 2. [của CBQL nhà trường đến giáo dục TC&KNXH cho trẻ 5-6] 64 tuôi Sie, | Kết quả thực hiện đánh giá vẽ thực trạng mức độ anh hường|_ ¿„ của GVMN đến giáo dục TC&KNXH cho trẻ 5-6 tuổi 21. | Thực tạng mức độ ảnh hưởng của các yêu tô thuộc về gia đình |_ „„ trẻ Sia.
| TINE Wang mike dank hướng của các yêu tô thuộc về môi| „y trường xã hội 3-1. [Kết quả khảo sắt vềtĩnh cấp thiết của các biện pháp 100, 32. |Kết quả khảo sắt vềtỉnh khả thì của các biện pháp TOI MO DAU 1, Lý do chọn đề tài Mục tiêu của Giáo dục Mẫm non (GDMN) là giúp trẻ phát trên toàn diện về thể chất, tình cảm, kỹ năng xã hội, nhận thức và thâm mỹ, hình thành những yếu tô đầu tiên của nhân cách, chuẩn vị vững vàng tâm thế cho trẻ vảo lớp 1; hình thành và phát triển ở trẻ em những chức năng tâm, sinh lý, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng, những kỹ năng sống cân thiết phù hợp với lửa tuôi, khơi dậy và phát trién 161 da những khả năng tỉ đặt nền tảng cho việc học tập ở trường phỏ thông. Trong đó, nếu nhiệm vụ “giáo dục kiến thức” cho trẻ mằm non đỏng vai trò cơ bản thì việc "giáo dục tình cảm và kỳ năng xã hội” cũng vô cùng quan trọng.
Nói về thời kỳ thích hợp, giáo dục tình cảm - kỹ năng xã hội (TC&KNXH) cho trẻ phải là giáo dục sớm, phù hợp với thời điểm trẻ có khả năng tiếp thu các kiến thức, kỹ năng tốt nhất. Giai đoạn vàng hay côn gọi là cửa số cơ hội của trẻ là từ 0 — 6 tuổi. Các nghiên cứu khoa học về bộ não của trẻ đã chỉ ra: khi lọt lòng mẹ, trọng lượng não của trẻ sơ sinh đã g 25% não người trưởng thành; 3 tuôi đạt 90% não người trưởng thành và 6 tuôi hau như hoàn thiện về cầu trúc Đây là giai đoạn cung cắp những kích thích để tạo thành nhiều kết nối thân kinh trên não bộ giúp trẻ đạt được tiềm năng tối đa, giúp trẻ phát triển của trẻ cả về thể chất lẫn tỉnh thần. Đặc biệt, trẻ từ 5-6 tuổi (độ tuổi Mẫu giáo Lớn), nều gia đình và nhà trường không chú trọng giáo dục tình cảm, không giúp trẻ hình thành và thực hiện được những kỹ năng xã hội cần thiết thì rất khó cho việc giáo dục trẻ phát triển một cách toàn diện về sau.