Lời cam đoan
Lời cảm ơn
Danh mục các chữ cái viết tắt
Mục lục
Danh mục các bảng
Danh mục cá c biể u đồ
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu
4. Giới hạn, phạm vi nghiên cứu của đề tài
5. Câu hỏi nghiên cứu và Giả thuyết khoa học
6. Nhiệm vụ nghiên cứu
7. Phương pháp nghiên cứu
8. Cấu trúc luận văn
1. CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC TẠI TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ
1.1. Tổng quan nghiên cứu về quản lý hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc ở trường PTDT Nội trú
1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.2.1. Quản lý giáo dục
1.2.2. Quản lý trường học
1.2.3. Bản sắc văn hóa dân tộc
1.2.4. Giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc
1.2.5. Quản lý hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa cho học sinh PTDTNT
1.3. Đặc điểm giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh ở các trường PTDT Nội trú
1.3.1. Trường PTDT Nội trú
1.3.2. Đặc điểm của học sinh trường PTDT Nội trú
1.3.3. Giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh ở trường PTDT Nội trú
1.3.4. Hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh ở trường PTDT Nội trú
1.3.4.1. Mục tiêu giáo dục bản sắc văn hóa
1.3.4.2. Nội dung giáo dục bản sắc văn hóa
1.3.4.3. Phương pháp giáo dục bản sắc văn hóa
1.3.4.4. Hình thức giáo dục bản sắc văn hóa
1.4. Nội dung quản lí hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh trường PTDT Nội trú
1.4.1. Quản lý việc thực hiện mục tiêu giáo dục bản sắc dân tộc trong trường PTDT nội trú
1.4.2. Quản lý việc thực hiện nội dung giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc trong trường PTDT nội trú
1.4.3. Quản lý việc thực hiện phương pháp, phương tiện và hình thức giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc trong trường PTDT nội trú
1.4.4. Quản lý việc thực hiện kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc trong trường PTDT nội trú
1.4.5. Quản lý các điều kiện thực hiện giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc
1.4.6. Quản lý việc phối hợp các lực lượng giáo dục trong tổ chức hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa cho học sinh
1.5. Những yếu tố tác động tới quản lý hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc trong trường PTDT Nội trú
1.5.1. Yếu tố chủ quan
1.5.2. Yếu tố khách quan
1.6. Kết luận chƣơng 1
2. CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC TRƢỜNG PTDT NỘI TRÚ THCS&THPT TIÊN YÊN, TỈNH QUẢNG NINH
2.1. Khái quát về các trường PTDT Nội trú tỉnh Quảng Ninh và trường PTDT Nội trú THCS&THPT Tiên Yên
2.1.1. Đặc điểm kinh tế - xã hội tỉnh Quảng Ninh
2.1.2. Sơ lược về các trường PTDT Nội trú tỉnh Quảng Ninh
2.1.3. Trường PTDT Nội trú THCS&THPT Tiên Yên
2.2. Tổ chức thực hiện khảo sát
2.2.1. Mẫu nghiên cứu
2.2.2. Quy trình tổ chức khảo sát
2.3. Thực trạng hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc ở trường PTDT Nội trú THCS&THPT Tiên Yên, tỉnh Quảng Ninh
2.3.1. Thực trạng nhận thức về hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc ở trường PTDT nội trú THCS&THPT Tiên Yên, tỉnh Quảng Ninh
2.3.2. Thực trạng thực hiện hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc ở trường PTDT Nội trú THCS&THPT Tiên Yên, tỉnh Quảng Ninh
2.4. Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc ở trường PTDT Nội trú THCS&THPT Tiên Yên, tỉnh Quảng Ninh
2.4.1. Thực trạng quản lý việc lập kế hoạch hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh trường PTDTNT THCS&THPT Tiên Yên
2.4.2. Thực trạng quản lý mục tiêu giáo dục BSVHDT cho học sinh trường PTDTNT THCS&THPT Tiên Yên
2.4.3. Thực trạng quản lý nội dung giáo dục BSVHDT cho học sinh trường PTDTNT THCS&THPT Tiên Yên
2.4.4. Thực trạng quản lý phương pháp, phương tiện và hình thức giáo dục BSVHDT cho học sinh trường PTDTNT THCS&THPT Tiên Yên
2.4.5. Thực trạng quản lý việc thực hiện hoạt động kiểm tra, đánh giá giáo dục BSVHDT cho học sinh trường PTDTNT THCS&THPT Tiên Yên
2.4.6. Thực trạng quản lý các điều kiện thực hiện giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh trường PTDT nội trú THCS&THPT Tiên Yên
2.4.7. Thực trạng quản lý việc phối hợp các lực lượng giáo dục trong tổ chức hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa cho học sinh trường PTDT nội trú THCS&THPT Tiên Yên
2.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục BSVHDT cho học sinh trường PTDT nội trú THCS&THPT Tiên Yên
2.6. Đánh giá chung về thực trạng giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc ở trường PTDT Nội trú THCS&THPT Tiên Yên tỉnh Quảng Ninh
2.6.1. Những hạn chế
2.7. Kết luận chƣơng 2
3. CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH TRƢỜNG PTDT NỘI TRÚ THCS&THPT TIÊN YÊN, TỈNH QUẢNG NINH
3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
3.1.1. Đảm bảo tính hệ thống cấu trúc
3.1.2. Đảm bảo tính thực tiễn
3.1.3. Đảm bảo tính hiệu quả
3.1.4. Đảm bảo tính đồng bộ, thống nhất
3.2. Đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục BSVHDT ở trường PTDT Nội trú THCS&BSVHDT Tiên Yên, tỉnh Quảng Ninh
3.3. Nâng cao nhận thức, kiến thức, kỹ năng về giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, phụ huynh và học sinh
3.4. Đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục bản sắt văn hóa cho học sinh phổ thông dân tộc nội trú
3.5. Tăng cường giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh qua các môn học, các hoạt động ngoài giờ lên lớp, trải nghiệm sáng tạo
3.6. Xây dựng phát triển môi trường sư phạm lành mạnh nhằm thực hiện tốt công tác giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh
3.7. Tổ chức phối hợp với các lực lượng giáo dục trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc
3.8. Quản lý cơ sở vật chất và tài chính cho hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc
3.9. Mối quan hệ của các biện pháp
3.10. Khảo nghiệm về tính cần thiết, khả thi của các biện pháp đề xuất
3.10.1. Đối tượng khảo nghiệm
3.10.2. Cách thức tiến hành khảo nghệm
3.10.3. Mục đích khảo nghệm
3.10.4. Nội dung khảo nghiệm
3.10.5. Kết quả thăm dò
3.11. Kết luận chƣơng 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
