I. Tính cấp thiết của đề tài
Trong bối cảnh toàn cầu hóa và sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ, việc quản lý giáo dục trở thành một yếu tố then chốt trong việc nâng cao chất lượng đào tạo. Đặc biệt, dạy học môn Toán tại tiểu học đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nền tảng kiến thức cho học sinh. Môn Toán không chỉ cung cấp kiến thức cơ bản mà còn phát triển tư duy, khả năng giải quyết vấn đề cho học sinh. Tuy nhiên, thực trạng quản lý dạy học môn Toán tại Trường tiểu học Bồ Đề, Long Biên, Hà Nội vẫn còn nhiều hạn chế. Việc đổi mới phương pháp dạy Toán và nâng cao chất lượng quản lý lớp học là cần thiết để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
1.1. Tình hình nghiên cứu liên quan
Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng quản lý hoạt động dạy học môn Toán là một lĩnh vực quan trọng trong giáo dục. Các tác giả như Nguyễn Ngọc Quang và Bùi Minh Hiền đã nhấn mạnh vai trò của quản lý giáo dục trong việc nâng cao chất lượng dạy học. Tuy nhiên, chưa có nhiều nghiên cứu tập trung vào quản lý dạy học môn Toán tại các trường tiểu học cụ thể. Điều này cho thấy sự cần thiết phải nghiên cứu sâu hơn về thực trạng và đề xuất các biện pháp quản lý hiệu quả tại Trường tiểu học Bồ Đề.
II. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
Mục đích của nghiên cứu này là đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại Trường tiểu học Bồ Đề nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Nhiệm vụ nghiên cứu bao gồm việc xây dựng cơ sở lý luận về quản lý dạy học, khảo sát thực trạng và đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý dạy học môn Toán. Việc này không chỉ giúp cải thiện chất lượng dạy học mà còn góp phần vào việc phát triển năng lực cho học sinh, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
2.1. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu là quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại Trường tiểu học Bồ Đề, Long Biên, Hà Nội. Phạm vi nghiên cứu tập trung vào các hoạt động dạy học môn Toán, các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, cũng như các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục tại trường. Nghiên cứu sẽ cung cấp cái nhìn tổng quan về thực trạng và đề xuất các giải pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn Toán.
III. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu này áp dụng phương pháp tiếp cận hệ thống để phân tích quản lý dạy học môn Toán. Hoạt động dạy học được xem như một hệ thống bao gồm các thành tố như mục tiêu, nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức. Việc quản lý giáo dục cần được thực hiện đồng bộ trên tất cả các thành tố này. Phương pháp nghiên cứu bao gồm khảo sát, phỏng vấn và phân tích tài liệu nhằm thu thập thông tin và đánh giá thực trạng quản lý dạy học tại Trường tiểu học Bồ Đề.
3.1. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn
Nghiên cứu này không chỉ có ý nghĩa lý luận trong việc làm rõ các khái niệm về quản lý dạy học môn Toán mà còn có giá trị thực tiễn trong việc đề xuất các biện pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng dạy học. Kết quả nghiên cứu sẽ là tài liệu tham khảo hữu ích cho các nhà quản lý và giáo viên trong việc cải thiện hoạt động giáo dục tại các trường tiểu học.
