Luận Án Về Phương Pháp Học Tập Tự Điều Chỉnh Của Sinh Viên Trong Môn GDTC Tại Trường Đại Học Tài Chính - Marketing

• Tác giả: Nguyễn Trương Phương Uyên
• Người hướng dẫn: Lý Vĩnh Trường
• Trường học: Trường Đại Học Tài Chính - Marketing
• Chuyên ngành: Giáo Dục Thể Chất
• Đề tài: Phương Pháp Học Tập Tự Điều Chỉnh Trong GDTC: Nghiên Cứu Tại Trường Đại Học Tài Chính - Marketing
• Loại tài liệu: Luận Án Tiến Sĩ
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Thành Phố Hồ Chí Minh

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
• 2. CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
• 3. CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Tổng Quan Về Phương Pháp Học Tập Tự Điều Chỉnh Trong GDTC

Phương pháp học tập tự điều chỉnh là một trong những chiến lược quan trọng trong giáo dục thể chất (GDTC). Nó không chỉ giúp sinh viên nâng cao khả năng tự học mà còn phát triển các kỹ năng cần thiết cho việc học tập hiệu quả. Theo nghiên cứu của Nguyễn Trương Phương Uyên (2019), phương pháp này đã được áp dụng thành công tại Trường Đại Học Tài Chính - Marketing, mang lại nhiều lợi ích cho sinh viên trong quá trình học tập.

1.1. Khái Niệm Về Phương Pháp Học Tập Tự Điều Chỉnh

Phương pháp học tập tự điều chỉnh được hiểu là khả năng của sinh viên trong việc tự quản lý quá trình học tập của mình. Điều này bao gồm việc thiết lập mục tiêu, theo dõi tiến độ và điều chỉnh các chiến lược học tập để đạt được kết quả tốt nhất.

1.2. Lợi Ích Của Phương Pháp Học Tập Tự Điều Chỉnh

Việc áp dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh giúp sinh viên phát triển khả năng tự quản lý, nâng cao động lực học tập và cải thiện kết quả học tập. Nghiên cứu cho thấy sinh viên có khả năng tự điều chỉnh thường có thành tích học tập cao hơn.

II. Vấn Đề Và Thách Thức Trong Việc Áp Dụng Phương Pháp Học Tập Tự Điều Chỉnh

Mặc dù phương pháp học tập tự điều chỉnh mang lại nhiều lợi ích, nhưng việc áp dụng nó trong GDTC cũng gặp phải một số thách thức. Sinh viên thường thiếu kỹ năng tự quản lý và động lực để thực hiện phương pháp này một cách hiệu quả.

2.1. Thiếu Kỹ Năng Tự Quản Lý

Nhiều sinh viên chưa được trang bị đầy đủ kỹ năng cần thiết để tự quản lý quá trình học tập. Điều này dẫn đến việc họ gặp khó khăn trong việc thiết lập mục tiêu và theo dõi tiến độ học tập.

2.2. Động Lực Học Tập Thấp

Động lực học tập của sinh viên có thể bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố, bao gồm áp lực học tập và thiếu sự hỗ trợ từ giảng viên. Điều này làm giảm hiệu quả của phương pháp học tập tự điều chỉnh.

III. Phương Pháp Học Tập Tự Điều Chỉnh Hiệu Quả Trong GDTC

Để áp dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh một cách hiệu quả, cần có những chiến lược cụ thể. Các phương pháp này không chỉ giúp sinh viên phát triển kỹ năng tự học mà còn nâng cao hiệu quả học tập trong môn GDTC.

3.1. Thiết Lập Mục Tiêu Học Tập Rõ Ràng

Sinh viên cần thiết lập mục tiêu học tập cụ thể và rõ ràng. Mục tiêu này sẽ giúp họ có định hướng và động lực trong quá trình học tập.

3.2. Theo Dõi Tiến Độ Học Tập

Việc theo dõi tiến độ học tập giúp sinh viên nhận biết được những điểm mạnh và điểm yếu của bản thân. Điều này cho phép họ điều chỉnh các chiến lược học tập một cách kịp thời.

3.3. Sử Dụng Công Nghệ Hỗ Trợ Học Tập

Công nghệ có thể hỗ trợ sinh viên trong việc quản lý thời gian và theo dõi tiến độ học tập. Các ứng dụng học tập trực tuyến có thể giúp sinh viên dễ dàng hơn trong việc tự học.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Phương Pháp Học Tập Tự Điều Chỉnh Tại Trường Đại Học Tài Chính Marketing

Trường Đại Học Tài Chính - Marketing đã áp dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh trong giảng dạy môn GDTC. Kết quả cho thấy sinh viên có sự cải thiện rõ rệt về kỹ năng tự học và thành tích học tập.

4.1. Kết Quả Nghiên Cứu Tại Trường

Nghiên cứu cho thấy sinh viên áp dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh có thành tích học tập cao hơn so với những sinh viên không áp dụng. Điều này chứng tỏ tính hiệu quả của phương pháp này trong GDTC.

4.2. Phản Hồi Từ Sinh Viên

Sinh viên đã phản hồi tích cực về việc áp dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh. Họ cảm thấy tự tin hơn trong việc quản lý quá trình học tập của mình.

V. Kết Luận Và Tương Lai Của Phương Pháp Học Tập Tự Điều Chỉnh Trong GDTC

Phương pháp học tập tự điều chỉnh có tiềm năng lớn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục thể chất. Tương lai của phương pháp này phụ thuộc vào việc cải thiện kỹ năng tự quản lý và động lực học tập của sinh viên.

5.1. Tầm Quan Trọng Của Phương Pháp Học Tập Tự Điều Chỉnh

Phương pháp học tập tự điều chỉnh không chỉ giúp sinh viên nâng cao thành tích học tập mà còn phát triển các kỹ năng sống cần thiết cho tương lai.

5.2. Định Hướng Phát Triển Trong Tương Lai

Cần có các chương trình đào tạo và hỗ trợ để giúp sinh viên phát triển kỹ năng tự học. Điều này sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho việc áp dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh trong GDTC.