LỜI CAM ĐOAN
1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1.1. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về công tác đào tạo cán bộ TDTT trong giai đoạn hiện nay
1.2. Quan điểm, chủ trương của Đảng và Nhà nước về công tác TDTT trong giai đoạn mới
1.3. Công tác quản lý nhà nước về đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực cho Thể dục thể thao trong giai đoạn hiện nay
1.4. Khái quát chương trình, các tiêu chí đánh giá chương trình, phát triển thể chất và GDTC
1.5. Chương trình và chương trình giáo dục đại học
1.6. Khái niệm tiêu chuẩn và tiêu chí đánh giá chương trình môn học
1.7. Các khái niệm có liên quan đến phát triển thể chất và GDTC
1.8. Quy trình, tổ chức, nguyên tắc xây dựng chương trình và quy trình đánh giá chất lượng chương trình
1.9. Quy trình và tổ chức xây dựng chương trình đào tạo
1.10. Những nguyên tắc xây dựng chương trình và quy trình đánh giá chất lượng chương trình môn học
1.11. Kinh nghiệm quốc tế trong phát triển chương trình đào tạo giáo viên
1.12. Giới thiệu về Trường Đại học Cần Thơ và quá trình đào tạo ngành GDTC
1.12.1. Giới thiệu chung về Trường Đại học Cần Thơ
1.12.2. Quá trình đào tạo ngành GDTC Trường Đại học Cần Thơ
1.13. Xu thế, đặc điểm môn Bóng chuyền hiện đại
1.13.1. Đặc trưng của thi đấu bóng chuyền
1.13.2. Xu thế hiện đại trong các môn bóng
1.13.3. Đặc điểm kỹ - chiến thuật tấn công và phòng thủ nói chung của Bóng chuyền hiện đại
1.13.4. Đặc điểm huấn luyện thể lực và các phương pháp đánh giá trình độ thể lực cho VĐV bóng chuyền
1.13.5. Đặc điểm chuyên môn hóa vị trí trong bóng chuyền hiện đại
1.14. Điểm lược một số công trình nghiên cứu có liên quan
2. CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
2.1. Đối tượng nghiên cứu
2.1.1. Đối tượng nghiên cứu
2.1.2. Khách thể nghiên cứu
2.2. Phương pháp nghiên cứu
2.2.1. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu
2.2.2. Phương pháp phỏng vấn
2.2.3. Phương pháp phân tích SWOT
2.2.4. Phương pháp đánh giá chất lượng giờ lên lớp
2.2.5. Phương pháp quan sát sư phạm
2.2.6. Phương pháp kiểm tra sư phạm
2.2.7. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
2.2.8. Phương pháp toán học thống kê
2.3. Tổ chức nghiên cứu
2.3.1. Kế hoạch nghiên cứu
2.3.2. Phạm vi nghiên cứu
3. CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN
3.1. Đánh giá thực trạng việc thực hiện chương trình giảng dạy môn chuyên sâu bóng chuyền cho sinh viên ngành giáo dục thể chất Trường Đại học Cần Thơ giai đoạn 2010-2014
3.1.1. Thực trạng về chương trình giảng dạy môn chuyên sâu bóng chuyền ngành giáo dục thể chất Trường Đại học Cần Thơ
3.1.2. Thực trạng các chương trình giảng dạy chuyên sâu bóng chuyền của một số Trường Đại học trên toàn quốc
3.1.3. Thực trạng về đội ngũ giảng viên Bộ môn giáo dục thể chất trường Đại học Cần Thơ
3.1.4. Thực trạng về cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy cho môn Bóng chuyền
3.1.5. Thực trạng kinh phí dành cho hoạt động môn bóng chuyền
3.1.6. Thực trạng về mức độ phối hợp giữa các phòng ban có liên quan
3.1.7. Thực trạng về kết quả học tập của sinh viên
3.1.8. Thực trạng về kết quả phỏng vấn của sinh viên sau khi học môn chuyên sâu bóng chuyền hiện hành
3.1.9. Thực trạng về công tác quản lý và đảm bảo chất lượng đào tạo tại trường Đại học Cần Thơ. Bàn luận về đánh giá thực trạng
3.2. Xây dựng đổi mới và ứng dụng thực nghiệm chương trình giảng dạy môn chuyên sâu bóng chuyền ngành GDTC Trường Đại học Cần Thơ
3.2.1. Các cơ sở khoa học và thực tiễn để xây dựng chương trình giảng dạy môn học chuyên sâu bóng chuyền ngành GDTC Trường Đại học Cần Thơ
3.2.2. Phân tích SWOT về xây dựng chương trình giảng dạy môn chuyên sâu bóng chuyền ngành giáo dục thể chất Trường Đại học Cần Thơ
3.2.3. Lựa chọn nội dung giảng dạy và đánh giá theo từng học phần cho chương trình giảng dạy môn chuyên sâu bóng chuyền ngành giáo dục thể chất Trường Đại học Cần Thơ
3.2.4. Xây dựng chương trình giảng dạy đổi mới môn chuyên sâu bóng chuyền ngành giáo dục thể chất Trường Đại học Cần Thơ
3.2.5. Những điểm mới trong chương trình môn học chuyên sâu bóng chuyền ngành GDTC trường Đại học Cần Thơ đã xây dựng đổi mới so với chương trình cũ
3.2.6. Bàn luận xây dựng đổi mới chương trình giảng dạy môn chuyên sâu bóng chuyền ngành GDTC Trường Đại học Cần Thơ
3.3. Đánh giá hiệu quả việc thực nghiệm chương trình giảng dạy đổi mới môn chuyên sâu bóng chuyền cho sinh viên ngành GDTC tại Trường Đại học Cần Thơ
3.3.1. Trước thực nghiệm
3.3.2. Sau thực nghiệm
3.3.3. Đánh giá của giảng viên và sinh viên về thái độ học tập và rèn luyện khi ứng dụng học phần chuyên sâu bóng chuyền vào giảng dạy
3.3.4. Bàn luận về hiệu quả của chương trình thông qua thực nghiệm
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
1. DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT
2. DANH MỤC CÁC BẢNG
3. DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ
4. DANH MỤC CÁC HÌNH
