Luận Văn Thạc Sĩ Về Phát Triển Ý Thức Quốc Phòng Cho Cán Bộ Công Chức Tại Hà Nội

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu ussh phát triển ý thức quốc phòng cho cán bộ công chức trên địa bàn hà nội hiện nay, đánh giá hiện trạng, phân tích vấn đề, đề xuất biện pháp hoàn

• Tác giả: Nguyễn Thị Thanh
• Người hướng dẫn: PGS. Nguyễn Bá Dương
• Trường học: Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
• Chuyên ngành: Triết học
• Đề tài: Phát Triển Ý Thức Quốc Phòng Cho Cán Bộ Công Chức Trên Địa Bàn Hà Nội Hiện Nay
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2010
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• 1. CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN PHÁT TRIỂN Ý THỨC QUỐC PHÒNG CỦA CÁN BÉ CÔNG CHỨC HÀ NỘI HIỆN NAY
• 1.1. Khái niệm, vai trò và đặc điểm phát triển ý thức quốc phòng của cán bé công chức Hà Nội
• 1.2. Thực trạng, nguyên nhân và những vấn đề đặt ra đối với việc phát triển ý thức quốc phòng của cán bé công chức Hà Nội hiện nay
• 2. CHƯƠNG 2: NHÂN TÁC ĐỘNG, QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN Ý THỨC QUỐC PHÒNG CỦA CÁN BÉ CÔNG CHỨC HÀ NỘI HIỆN NAY
• 2.1. Nhân tác động và quan điểm chỉ đạo phát triển ý thức quốc phòng của cán bé công chức Hà Nội hiện nay
• 2.2. Một số giải pháp cơ bản phát triển ý thức quốc phòng của cán bé công chức Hà Nội hiện nay
• 3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• PHỔ LỘC
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Phát Triển Ý Thức Quốc Phòng Tại Hà Nội

Phát triển ý thức quốc phòng cho cán bộ công chức tại Hà Nội là một nhiệm vụ quan trọng trong bối cảnh hiện nay. Ý thức quốc phòng không chỉ là trách nhiệm của quân đội mà còn là nhiệm vụ của toàn xã hội, đặc biệt là đối với cán bộ công chức. Việc nâng cao ý thức quốc phòng giúp cán bộ công chức nhận thức rõ hơn về vai trò của mình trong việc bảo vệ Tổ quốc. Điều này không chỉ góp phần vào sự ổn định chính trị mà còn tạo ra một môi trường làm việc an toàn và hiệu quả hơn.

1.1. Khái Niệm Về Ý Thức Quốc Phòng

Ý thức quốc phòng được hiểu là sự nhận thức và trách nhiệm của mỗi cá nhân trong việc bảo vệ Tổ quốc. Nó bao gồm việc hiểu biết về các mối đe dọa an ninh, cũng như các chính sách và biện pháp bảo vệ an ninh quốc gia. Cán bộ công chức cần phải có ý thức quốc phòng để thực hiện tốt nhiệm vụ của mình.

1.2. Vai Trò Của Cán Bộ Công Chức Trong Quốc Phòng

Cán bộ công chức đóng vai trò quan trọng trong việc thực hiện các chính sách quốc phòng. Họ là những người trực tiếp tham gia vào việc xây dựng và thực hiện các chương trình, kế hoạch liên quan đến an ninh quốc gia. Việc nâng cao ý thức quốc phòng cho họ sẽ giúp tăng cường khả năng ứng phó với các tình huống khẩn cấp.

II. Những Thách Thức Trong Phát Triển Ý Thức Quốc Phòng

Mặc dù có nhiều nỗ lực trong việc phát triển ý thức quốc phòng, nhưng vẫn còn nhiều thách thức cần phải vượt qua. Một trong những thách thức lớn nhất là sự thiếu hụt thông tin và kiến thức về quốc phòng trong cán bộ công chức. Nhiều người vẫn chưa nhận thức đầy đủ về vai trò của mình trong việc bảo vệ Tổ quốc. Ngoài ra, sự thay đổi nhanh chóng của tình hình thế giới cũng đặt ra nhiều áp lực cho việc nâng cao ý thức quốc phòng.

2.1. Thiếu Thông Tin Về Quốc Phòng

Nhiều cán bộ công chức chưa được trang bị đầy đủ thông tin về các chính sách và biện pháp quốc phòng. Điều này dẫn đến việc họ không thể thực hiện tốt nhiệm vụ của mình trong việc bảo vệ Tổ quốc. Cần có các chương trình đào tạo và tuyên truyền để nâng cao nhận thức cho họ.

2.2. Áp Lực Từ Tình Hình Thế Giới

Tình hình thế giới đang thay đổi nhanh chóng với nhiều mối đe dọa mới xuất hiện. Điều này đặt ra yêu cầu cao hơn về ý thức quốc phòng cho cán bộ công chức. Họ cần phải có khả năng ứng phó nhanh chóng và hiệu quả với các tình huống khẩn cấp.

III. Phương Pháp Nâng Cao Ý Thức Quốc Phòng Cho Cán Bộ Công Chức

Để phát triển ý thức quốc phòng cho cán bộ công chức, cần áp dụng nhiều phương pháp khác nhau. Một trong những phương pháp hiệu quả là tổ chức các khóa đào tạo chuyên sâu về quốc phòng. Ngoài ra, việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành cũng rất quan trọng. Các hoạt động thực tiễn sẽ giúp cán bộ công chức hiểu rõ hơn về vai trò và trách nhiệm của mình.

3.1. Tổ Chức Khóa Đào Tạo Chuyên Sâu

Các khóa đào tạo chuyên sâu về quốc phòng sẽ giúp cán bộ công chức nắm vững kiến thức và kỹ năng cần thiết. Những khóa học này nên được thiết kế phù hợp với từng đối tượng và lĩnh vực công tác của cán bộ công chức.

3.2. Kết Hợp Lý Thuyết Và Thực Hành

Việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành trong các khóa đào tạo sẽ giúp cán bộ công chức có cái nhìn thực tế hơn về quốc phòng. Các hoạt động thực tiễn như diễn tập, mô phỏng tình huống sẽ giúp họ rèn luyện kỹ năng ứng phó với các tình huống khẩn cấp.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Và Kết Quả Nghiên Cứu

Nghiên cứu về phát triển ý thức quốc phòng cho cán bộ công chức tại Hà Nội đã chỉ ra rằng việc nâng cao nhận thức về quốc phòng có tác động tích cực đến hiệu quả công việc. Các cán bộ công chức có ý thức quốc phòng cao thường thực hiện tốt hơn nhiệm vụ của mình và có khả năng ứng phó tốt hơn với các tình huống khẩn cấp. Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng việc đầu tư vào giáo dục và đào tạo về quốc phòng là cần thiết.

4.1. Kết Quả Nghiên Cứu Về Ý Thức Quốc Phòng

Nghiên cứu cho thấy rằng cán bộ công chức có ý thức quốc phòng cao thường có hiệu suất làm việc tốt hơn. Họ có khả năng nhận diện và ứng phó với các mối đe dọa an ninh một cách hiệu quả hơn.

4.2. Ứng Dụng Các Kết Quả Nghiên Cứu

Các kết quả nghiên cứu có thể được ứng dụng trong việc xây dựng các chương trình đào tạo và tuyên truyền về quốc phòng cho cán bộ công chức. Điều này sẽ giúp nâng cao ý thức quốc phòng và đảm bảo an ninh quốc gia.

V. Kết Luận Và Tương Lai Của Phát Triển Ý Thức Quốc Phòng

Phát triển ý thức quốc phòng cho cán bộ công chức tại Hà Nội là một nhiệm vụ quan trọng và cần thiết. Trong bối cảnh hiện nay, việc nâng cao nhận thức về quốc phòng không chỉ giúp bảo vệ Tổ quốc mà còn góp phần vào sự phát triển bền vững của xã hội. Tương lai của phát triển ý thức quốc phòng phụ thuộc vào sự quan tâm và đầu tư của các cấp chính quyền cũng như sự tham gia tích cực của toàn xã hội.

5.1. Tầm Quan Trọng Của Ý Thức Quốc Phòng

Ý thức quốc phòng không chỉ là trách nhiệm của quân đội mà còn là nhiệm vụ của toàn xã hội. Việc nâng cao ý thức quốc phòng sẽ giúp tạo ra một môi trường an toàn và ổn định cho sự phát triển của đất nước.

5.2. Định Hướng Phát Triển Trong Tương Lai

Trong tương lai, cần có các chính sách và chương trình cụ thể để phát triển ý thức quốc phòng cho cán bộ công chức. Điều này sẽ giúp nâng cao khả năng ứng phó với các tình huống khẩn cấp và bảo vệ an ninh quốc gia.

Trích đoạn nội dung tài liệu

3 ®¹i häc quèc gia hµ néi Tr-êng ®¹i häc khoa häc x· héi vµ nh©n v¨n ----------------------------------- NguyÔn thÞ thanh PH¸T TRIÓN ý THøC QUèC PHßNG CHO C¸N Bé C¤NG CHøC TR£N §ÞA BµN Hµ NéI HIÖN NAY Chuyªn ngµnh : TriÕt häc M· sè : 60 22 80 LuËn v¨n th¹c sÜ triÕt häc Ng-êi h-íng dÉn khoa häc: PGS. NguyÔn B¸ D-¬ng Hµ Néi - 2010 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 4 MỤC LỤC Trang Më §Çu 3 Ch-¬ng 1 Nh÷ng vÊn ®Ò Lý LUËN Vµ THùC TIÔN 10 PH¸T TRIÓN ý THøC QUèC PHßNG Cña C¸N Bé C¤NG CHøC Hµ NéI hiÖn nay 1. Kh¸i niÖm, vai trß vµ ®Æc ®iÓm ph¸t triÓn ý thøc quèc 10 phßng cña c¸n bé c«ng chøc Hµ Néi 1. Thùc tr¹ng, nguyªn nh©n vµ nh÷ng vÊn ®Ò ®Æt ra ®èi 30 víi viÖc ph¸t triÓn ý thøc quèc phßng cña c¸n bé c«ng chøc Hµ Néi hiÖn nay Ch-¬ng 2 Nh©n tè t¸c ®éng, quan ®iÓm chØ ®¹o 51 Vµ GI¶I PH¸P PH¸T TRIÓN ý THøC QUèC PHßNG cña C¸N Bé C¤NG CHøC Hµ NéI HIÖN NAY Nh©n tè t¸c ®éng vµ quan ®iÓm chØ ®¹o ph¸t triÓn ý thøc 51 quèc phßng cña c¸n bé c«ng chøc Hµ Néi hiÖn nay 2.

Mét sè gi¶i ph¸p c¬ b¶n ph¸t triÓn ý thøc quèc phßng 69 cña c¸n bé c«ng chøc Hµ Néi hiÖn nay KÕt luËn vµ kiÕn nghÞ 89 Phô lôc 93 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 100 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 5 Më §Çu 1. TÝnh cÊp thiÕt cña ®Ò tµi luËn v¨n X©y dùng vµ b¶o vÖ Tæ quèc lµ hai nhiÖm vô chiÕn l-îc cña c¸ch m¹ng ViÖt Nam. Hai nhiÖm vô nµy cã mèi quan hÖ chÆt chÏ víi nhau, t¸c ®éng vµ quy ®Þnh lÉn nhau. KÓ tõ khi ViÖt Nam gia nhËp Tæ chøc Th-¬ng m¹i ThÕ giíi (WTO), nhiÖm vô x©y dùng nÒn quèc phßng toµn d©n g¾n víi x©y dùng vµ cñng cè thÕ trËn chiÕn tranh nh©n d©n, b¶o vÖ Tæ quèc x· héi chñ nghÜa ®Æt ra nh÷ng yªu cÇu míi ®èi víi ng-êi d©n ViÖt Nam, trong ®ã cã c¸n bé c«ng chøc Hµ Néi.

Ph¸t triÓn ý thøc quèc phßng cña ®éi ngò c¸n bé c«ng chøc Hµ Néi cã ý nghÜa ®Æc biÖt quan träng, lµ c¬ së x©y dùng vµ ph¸t huy nh©n tè chÝnh trÞ - tinh thÇn, n©ng cao søc m¹nh chiÕn ®Êu, phßng thñ, b¶o vÖ Thñ ®«, gãp phÇn b¶o vÖ v÷ng ch¾c Tæ quèc ViÖt Nam x· héi chñ nghÜa trong t×nh h×nh míi; gióp c¸n bé c«ng chøc Hµ Néi hiÓu râ ®-êng lèi qu©n sù, quèc phßng, b¶o vÖ Tæ quèc cña §¶ng, Nhµ n-íc ta; b¶n chÊt, ©m m-u, thñ ®o¹n th©m ®éc cña kÎ thï; ®èi t-îng, ®èi t¸c vµ c¸ch øng xö, quan hÖ, hîp t¸c quèc tÕ cho phï hîp víi t×nh h×nh míi. §ång thêi, lµ c¬ së lý luËn - thùc tiÔn ®Ó c¸n bé c«ng chøc Hµ Néi trªn c-¬ng vÞ, chøc tr¸ch cña m×nh, tham m-u, ®Ò xuÊt cho cÊp uû, ng-êi chØ huy l·nh ®¹o, chØ ®¹o tèt h¬n c«ng t¸c qu©n sù, quèc phßng, thùc hiÖn LuËt NghÜa vô qu©n sù, LuËt Quèc phßng, Ph¸p lÖnh D©n qu©n Tù vÖ, dù bÞ ®éng viªn ®¹t chÊt l-îng, hiÖu qu¶ tèt h¬n, hoµn thµnh tèt nhiÖm vô ®-îc giao. HiÖn nay, tr-íc sù vËn ®éng, biÕn ®æi phøc t¹p cña t×nh h×nh thÕ giíi, khu vùc vµ trong n­íc; tr­íc ©m m­u, thñ ®o¹n “diÔn biÕn hoµ b×nh”, b¹o lo¹n lËt ®æ vµ “phi chÝnh trÞ ho¸” qu©n ®éi cña c¸c thÕ lùc thï ®Þch, c¸n bé c«ng chøc Hµ Néi lµ mét trong nh÷ng chç dùa tin cËy cña §¶ng, Nhµ n-íc, cña chÝnh quyÒn Thñ ®«, lµ mét trong nh÷ng träng ®iÓm kÎ thï tËp trung chèng ph¸ víi nhiÒu biÖn ph¸p tinh vi, x¶o quyÖt nh- mua chuéc, l«i kÐo, v., lµm cho c¸n bé c«ng chøc Hµ Néi xa rêi môc tiªu, lý t-ëng c¸ch m¹ng, l·ng quªn LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 6 tr¸ch nhiÖm c«ng d©n trong thùc hiÖn nhiÖm vô x©y dùng nÒn quèc phßng toµn d©n, b¶o vÖ Thñ ®«, b¶o vÖ Tæ quèc x· héi chñ nghÜa. C¸c thÕ lùc thï ®Þch hy väng r»ng, víi chøc tr¸ch, c-¬ng vÞ vµ quyÒn h¹n cña c¸n bé c«ng chøc, hä cã thÓ dïng mÖnh lÖnh, chØ thÞ cña m×nh hoÆc tham m-u cho ng-êi l·nh ®¹o, chØ huy c¸c cÊp thùc hiÖn yªu cÇu cña hä hoÆc Ýt nhÊt “l¸i c¬ quan, ®¬n vÞ” ®i theo h­íng kh¸c cã lîi cho hä.

Lµm nh­ thÕ, c«ng t¸c qu©n sù, quèc phßng, b¶o vÖ c¬ së tõng b-íc sÏ bÞ bu«ng láng hoÆc sao nh·ng; dùa vµo ®ã, hä cã thÓ thùc hiÖn ©m m-u "diÔn biÕn hoµ b×nh”, b¹o lo¹n lËt ®æ dÔ dµng h¬n. Trªn thùc tÕ, nh÷ng n¨m qua, ý thøc vÒ nhiÖm vô quèc phßng, b¶o vÖ Tæ quèc cña mét bé phËn c¸n bé c«ng chøc Hµ Néi cßn cã nh÷ng h¹n chÕ nhÊt ®Þnh. Quan niÖm vÒ c«ng t¸c qu©n sù, quèc phßng; ®èi t¸c, ®èi t-îng; b¹n vµ thï còng nh- tr¸ch nhiÖm, nghÜa vô c«ng d©n vÒ x©y dùng nÒn quèc phßng toµn d©n, chuÈn bÞ cho chiÕn tranh nh©n d©n, phßng thñ ®Êt n-íc, b¶o vÖ Thñ ®« cña mét bé phËn c¸n bé c«ng chøc ch-a râ rµng. Kh«ng Ýt ng-êi cßn quan niÖm gi¶n ®¬n vÒ “diÔn biÕn hoµ b×nh”, vÒ chÝnh s¸ch ®Çu t- cña §¶ng, Nhµ n-íc ta cho sù nghiÖp x©y dùng, cñng cè quèc phßng, an ninh.

Víi t- c¸ch lµ c«ng d©n, ®iÒu ®ã ®· kh«ng thÓ chÊp nhËn; víi t- c¸ch lµ c¸n bé c«ng chøc - nh÷ng ng-êi cã vai trß, vÞ thÕ nhÊt ®Þnh trong tæ chøc ®¶ng vµ bé m¸y chÝnh quyÒn nhµ n-íc, ®iÒu ®ã cµng kh«ng thÓ chÊp nhËn. Nh÷ng ®Ò xuÊt, tham m-u kh«ng tróng, kh«ng ®óng cña c¸n bé c«ng chøc nhµ n-íc t¸c ®éng tiªu cùc ®Õn viÖc ho¹ch ®Þnh chñ tr-¬ng, ®-êng lèi, chÝnh s¸ch quèc phßng, an ninh, b¶o vÖ Tæ quèc còng nh- thùc hiÖn c«ng viÖc nµy ë c¬ quan, ®¬n vÞ c¬ së. Nguy c¬ mÊt c¶nh gi¸c sÏ tõ ®ã mµ ra, kÎ thï sÏ triÖt ®Ó lîi dông nh÷ng s¬ hë nµy ®Ó thùc hiÖn m-u ®å chèng ph¸, g©y mÊt æn ®Þnh chÝnh trÞ, trËt tù an toµn x· héi trªn ®Þa bµn Thñ ®«, tõ ®ã g©y b¹o lo¹n lËt ®æ ë Thñ ®«, nhÊt lµ thêi ®iÓm khi thµnh phè Hµ Néi tæ chøc §¹i lÔ kû niÖm 1000 n¨m Th¨ng Long - Hµ Néi vµ chuÈn bÞ §¹i héi ®¹i biÓu toµn quèc lÇn thø XI cña §¶ng Céng s¶n ViÖt Nam. LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 7 Râ rµng, ph¸t triÓn ý thøc quèc phßng cho c¸n bé c«ng chøc Thñ ®« võa lµ yªu cÇu cÊp thiÕt tr-íc m¾t võa lµ nhiÖm vô c¬ b¶n, l©u dµi, g¾n liÒn víi nhu cÇu gi÷ v÷ng sù æn ®Þnh chÝnh trÞ, trËt tù an toµn x· héi trªn ®Þa bµn Thñ ®« - trung t©m chÝnh trÞ, kinh tÕ, v¨n hãa, khoa häc vµ c«ng nghÖ cña c¶ n-íc.

§©y còng lµ yªu cÇu kh¸ch quan cña qu¸ tr×nh x©y dùng, ph¸t triÓn ®éi ngò c¸n bé c«ng chøc trong s¹ch v÷ng m¹nh toµn diÖn trong x©y dùng Nhµ n-íc ph¸p quyÒn x· héi chñ nghÜa ë n-íc ta trong thêi kú míi. Tæng quan t×nh h×nh nghiªn cøu cã liªn quan ®Õn ®Ò tµi luËn v¨n ë n-íc ta, trong qu¸ tr×nh thùc hiÖn nhiÖm vô b¶o vÖ Tæ quèc, x©y dùng nÒn quèc phßng toµn d©n, g¾n víi x©y dùng vµ cñng cè thÕ trËn chiÕn tranh nh©n d©n, vÊn ®Ò quèc phßng, x©y dùng nÒn quèc phßng toµn d©n ®· ®-îc nhiÒu ng-êi quan t©m bµn ®Õn, tiªu biÓu lµ c¸c h-íng nghiªn cøu vµ c¸c c«ng tr×nh khoa häc d-íi ®©y: VÒ quèc phßng vµ x©y dùng nÒn quèc phßng toµn d©n cã c¸c ph¸p lÖnh cña Nhµ n-íc: Ph¸p lÖnh D©n qu©n Tù vÖ, Ph¸p lÖnh Dù bÞ ®éng viªn, Ph¸p lÖnh Bé ®éi Biªn phßng, Ph¸p lÖnh B¶o vÖ c¸c c«ng tr×nh quèc phßng, Ph¸p lÖnh An ninh nh©n d©n, LuËt Quèc phßng; Ch-¬ng tr×nh khoa häc KX.07: “Nh÷ng vÊn ®Ò chiÕn l-îc chñ yÕu cña c«ng cuéc b¶o vÖ Tæ quèc ViÖt Nam x· héi chñ nghÜa trong thêi kú ®Èy m¹nh c«ng nghiÖp ho¸, hiÖn ®¹i ho¸ ®Êt n­íc”; Tæng luËn ch-¬ng tr×nh KX.09 “Nh÷ng luËn cø khoa häc cña chiÕn l­îc b¶o vÖ Tæ quèc trong thêi kú ®æi míi”; B¸o c¸o kÕt qu¶ cña ch-¬ng tr×nh KX.06: “Dù b¸o chiÕn tranh kiÓu míi cña ®Þch, ®Ò xuÊt chñ tr­¬ng vµ gi¶i ph¸p ®èi phã”; “NÒn quèc phßng toµn d©n trong ®iÒu kiÖn toµn cÇu ho¸ nÒn kinh tÕ hiÖn nay” cña ViÖn Khoa häc x· héi nh©n v¨n qu©n sù, Nhµ xuÊt b¶n Qu©n ®éi nh©n d©n, Hµ Néi 2002; Bé Quèc phßng, Quèc phßng ViÖt Nam trong qu¸ tr×nh ®æi míi, Nhµ xuÊt b¶n Qu©n ®éi nh©n d©n, Hµ Néi 2006; ViÖn Khoa häc x· héi nh©n v¨n qu©n sù, Nhµ xuÊt b¶n Qu©n ®éi nh©n d©n, Hµ Néi 2002. LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 8 Bé Tæng tham m-u: “C¸c v¨n b¶n vÒ c«ng t¸c gi¸o dôc quèc phßng - an ninh”, Nhµ xuÊt b¶n Qu©n ®éi nh©n d©n, Hµ Néi 2008; Trung t-íng, PGS. Lª Minh Vô: “ChuÈn bÞ vµ ®éng viªn chÝnh trÞ - tinh thÇn cña nh©n d©n vµ qu©n ®éi nh»m ®¸nh th¾ng chiÕn tranh kiÓu míi cña ®Þch”, Nhµ xuÊt b¶n Qu©n ®éi nh©n d©n, Hµ Néi 2006, v.

Nghiªn cøu vÒ ý thøc chÝnh trÞ vµ c¸c vÊn ®Ò cã liªn quan ®Õn ý thøc quèc phßng: §ç T-: “ý thøc x· héi chñ nghÜa - nguån søc m¹nh tinh thÇn cña nh©n d©n ta”, T¹p chÝ Quèc phßng toµn d©n, sè 7 n¨m 1992; PTS. NguyÔn ThÕ Lùc: “ý thøc quèc phßng, mÊy vÊn ®Ò lý luËn vµ thùc tiÔn”, T¹p chÝ Gi¸o dôc Lý luËn chÝnh trÞ qu©n sù, sè 4 n¨m 1996; PGS. Lª V¨n Quang: “Ph¸t triÓn ý thøc chÝnh trÞ x· héi chñ nghÜa trong x· héi vµ qu©n ®éi thêi kú ®æi míi”, Nhµ xuÊt b¶n Qu©n ®éi nh©n d©n, Hµ Néi 2001; TrÇn Xu©n B×nh: “Ph¸t triÓn ý thøc chÝnh trÞ cho ®éi ngò sÜ quan cÊp ph©n ®éi”, luËn v¨n th¹c sÜ triÕt häc, Hµ Néi 1997; NguyÔn V¨n QuyÒn: “Ph¸t triÓn ý thøc chÝnh trÞ x· héi chñ nghÜa cña häc viªn d©n téc thiÓu sè hiÖn nay”, luËn v¨n th¹c sÜ triÕt häc, Hµ Néi 2005; Phïng V¨n Ngäc: “Qu¸ tr×nh ph¸t triÓn ý thøc chÝnh trÞ ë häc viªn sÜ quan ph¸o binh hiÖn nay”, luËn v¨n th¹c sÜ triÕt häc, Hµ Néi 1997… C¸c c«ng tr×nh nªu trªn tuy tiÕp cËn tõ nhiÒu gãc ®é kh¸c nhau, song ®· tËp trung lµm râ quan ®iÓm, môc tiªu, nguyªn t¾c, néi dung, h×nh thøc vµ biÖn ph¸p x©y dùng nÒn quèc phßng toµn d©n, ph¸t triÓn ý thøc quèc phßng cña ng-êi d©n ViÖt Nam. Tuy nhiªn, ch-a cã c«ng tr×nh khoa häc nµo luËn gi¶i mét c¸ch hÖ thèng, c¬ b¶n vµ chuyªn s©u vÒ x©y dùng ý thøc quèc phßng cña c¸n bé c«ng chøc Hµ Néi tr-íc t×nh h×nh míi.

V× thÕ, häc viªn lùa chän vÊn ®Ò nµy lµm ®Ò tµi nghiªn cøu cña luËn v¨n víi hy väng gãp phÇn ph¸t triÓn ý thøc quèc phßng cña c¸n bé c«ng chøc Hµ Néi, b¶o vÖ Thñ ®«, b¶o vÖ Tæ quèc ViÖt Nam x· héi chñ nghÜa hiÖn nay.