Luận Văn Thạc Sĩ: Phát Triển Năng Lực Giải Quyết Vấn Đề và Sáng Tạo cho Học Sinh Lớp 12 qua Dạy Học Hóa Học

• Tác giả: Mai Thị Thao
• Người hướng dẫn: Pgs.ts Đặng Thị Oanh
• Trường học: Trường Đại Học Giáo Dục - Đại Học Quốc Gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Sư Phạm Hóa Học
• Đề tài: Phát Triển Năng Lực Giải Quyết Vấn Đề Và Sáng Tạo Cho Học Sinh Thông Qua Dạy Học Bài Tập Phần Sắt Và Hợp Chất Của Sắt Lớp 12 Nhằm Bồi Dưỡng Học Sinh Giỏi Ở Trường Trung Học Phổ Thông Không Chuyên
• Loại tài liệu: Luận Văn Thạc Sĩ
• Năm xuất bản: 2016
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CẢM ƠN
• DANH MỤC VIẾT TẮT
• DANH MỤC BẢNG
• DANH MỤC HÌNH
• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HS TRONG BDHSG Ở TRƯỜNG THPT KHÔNG CHUYÊN
• 1.1. Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần sắt và hợp chất của sắt trong bồi dưỡng HSG nhằm phát triển năng lực GQVĐ và ST cho học sinh ở trường THPT không chuyên
• 3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
• 3.1. Mục đích, nhiệm vụ thực nghiệm
• 3.2. Nội dung và phương pháp thực nghiệm
• 3.3. Tổ chức thực nghiệm
• 3.4. Đối tượng và phạm vi thực nghiệm
• 3.5. Thực hiện giảng dạy
• 3.6. Thực hiện kiểm tra đánh giá
• 3.7. Kết quả thực nghiệm
• 3.8. Xử lý và đánh giá số liệu thực nghiệm
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh lớp 12

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh lớp 12 là một trong những mục tiêu quan trọng trong giáo dục hiện đại. Đặc biệt, trong bối cảnh đổi mới giáo dục, việc trang bị cho học sinh những kỹ năng này không chỉ giúp các em nắm vững kiến thức mà còn phát triển tư duy độc lập và khả năng ứng dụng kiến thức vào thực tiễn. Việc dạy học hóa học, đặc biệt là phần sắt và hợp chất của sắt, đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển những năng lực này.

1.1. Khái niệm năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo được hiểu là khả năng của học sinh trong việc nhận diện, phân tích và tìm ra giải pháp cho các vấn đề thực tiễn. Điều này bao gồm việc sử dụng kiến thức hóa học để giải quyết các bài tập và tình huống thực tế liên quan đến phần sắt và hợp chất của sắt.

1.2. Tầm quan trọng của việc phát triển năng lực trong dạy học hóa học

Việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức mà còn khuyến khích các em tư duy phản biện và sáng tạo. Điều này đặc biệt quan trọng trong bối cảnh giáo dục STEM, nơi mà sự kết hợp giữa khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học là rất cần thiết.

II. Những thách thức trong việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 12

Mặc dù việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh lớp 12 là cần thiết, nhưng vẫn tồn tại nhiều thách thức trong quá trình thực hiện. Những thách thức này có thể đến từ cả phía giáo viên và học sinh.

2.1. Khó khăn trong việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực

Nhiều giáo viên vẫn còn sử dụng phương pháp dạy học truyền thống, dẫn đến việc học sinh không được khuyến khích tham gia tích cực vào quá trình học tập. Điều này làm giảm khả năng phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo của học sinh.

2.2. Thiếu tài liệu và nguồn lực hỗ trợ

Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi trong lĩnh vực hóa học còn hạn chế, đặc biệt là các bài tập có tính ứng dụng cao. Điều này gây khó khăn cho giáo viên trong việc thiết kế bài học và cho học sinh trong việc thực hành.

III. Phương pháp dạy học tích cực để phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Để phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh lớp 12, việc áp dụng các phương pháp dạy học tích cực là rất quan trọng. Những phương pháp này không chỉ giúp học sinh tiếp thu kiến thức mà còn khuyến khích các em tham gia vào quá trình học tập một cách chủ động.

3.1. Dạy học theo nhóm

Phương pháp dạy học theo nhóm giúp học sinh trao đổi, thảo luận và giải quyết vấn đề cùng nhau. Điều này không chỉ phát triển kỹ năng giao tiếp mà còn khuyến khích sự sáng tạo trong việc tìm ra giải pháp.

3.2. Phương pháp dạy học đàm thoại gợi mở

Phương pháp này khuyến khích học sinh đặt câu hỏi và tìm kiếm câu trả lời thông qua sự hướng dẫn của giáo viên. Điều này giúp học sinh phát triển tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề.

IV. Ứng dụng thực tiễn của việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học hóa học

Việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh lớp 12 thông qua dạy học hóa học không chỉ mang lại lợi ích trong học tập mà còn trong cuộc sống hàng ngày. Học sinh có thể áp dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tiễn.

4.1. Tình huống thực tiễn trong bài tập hóa học

Các bài tập hóa học liên quan đến phần sắt và hợp chất của sắt có thể được thiết kế để phản ánh các tình huống thực tiễn, giúp học sinh thấy được sự liên kết giữa lý thuyết và thực hành.

4.2. Kết quả nghiên cứu từ thực tiễn

Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc áp dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học hóa học đã giúp học sinh phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo một cách hiệu quả.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai cho năng lực giải quyết vấn đề trong giáo dục

Việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh lớp 12 thông qua dạy học hóa học là một nhiệm vụ quan trọng và cần thiết. Để đạt được điều này, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên, học sinh và các cơ sở giáo dục.

5.1. Đề xuất cải tiến phương pháp dạy học

Cần tiếp tục nghiên cứu và áp dụng các phương pháp dạy học tích cực, đồng thời phát triển tài liệu hỗ trợ cho giáo viên và học sinh.

5.2. Tăng cường hợp tác giữa các trường

Việc hợp tác giữa các trường học trong việc chia sẻ tài liệu và kinh nghiệm dạy học sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh.