Phát triển động lực đọc cho học sinh lớp 12 qua việc đọc mở rộng tại tỉnh Hà Nam

• Tác giả: Vũ Diệu Huyền
• Người hướng dẫn: Assoc. Lê Văn Canh
• Trường học: Vietnam National University, Ha Noi University Of Languages And International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: Developing High School Students’ Reading Motivation Through Extensive Reading: The Case Of 12th Graders At A High School In Ha Nam Province
• Loại tài liệu: M.A Minor Thesis
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• 1. CHAPTER 1: INTRODUCTION
• 1.1. Rationale of the study
• 1.2. Aims of the study
• 1.3. Research questions
• 1.4. Scope of the study
• 1.5. Significance of the study
• 1.6. Method of the study
• 1.7. Organization of the thesis
• 2. CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Definition of reading
• 2.2. Roles of reading in second language teaching
• 2.3. Intensive reading vs. extensive reading
• 3. CHAPTER 3: RESEARCH METHODOLOGY
• 3.1. Overview of action research
• 3.2. Rationale for the use of an action research
• 3.3. Steps of action research
• 3.4. The research procedures
• 3.5. Data collection instruments
• 3.6. Data collection procedures
• 3.6.1. Pre-intervention questionnaire
• 3.7. Data analysis procedure
• 4. CHAPTER 4: FINDINGS AND DISCUSSION
• 4.1. Students’ self-reports of the frequency of extensive reading assignments
• 4.2. Students’ preferred reading material genres and sources of reading materials
• 4.3. Students’ perceived benefits of extensive reading
• 4.4. Students’ perceived effects of extensive reading on students’ reading comprehension and motivation
• APPENDIX 1: PRE-INTERVENTION QUESTIONNAIRE (English version)
• APPENDIX 2: POST-QUESTIONNAIRE (English version)
• APPENDIX 3: AN INTERVENTION COURSE

Tóm tắt

I. Tổng quan về phát triển động lực đọc cho học sinh trung học

Phát triển động lực đọc cho học sinh trung học là một vấn đề quan trọng trong giáo dục hiện đại. Đọc mở rộng không chỉ giúp học sinh cải thiện kỹ năng đọc mà còn tạo ra thói quen đọc sách tích cực. Nghiên cứu cho thấy rằng việc khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động đọc mở rộng có thể làm tăng động lực đọc của họ. Điều này đặc biệt quan trọng trong bối cảnh học sinh thường thiếu hứng thú với việc đọc ngoài giờ học.

1.1. Định nghĩa động lực đọc và vai trò của nó

Động lực đọc được định nghĩa là sự ham muốn và hứng thú của học sinh đối với việc đọc. Nó đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành thói quen đọc sách và phát triển kỹ năng ngôn ngữ. Theo nghiên cứu của Vũ Diệu Huyền (2019), động lực đọc có thể được cải thiện thông qua các chương trình đọc mở rộng, giúp học sinh nhận thức rõ hơn về lợi ích của việc đọc.

1.2. Tại sao động lực đọc lại quan trọng với học sinh trung học

Động lực đọc không chỉ ảnh hưởng đến khả năng tiếp thu kiến thức mà còn tác động đến sự phát triển toàn diện của học sinh. Học sinh có động lực đọc cao thường có khả năng tư duy phản biện tốt hơn và đạt kết quả học tập cao hơn. Việc phát triển thói quen đọc sách từ sớm sẽ giúp học sinh chuẩn bị tốt hơn cho các kỳ thi và cuộc sống sau này.

II. Thách thức trong việc phát triển động lực đọc cho học sinh

Mặc dù có nhiều lợi ích từ việc đọc mở rộng, nhưng vẫn tồn tại nhiều thách thức trong việc phát triển động lực đọc cho học sinh trung học. Một trong những vấn đề chính là sự thiếu hụt tài liệu đọc phù hợp và hấp dẫn. Học sinh thường cảm thấy nhàm chán với các tài liệu đọc hiện có, dẫn đến việc họ không muốn tham gia vào các hoạt động đọc.

2.1. Thiếu tài liệu đọc phong phú và hấp dẫn

Nhiều học sinh không tìm thấy tài liệu đọc phù hợp với sở thích và nhu cầu của mình. Điều này dẫn đến việc họ không cảm thấy hứng thú với việc đọc. Các giáo viên cần tìm kiếm và cung cấp những tài liệu đọc đa dạng, từ sách truyện đến báo chí, để thu hút học sinh.

2.2. Áp lực học tập và thời gian hạn chế

Học sinh trung học thường phải đối mặt với áp lực học tập lớn, khiến họ không có đủ thời gian để đọc sách. Việc cân bằng giữa học tập và giải trí là một thách thức lớn. Các chương trình đọc mở rộng cần được thiết kế sao cho phù hợp với lịch trình của học sinh, giúp họ dễ dàng tham gia.

III. Phương pháp phát triển động lực đọc qua việc đọc mở rộng

Để phát triển động lực đọc cho học sinh, các phương pháp giảng dạy cần được áp dụng một cách linh hoạt và sáng tạo. Việc sử dụng các hoạt động tương tác và khuyến khích học sinh tham gia vào các chương trình đọc mở rộng là rất cần thiết.

3.1. Thiết kế chương trình đọc mở rộng hấp dẫn

Chương trình đọc mở rộng cần được thiết kế với nội dung phong phú và đa dạng, phù hợp với sở thích của học sinh. Việc lựa chọn sách và tài liệu đọc nên dựa trên ý kiến của học sinh để tăng cường sự tham gia của họ.

3.2. Khuyến khích học sinh chia sẻ và thảo luận về sách

Tạo ra các buổi thảo luận về sách sẽ giúp học sinh cảm thấy hứng thú hơn với việc đọc. Việc chia sẻ ý kiến và cảm nhận về sách không chỉ giúp học sinh hiểu sâu hơn về nội dung mà còn phát triển kỹ năng giao tiếp và tư duy phản biện.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu về động lực đọc

Nghiên cứu của Vũ Diệu Huyền (2019) cho thấy rằng việc áp dụng chương trình đọc mở rộng đã mang lại những kết quả tích cực trong việc phát triển động lực đọc cho học sinh. Học sinh không chỉ cải thiện kỹ năng đọc mà còn thể hiện thái độ tích cực hơn đối với việc đọc sách.

4.1. Kết quả từ chương trình đọc mở rộng

Kết quả từ khảo sát cho thấy có sự cải thiện rõ rệt trong động lực đọc của học sinh sau khi tham gia chương trình đọc mở rộng. Học sinh cảm thấy tự tin hơn khi đọc và có xu hướng tìm kiếm tài liệu đọc ngoài lớp học.

4.2. Phản hồi từ học sinh về chương trình

Học sinh đã bày tỏ sự hào hứng và mong muốn tiếp tục tham gia vào các hoạt động đọc mở rộng. Họ nhận thấy rằng việc đọc không chỉ giúp cải thiện kỹ năng ngôn ngữ mà còn mang lại niềm vui và sự thư giãn.

V. Kết luận và tương lai của động lực đọc trong giáo dục

Phát triển động lực đọc cho học sinh trung học qua việc đọc mở rộng là một quá trình cần sự nỗ lực từ cả giáo viên và học sinh. Tương lai của việc đọc trong giáo dục phụ thuộc vào khả năng tạo ra môi trường đọc tích cực và khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động đọc.

5.1. Tầm quan trọng của việc duy trì thói quen đọc

Duy trì thói quen đọc là rất quan trọng để học sinh phát triển kỹ năng ngôn ngữ và tư duy. Các chương trình đọc mở rộng cần được duy trì và phát triển để đảm bảo học sinh luôn có cơ hội tiếp cận với tài liệu đọc phong phú.

5.2. Định hướng tương lai cho động lực đọc

Trong tương lai, cần có nhiều nghiên cứu hơn về tác động của đọc mở rộng đến động lực đọc của học sinh. Việc áp dụng công nghệ và các phương pháp giảng dạy mới sẽ giúp nâng cao hiệu quả của các chương trình đọc mở rộng.