Luận văn thạc sĩ vnu ulis the use of teachers corrective feedback in improving students speaking skills at be van dan lower secondary hanoi

Luận văn thạc sĩ VNU ULIS nghiên cứu vai trò của phản hồi từ giáo viên trong việc cải thiện kỹ năng nói của học sinh tại Be Văn Đàn, Hà Nội.

• Tác giả: Đỗ Mỹ Hương
• Người hướng dẫn: Dr. Mai Ngọc Khôi
• Trường học: Hanoi University of Languages and International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: A Research On The Use Of Teacher’s Corrective Feedback At Be Van Dan Lower Secondary School - Hanoi
• Loại tài liệu: M. Thesis
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• ACCEPTANCE
• ACKNOWLEDGEMENT
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF TABLES
• 1. CHƯƠNG 1: INTRODUCTION
• 1.1. Identification of the problem
• 1.2. Purpose of the study and research questions
• 1.3. Significance of the study
• 1.4. Methods of the study
• 1.5. Organization of the study
• 1.6. Summary
• 2. CHƯƠNG 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Corrective feedback
• 2.2. Types of corrective feedback
• 4. CHƯƠNG 4: FINDINGS AND DISCUSSION
• 4.1. Three research questions
• 4.2. Question 1: What types of corrective feedback are used in English speaking lessons in English major class and non-major class?
• 4.3. Question 2: What are the reasons behind teacher’s choice of corrective feedback?
• 4.4. Question 3: To what extent does corrective feedback lead to students’ successful repair?
• 4.5. Brief summary of the findings
• 4.6. Limitations of the study and suggestions for further studies
• LIST OF TABLES

Tóm tắt

I. Tổng quan về phản hồi sửa lỗi của giáo viên tại THCS Bế Văn Đàn

Phản hồi sửa lỗi của giáo viên là một yếu tố quan trọng trong quá trình học tập của học sinh, đặc biệt là trong việc phát triển kỹ năng nói. Tại trường THCS Bế Văn Đàn, việc áp dụng các phương pháp phản hồi sửa lỗi đã được nghiên cứu kỹ lưỡng. Nghiên cứu này không chỉ giúp giáo viên hiểu rõ hơn về cách thức phản hồi mà còn giúp học sinh cải thiện kỹ năng giao tiếp của mình.

1.1. Định nghĩa và vai trò của phản hồi sửa lỗi

Phản hồi sửa lỗi được định nghĩa là những chỉ dẫn mà giáo viên cung cấp cho học sinh khi họ mắc lỗi trong quá trình học. Vai trò của phản hồi này không chỉ giúp học sinh nhận diện lỗi mà còn tạo động lực cho họ trong việc cải thiện kỹ năng nói.

1.2. Tầm quan trọng của kỹ năng nói trong học tập

Kỹ năng nói là một trong những kỹ năng quan trọng nhất trong việc học ngoại ngữ. Việc phát triển kỹ năng này giúp học sinh tự tin hơn khi giao tiếp và mở rộng khả năng học tập của họ.

II. Thách thức trong việc sử dụng phản hồi sửa lỗi tại trường THCS Bế Văn Đàn

Mặc dù phản hồi sửa lỗi có vai trò quan trọng, nhưng việc áp dụng nó trong lớp học không phải lúc nào cũng dễ dàng. Các giáo viên thường gặp phải nhiều thách thức trong việc cung cấp phản hồi hiệu quả cho học sinh.

2.1. Khó khăn trong việc nhận diện lỗi của học sinh

Một trong những thách thức lớn nhất là việc giáo viên không thể nhận diện tất cả các lỗi mà học sinh mắc phải trong quá trình nói. Điều này có thể dẫn đến việc học sinh không nhận được phản hồi cần thiết để cải thiện.

2.2. Thời gian hạn chế trong giờ học

Giáo viên thường phải đối mặt với áp lực thời gian trong các tiết học, điều này làm giảm khả năng cung cấp phản hồi chi tiết cho từng học sinh. Thời gian hạn chế có thể ảnh hưởng đến chất lượng của phản hồi sửa lỗi.

III. Phương pháp hiệu quả trong việc cung cấp phản hồi sửa lỗi

Để cải thiện kỹ năng nói của học sinh, giáo viên cần áp dụng các phương pháp phản hồi sửa lỗi hiệu quả. Nghiên cứu đã chỉ ra rằng một số phương pháp nhất định có thể mang lại kết quả tốt hơn trong việc giúp học sinh sửa lỗi.

3.1. Sử dụng phản hồi rõ ràng và cụ thể

Phản hồi rõ ràng và cụ thể giúp học sinh dễ dàng nhận diện lỗi và hiểu cách sửa chữa. Việc này không chỉ giúp học sinh cải thiện kỹ năng nói mà còn tăng cường sự tự tin của họ.

3.2. Kết hợp giữa phản hồi tích cực và tiêu cực

Kết hợp giữa phản hồi tích cực và tiêu cực có thể tạo ra một môi trường học tập tích cực hơn. Học sinh sẽ cảm thấy động viên hơn khi nhận được phản hồi tích cực bên cạnh những chỉ dẫn sửa lỗi.

IV. Ứng dụng thực tiễn của phản hồi sửa lỗi trong lớp học

Việc áp dụng phản hồi sửa lỗi trong lớp học không chỉ giúp học sinh cải thiện kỹ năng nói mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực. Nghiên cứu đã chỉ ra rằng các phương pháp phản hồi hiệu quả có thể dẫn đến sự tiến bộ rõ rệt trong kỹ năng giao tiếp của học sinh.

4.1. Kết quả từ việc áp dụng phản hồi sửa lỗi

Nghiên cứu cho thấy rằng học sinh nhận được phản hồi sửa lỗi thường xuyên có khả năng sửa chữa lỗi và cải thiện kỹ năng nói tốt hơn so với những học sinh không nhận được phản hồi.

4.2. Tác động đến sự tự tin của học sinh

Phản hồi sửa lỗi không chỉ giúp học sinh nhận diện lỗi mà còn tăng cường sự tự tin của họ trong việc giao tiếp. Học sinh cảm thấy thoải mái hơn khi nói tiếng Anh khi họ biết rằng họ có thể nhận được sự hỗ trợ từ giáo viên.

V. Kết luận và triển vọng tương lai của phản hồi sửa lỗi

Phản hồi sửa lỗi của giáo viên đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển kỹ năng nói của học sinh tại trường THCS Bế Văn Đàn. Nghiên cứu này không chỉ cung cấp cái nhìn sâu sắc về cách thức phản hồi mà còn mở ra hướng đi mới cho việc cải thiện phương pháp giảng dạy.

5.1. Tương lai của phản hồi sửa lỗi trong giáo dục

Với sự phát triển của công nghệ và các phương pháp giảng dạy mới, phản hồi sửa lỗi có thể được cải thiện hơn nữa. Các giáo viên cần tiếp tục nghiên cứu và áp dụng các phương pháp mới để nâng cao hiệu quả giảng dạy.

5.2. Khuyến nghị cho giáo viên

Giáo viên nên thường xuyên cập nhật kiến thức và kỹ năng về phản hồi sửa lỗi để có thể hỗ trợ học sinh tốt nhất. Việc tham gia các khóa đào tạo và hội thảo sẽ giúp giáo viên nâng cao năng lực giảng dạy của mình.